長江藝術(shù)工程職業(yè)學院

長江藝術(shù)工程職業(yè)學院是經(jīng)湖北省人民政府批準、省教育廳主管的全日制普通高等職業(yè)院校，坐落在中國首批歷史文化名城湖北省荊州市，位于荊州市國家級經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)，占地面積600畝。學院擁有專任教師300余人，其中，教授、副教授和碩士學位以上教師占40%，楚天技能名師近20人、省級以上民間工藝傳承大師30余人。學院開設(shè)有工藝美術(shù)品設(shè)計(楚式漆器工藝等方向)、刺繡設(shè)計與工藝(楚漢刺繡設(shè)計與工藝)、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計、新能源汽車技術(shù)、護理(健康養(yǎng)老)、電子商務、旅游管理、酒店管理、財務管理等專業(yè)。學院是人社部認定的全國28所職業(yè)訓練院之一，是湖北省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)生產(chǎn)性保護示范基地、湖北省科技孵化器和湖北省廣告人才培養(yǎng)基地。學院為學生建有學習傳統(tǒng)文化的3A景區(qū)——荊楚非物質(zhì)文化遺產(chǎn)技能傳承院，也是學生實行互動式傳習與場景化教學的場所。學院還建有荊楚非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博物館、醫(yī)學護理(健康養(yǎng)老)實驗實訓中心、新能源汽車實訓中心等實習實訓場所。學院以“工匠精神榮耀中國造”為歷史使命，通過對學生的培養(yǎng)讓學生，具備“就業(yè)和創(chuàng)業(yè)”兩大本領(lǐng);具備“個性化、人文化、數(shù)字化和國際化”四種素養(yǎng);具備“審美能力、表達能力、動手能力、運用能力和創(chuàng)作能力”五種能力。為適應區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，學院立足荊州，服務湖北，輻射全國，圍繞傳統(tǒng)手工技藝和現(xiàn)代智造技藝服務業(yè)，培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務、管理一線的高素質(zhì)技術(shù)技能型創(chuàng)意人才。產(chǎn)學研深度融合，全面打造“美而精”的特色大學長江藝術(shù)工程職業(yè)學院，依托校內(nèi)文化教研所——荊楚非物質(zhì)文化遺產(chǎn)技能傳承院的引領(lǐng)，融合文化技藝傳承與專業(yè)技能教育，創(chuàng)新特色的辦學理念及教學模式，定位“創(chuàng)意型傳習大學”升級大學教育模式，以服務產(chǎn)業(yè)升級、引領(lǐng)中國創(chuàng)造為價值導向，打造一所世界一流、體現(xiàn)文化傳承之美的創(chuàng)意型大學;整合湖北十八匠文化發(fā)展投資有限公司、創(chuàng)業(yè)職教集團和荊楚非物質(zhì)文化遺產(chǎn)技能傳承院三方資源，融合產(chǎn)業(yè)、教育、科研領(lǐng)域的優(yōu)勢資源，打造一所引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)技藝精湛的創(chuàng)意型專才的特色大學。發(fā)展規(guī)劃(一)指導思想以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，按照“五位一體”社會主義現(xiàn)代化建設(shè)總體布局和加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的總體要求，堅持以立德樹人為根本，以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，深化機制體制改革，系統(tǒng)設(shè)計學院辦學定位、結(jié)構(gòu)布局和運行機制。學院致力于培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，傳承與傳播非遺文化，促進民間手工技藝的研發(fā)與活態(tài)傳承，激發(fā)社會各界人士研習非遺手工技藝的積極性，為湖北省文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、傳統(tǒng)手工技藝及大眾創(chuàng)新萬眾創(chuàng)業(yè)提供技術(shù)技能型人才支撐。(二)辦學定位以高等職業(yè)教育(?？茖哟?為主體，重點建設(shè)以民間傳統(tǒng)工藝類專業(yè)為特色的專業(yè)體系，堅持高、中職教育協(xié)調(diào)發(fā)展，學校教育與各類職業(yè)培訓并舉。大力推進校企合作，堅持產(chǎn)教融合、工學結(jié)合，增強辦學活力。立足荊州，面向湖北，服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，辦成非遺技能傳承個性鮮明，湖北知名，全國有影響的高等職業(yè)教育院校。二、學校發(fā)展的總體目標(一)總體目標立足地方經(jīng)濟建設(shè)，服務行業(yè)發(fā)展需要，按照規(guī)模適度、質(zhì)量一流、功能完善、特色鮮明的目標，不斷加強內(nèi)涵建設(shè)，提升學院辦學育人的核心競爭力，到2020年，依托湖北十八匠文化發(fā)展投資有限公司和荊楚非遺技能傳承院，將學校建成一所民間傳統(tǒng)工藝類專業(yè)為特色，專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教學體系完善、管理體制健全、校園環(huán)境優(yōu)雅、育人氣氛和諧、辦學社會效益突出、辦學特色鮮明的省級優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院校。(二)具體目標1.辦學規(guī)模在校生總規(guī)模達到8000人，社會培訓 20000人次。2.專業(yè)建設(shè)針對荊州市建設(shè)發(fā)展目標，對接服務產(chǎn)業(yè)升級需要，學院專業(yè)設(shè)置增加至30個，建設(shè)省級特色(骨干)專業(yè)3個，校級特色(重點)專業(yè)10個。3.師資隊伍建設(shè)根據(jù)學院的辦學規(guī)模，專兼職教師穩(wěn)定在500人，其中，專任教師300人，具有雙師素質(zhì)的專業(yè)教師達到80%以上;校外兼職教師穩(wěn)定在200人，兼職教師承擔的專業(yè)課學時比例達到50%;聘請楚天技能名師8名，建設(shè)2個省級教學團隊，5個校級教學團隊;培養(yǎng)3名省級名師，8名市級名師，30名校級名師， 30名校級專業(yè)帶頭人。建立大師工作室30個，引進各類大師(工匠)100名。4.課程和教材建設(shè)建成2～4門省級精品共享資源課程，20門左右校級精品共享資源課程，30門校級優(yōu)質(zhì)課程;與企業(yè)共同開發(fā)校本特色教材20部，教師主持或參與編寫國家和省部級“十三五”規(guī)劃教材10部。5.實習實訓基地建設(shè)在十三五期間，建設(shè)1個國家級實訓基地(長江流域民間工藝公共實訓中心)、2個省級實訓基地、2個校級實訓基地。與企業(yè)合作建設(shè)“校中廠”2～3個，6.科研與社會服務建設(shè)1～2個服務地方經(jīng)濟的應用技術(shù)研究機構(gòu)，完成5項市級及以上教科研項目，獲省級及以上教學成果獎2項,積極開展技術(shù)服務;教師發(fā)表學術(shù)論文400余篇，其中核心期刊論文數(shù)量占10%左右。年均培訓量達4000人次，年均技能鑒定達2000人次。7、學生管理與就業(yè)堅持以關(guān)愛學生為中心，促進學生的全面發(fā)展。創(chuàng)新學生管理工作機制，以職業(yè)能力培養(yǎng)為切入點，推進學生素質(zhì)教育。學生一次性就業(yè)率穩(wěn)定在95%以上，就業(yè)質(zhì)量明顯提高。建立完善大學生創(chuàng)業(yè)中心建設(shè)，提高學生創(chuàng)業(yè)能力，建設(shè)30 個大學生創(chuàng)業(yè)孵化項目。8.圖書資源與信息化建設(shè)中外期刊雜志征訂500種以上，總藏書量達50萬冊，電子圖書、期刊等資源存儲量達到2TB。加強數(shù)字校園建設(shè)，建成千兆雙核心網(wǎng)，外接入帶寬獨享1GB以上，形成覆蓋校園各大樓、各樓層的可管理網(wǎng)絡(luò)體系。在信息系統(tǒng)建設(shè)方面，部署5個以上職能管理系統(tǒng)，同時，構(gòu)建全?；A(chǔ)數(shù)據(jù)庫，建成多系統(tǒng)集成查詢平臺。9.學院文化建設(shè)塑造學院品牌形象，形成具有長江藝術(shù)工程職業(yè)學院特色的人文精神和學院文化，提升學院的社會價值和影響力，打造中國首個非遺工匠特色小鎮(zhèn)。10、建立診斷改進機制以高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，認真開展教學診斷和改進工作，推動學院全面建立完善內(nèi)部質(zhì)量保證體系，使學院質(zhì)量保證制度更具操作性，質(zhì)量保證預警機制和激勵機制更加健全，內(nèi)部治理能力有效增強，全面提高學院人才培養(yǎng)質(zhì)量。三、“十三五”發(fā)展的工作任務和措施保障十三五期間，學院要全面貫徹落實黨的十八大和十八屆五中、六中全會精神，全面落實全國職業(yè)教育工作會議精神和《國務院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》要求，對照《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》，不斷深化職業(yè)教育教學改革，以立德樹人為根本，以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，適應經(jīng)濟新常態(tài)和技術(shù)技能人才成長成才需要，完善產(chǎn)教融合、學創(chuàng)合一的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建教學標準體系，健全教學質(zhì)量管理和保障制度，推進中高職人才培養(yǎng)銜接，以提升學生思想道德修養(yǎng)、人文素養(yǎng)和綜合職業(yè)能力為核心，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。(一)全面深化教育教學改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量1.加強和改進大學生思想政治教育工作，提升思想政治理論課教學水平。學院應以全國高校思想政治工作會議精神為指導，充分認識新形勢下加強和改進學生思想政治教育工作，提升思想政治理論課教學水平的重要性，以《高等學校思想政治理論課建設(shè)標準》為依據(jù)，不斷完善思想政治理論課的課程體系，努力建設(shè)思想政治理論課相關(guān)的精品課程資源，強化社會主義核心價值觀的培養(yǎng)，打造崇尚勞動光榮，德以修身的學校文化氛圍，不斷開展馬克思主義人生觀、價值觀、道德觀和法制觀的教育，引導學生樹立高尚的理想情操和養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，樹立體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)和時代精神的價值標準和行為規(guī)范。2. 深入進行“產(chǎn)教融合，學創(chuàng)合一”的人才培養(yǎng)模式改革，適應“新常態(tài)”要求，創(chuàng)新開展現(xiàn)代學徒制教育改革。以打造省級、院級品牌專業(yè)為著力點，建成省內(nèi)先進、富有特色的課程體系;對接最新職業(yè)標準、行業(yè)標準和崗位規(guī)范，緊貼崗位實際工作過程，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，更新課程內(nèi)容，深化多種模式的課程改革;與職業(yè)技能鑒定機構(gòu)、行業(yè)企業(yè)的合作，積極推行“雙證書”制度;強化學生職業(yè)核心能力培養(yǎng)，面向?qū)W生開發(fā)開設(shè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導等方面的必修課和選修課，納入學分管理，公共基礎(chǔ)課程學時不少于總學時的1/4;配合《教育部關(guān)于開展現(xiàn)代學徒制試點工作的意見》要求，創(chuàng)新開展現(xiàn)代學徒制教育改革，積極推動校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人的現(xiàn)代學徒制試點。到十三五末，現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)3個。3.加強教學資源庫建設(shè)、數(shù)字資源管理和學習平臺建設(shè)。建設(shè)在線開放課程;建立基本覆蓋專業(yè)核心、主干課程的數(shù)字化資源，實現(xiàn)校內(nèi)開放，校外共享;建設(shè)覆蓋主干課程重要知識點的微課程;引入行業(yè)企業(yè)參與符合職業(yè)資格標準的新課程開發(fā);積極參與國家級和省級各類課程建設(shè)，并實現(xiàn)共享;積極參與國家或省級數(shù)字化教學資源建設(shè)項目。4.改革教學方法和教學手段。通過學院校企合作部整合資源，搭建校企之間信息化交流平臺，力爭讓企業(yè)一線的生產(chǎn)過程、工作流程等信息實時傳輸?shù)綄W校，使企業(yè)專業(yè)人才和能工巧匠可以在生產(chǎn)現(xiàn)場直接開展教學工作促進企業(yè)新技術(shù)、新工藝等資源與課堂教學內(nèi)容有機結(jié)合;著眼于學生職業(yè)能力培養(yǎng)，結(jié)合不同課程教學內(nèi)容與教學要求，普及推廣項目教學、案例教學、情景教學、工作過程導向教學，廣泛運用啟發(fā)式、場景式、模塊化、體驗式、討論式教學，充分激發(fā)學生的學習興趣和積極性;以學生為主體、教師為主導，充分利用信息化教學手段來提高教學效果，讓學生在主動參與過程中獲得知識和技能;利用信息化教學設(shè)計大賽平臺，提高教師資源建設(shè)能力和信息化教學設(shè)計能力。5.完善大師工作室制度，培養(yǎng)技能精英。以現(xiàn)有大師工作室為基礎(chǔ)，努力構(gòu)建和完善大師工作室及其管理制度，采用多種形式，引進各類大師(工匠)100名。不斷完善大賽培訓和選拔機制，將大賽與人才培養(yǎng)緊密結(jié)合，與學校文化建設(shè)緊密結(jié)合;堅持以賽促教、以賽促學、以賽促練、以賽促發(fā)展，強化學生技能訓練;完善院級、省級、國家級競賽選拔機制，引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和師資建設(shè);積極開展“職業(yè)教育活動周”活動，積極參加國家和省市舉辦的職業(yè)技能大賽，力爭取得更好成績。到十三五末，教師教學技能獲省級以上獎項10項，學生技能大賽獲全國職業(yè)技能大賽一等獎5項，完成非遺工匠特色小鎮(zhèn)建設(shè)。6.健全教材建設(shè)與管理。建設(shè)一批品牌專業(yè)主干基礎(chǔ)課程教材、專業(yè)核心課程教材、實驗實踐類教材;建設(shè)核心課程立體化教材,形成國家、省和學院的三級精品教材體系。7.不斷構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，進一步促進現(xiàn)代職業(yè)教育科學發(fā)展。合理確定中職、高職的人才培養(yǎng)規(guī)格，統(tǒng)籌安排開展中高職銜接專業(yè)的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課和頂崗實習，研究制訂中高職銜接課程教學標準;注重中高職在培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置、工學比例、教學內(nèi)容、教學方式方法、教學資源配置上的銜接，合理確定各階段課程內(nèi)容的難度、深度、廣度和能力要求，推進課程的綜合化、模塊化和項目化;鼓勵開發(fā)中高職銜接教材和教學資源。到十三五末，建設(shè)中高職銜接專業(yè)5個，開發(fā)中高職銜接教材5部。(二)堅持人才強校戰(zhàn)略，建設(shè)一流師資隊伍1.進一步推進師德建設(shè)。制定和完善《學院教師職業(yè)道德規(guī)范》等師德教育制度，進一步指導和推進師德建設(shè);加大以職業(yè)道德為核心的師德教育力度，激勵廣大教師樹立良好的職業(yè)道德、為人師表;堅持將師德考核結(jié)果作為教師聘任、評先評優(yōu)的重要依據(jù)。2.更新教育理念，提升教師教學能力。創(chuàng)建教師發(fā)展中心，加強教師現(xiàn)代高職教育理念的更新，完善教師考核的形式、內(nèi)容和評價方式;分批選派專業(yè)帶頭人與骨干教師到國內(nèi)外有關(guān)高校、科研院所、教師培訓基地、大中型企業(yè)進修與深造;加強教師專業(yè)技能、實踐教學、信息技術(shù)應用和教學研究能力提升培訓，提高具備“雙師”素質(zhì)的專業(yè)課教師比例，“十三五”期間專業(yè)教師隊伍雙師素質(zhì)比例達到80%以上;建立名師的培養(yǎng)機制，有針對性的遴選一些中青年教師作為國家級、省級教學名師的培養(yǎng)對象，給予強有力的政策支持，使他們能夠快速成長為教學名師;選拔一批教學能力強、實踐能力強、科研能力強的優(yōu)秀中青年教師作為學院重點培養(yǎng)對象，爭取更多優(yōu)秀中青年教師脫穎而出，形成梯隊，為學院未來發(fā)展積蓄人才。3.專業(yè)與課程教學團隊建設(shè)。遵循專兼結(jié)合的原則，按專業(yè)組建由專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師”教師和行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干、能工巧匠組成的專業(yè)教學團隊，每個專業(yè)至少培養(yǎng)1～2名專業(yè)帶頭人、培養(yǎng)5～7名骨干教師、聘請5～7名行業(yè)企業(yè)的技術(shù)骨干或能工巧匠擔任兼職教師;加強核心課程教學團隊建設(shè)，建立兼職教師隊伍數(shù)據(jù)庫，完善兼職教師管理制度，將兼職教師納入學院師資隊伍建設(shè)計劃。4.高層次人才引進。學院將繼續(xù)高度重視人才工作，出臺一系列人才引進、培養(yǎng)和服務方面的政策，建立引進人才“一站式”服務中心，促使人才環(huán)境不斷優(yōu)化，引進一批滿足緊缺崗位需要的教授、博士等高層次人才以及雙師素質(zhì)過硬的高技能人才，以人才推動教改和科技創(chuàng)新，以教改和科技創(chuàng)新驅(qū)動學院內(nèi)涵發(fā)展。(三)加大專業(yè)建設(shè)力度，提升服務產(chǎn)業(yè)能力1.調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化專業(yè)布局。結(jié)合自身優(yōu)勢，科學準確定位，緊貼市場、緊貼產(chǎn)業(yè)、緊貼職業(yè)設(shè)置專業(yè)，參照《產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整指導目錄》，圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+”行動、《中國制造2025》、《中國傳統(tǒng)工藝振興計劃》、《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》等要求，適應新技術(shù)、新模式、新業(yè)態(tài)發(fā)展實際，按照技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位群的技能、能力要求，圍繞產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展延伸設(shè)置新專業(yè)、調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理布局，形成更加鮮明的專業(yè)特色，帶動全院專業(yè)建設(shè)水平整體提升。2. 推進品牌專業(yè)建設(shè)，構(gòu)建特色專業(yè)群。依托職業(yè)教育和社會培訓以及創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展，堅持培育和發(fā)展民間手工藝、新能源汽車技術(shù)、健康服務工程為龍頭，其他專業(yè)為支撐的專業(yè)群。加強專業(yè)教學標準建設(shè)，校企共同制定人才培養(yǎng)方案，突出人才培養(yǎng)方案的適應性和實用性;提高專業(yè)建設(shè)整體水平，形成國家、省、學院三級特色專業(yè)建設(shè)體系;根據(jù)區(qū)域社會經(jīng)濟建設(shè)的需要，圍繞先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興行業(yè)發(fā)展需要，進一步構(gòu)建特色專業(yè)群。3. 圍繞專業(yè)建設(shè)，強化實踐性教學。推動校企共建校內(nèi)外生產(chǎn)性實訓基地、技術(shù)研發(fā)中心、技能大師工作室等，切實增強技術(shù)創(chuàng)新能力和技術(shù)技能積累能力;探索校企合作實訓基地建設(shè)與運行的長效機制;校內(nèi)實驗實訓要建立開放式管理平臺，實現(xiàn)實訓資源開放共享;按照學校、系部及專業(yè)群(大類)三個層級統(tǒng)一建設(shè)校外實習基地，實現(xiàn)實習基地跨學系、跨專業(yè)共享使用;公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課都要加強實踐性教學，實踐性教學課時占總課時數(shù)一半以上;積極推行認識實習、跟崗實習、頂崗實習等多種實習形式，強化以育人為目標的實習實訓考核評價，完善系部實習實訓管理考核評價。(四)深化產(chǎn)教融合步伐，創(chuàng)新辦學體制機制1.探索和實踐新型校企合作運行機制。積極吸收行業(yè)專家進入學術(shù)委員會和專業(yè)建設(shè)指導委員會，在專業(yè)設(shè)置評議、人才培養(yǎng)方案制訂、專業(yè)建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、質(zhì)量評價等方面主動接受行業(yè)指導;鼓勵教師積極參加各級行業(yè)組織。2.深化校企協(xié)同育人。創(chuàng)新校企合作育人的途徑與方式，充分發(fā)揮企業(yè)的重要主體作用;推動校企共建校內(nèi)外生產(chǎn)性實訓基地、技術(shù)服務和產(chǎn)品開發(fā)中心、大師工作室、創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺等，切實增強職業(yè)院校技術(shù)技能積累能力和學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力;以產(chǎn)業(yè)或?qū)I(yè)(群)為紐帶，推動專業(yè)人才培養(yǎng)與崗位需求銜接，人才培養(yǎng)鏈和產(chǎn)業(yè)鏈相融合;積極推動現(xiàn)代學徒制試點，探索培養(yǎng)與行業(yè)、產(chǎn)業(yè)相配套的技術(shù)技能型人才。3.強化服務社區(qū)功能。加強面向社區(qū)企業(yè)的技術(shù)研究、開發(fā)、推廣和服務，積極開展面向社會實際需要的應用研究，大力開展科技開發(fā)和科技成果轉(zhuǎn)化，充分發(fā)揮在行業(yè)中的技術(shù)服務和技術(shù)創(chuàng)新能力;根據(jù)行業(yè)企業(yè)需要，充分利用校內(nèi)國家級和省級實訓基地等優(yōu)質(zhì)教學資源，積極承擔在職職工崗位技術(shù)培訓、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓以及城鎮(zhèn)失業(yè)人員再就業(yè)培訓，爭取每年培訓4000人次以上。(五)推進信息化校園建設(shè)，提升信息應用水平1.繼續(xù)加強信息基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。統(tǒng)籌做好信息化校園建設(shè)工程的整體規(guī)劃和頂層設(shè)計，在校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)據(jù)中心基礎(chǔ)設(shè)施、信息安全等方面繼續(xù)發(fā)展，確?；A(chǔ)設(shè)施的發(fā)展?jié)M足支撐應用不斷升級的要求。2.全面推進信息系統(tǒng)建設(shè)與應用。提升在教學、科研、管理、校園生活等各領(lǐng)域的信息化水平，實現(xiàn)信息技術(shù)對學校主要業(yè)務的大部分覆蓋。3.大力發(fā)展信息資源的建設(shè)、集成和有效利用。推進數(shù)字圖書資源，數(shù)字教學資源等信息資源建設(shè)，廣泛開展教師信息化教學能力提升培訓，不斷提高教師的信息素養(yǎng)。鼓勵教師參加各級信息化教學大賽，推進信息技術(shù)在教學中的廣泛應用。(六)擴大繼續(xù)教育領(lǐng)域，服務終身學習社會1.繼續(xù)辦好專升本、專轉(zhuǎn)本、專接本教育，滿足學生不同需求。加強繼續(xù)教育專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，構(gòu)建社會繼續(xù)教育開放學習服務平臺建設(shè);及時掌握繼續(xù)教育的發(fā)展動態(tài)，根據(jù)學生需求，與本科院校聯(lián)合舉辦專升本、專接本、特色自考、網(wǎng)絡(luò)與遠程教育等形式多樣的成人本科教育學歷班;根據(jù)社會需求，做好成人?？评^續(xù)教育。2.抓好企業(yè)員工培訓，完善學校終身教育體系。在非全日制學歷教育、技術(shù)和技能培訓等方面開展形式多樣的繼續(xù)教育，擴大繼續(xù)教育的規(guī)模，為社會(社區(qū))成員提供多樣化、個性化學習;依托校內(nèi)外實訓基地構(gòu)成的培訓網(wǎng)絡(luò)，建立校企戰(zhàn)略合作伙伴，為行業(yè)企業(yè)進行各類專項技能培訓和技術(shù)培訓;有針對性地開展多種形式的先進制造技術(shù)和服務理念等的普及工作，以及農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的培訓?！笆濉逼陂g，社會培訓超過20000人次。(七)擴大對外合作與交流，全方位、多元化培養(yǎng)人才開展與境內(nèi)外職業(yè)院校的交流合作，采取長短期外出考察、學術(shù)訪問、合作研究、研修學習等方式，派出教師學習先進職教理念，接受技術(shù)培訓和雙語教學能力培訓;充分利用學院的品牌和專業(yè)優(yōu)勢，積極探索國際合作交流，以交流、游學等方式招收外國留學生;不斷引進國際優(yōu)質(zhì)教育資源，引進國際職業(yè)資格認證體系，推進雙語教學建設(shè)和課程、教材建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)、外向型、技能型的專業(yè)人才。(八)重視招生就業(yè)工作，全面落實目標責任1.創(chuàng)新招生工作思路，提高錄取率和報到率。加強招生就業(yè)工作領(lǐng)導，組建精干高效、專兼職結(jié)合的招生就業(yè)隊伍，落實目標責任制，加強檢查、指導、考核，制定激勵政策，加大獎懲力;拓寬招生渠道，開展招生與招工一體化試點工作;加強對中等和高等職業(yè)教育招生工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào);推動學院根據(jù)合作企業(yè)需求，與合作企業(yè)共同研制招生與招工方案，擴大招生范圍。到十三五末，建立優(yōu)秀生源基地50個以上。2.做好創(chuàng)業(yè)教育工作。進一步健全和完善學院創(chuàng)業(yè)教育機制和體系，面向全體學生開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程群，組建高素質(zhì)高水平的創(chuàng)業(yè)教育指導隊伍，積極開展創(chuàng)業(yè)教育，努力構(gòu)建大學生創(chuàng)業(yè)教育與培訓工作交流平臺，幫助學生樹立創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，豐富創(chuàng)業(yè)知識，健全創(chuàng)業(yè)心理，提高創(chuàng)業(yè)能力，爭取更多的學生成為新時期的創(chuàng)客。到十三五末，大學生創(chuàng)業(yè)項目孵化30個以上。3.進一步落實就業(yè)目標責任制。在保證學院穩(wěn)定的畢業(yè)生就業(yè)率的前提下，要以切實提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量為目標，提高畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定性，嚴把就業(yè)推薦關(guān)，杜絕弄虛作假現(xiàn)象，實現(xiàn)誠信就業(yè);以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為引領(lǐng)、以校企合作為平臺、以就業(yè)服務為驅(qū)動、不斷落實“充分就業(yè)和滿意就業(yè)”的畢業(yè)生就業(yè)工作總體目標，從根本上保障就業(yè)崗位的數(shù)量和質(zhì)量，提升畢業(yè)生就業(yè)競爭力和就業(yè)滿意度。(九)加強學校文化建設(shè)，構(gòu)建和諧育人環(huán)境1.弘揚工匠精神，增強師生凝聚力。加大以工匠精神為核心的學校文化建設(shè)力度;強化師生員工的職業(yè)道德、職業(yè)精神;加強教師教風、學生學風、管理人員工作作風建設(shè)，形成積極向上的校風;加強文化環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，建設(shè)精神內(nèi)涵豐富的物質(zhì)文化環(huán)境，努力營造良好的育人氛圍。2.引入企業(yè)文化，建設(shè)專業(yè)文化。引進企業(yè)企業(yè)先進文化，將專業(yè)培養(yǎng)與先進的企業(yè)文化相融合，形成內(nèi)涵豐富、外延清晰的專業(yè)文化;鼓勵文化多元化，高度重視高雅文化進校園工作。3.學校文化建設(shè)與課程建設(shè)結(jié)合，打造競賽文化，培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力。根據(jù)新時期高職教育人才觀、質(zhì)量觀和課程觀的要求，強化學校文化在課程建設(shè)過程中的滲透;積極營造校園競賽文化，有目的、有計劃地引導學生參加各類競賽，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和競爭意識;加強專業(yè)技能競賽的組織和管理，有計劃地組織開展校內(nèi)專業(yè)技能競賽活動，建立完善競賽管理的激勵機制和長效機制，建立學院競賽管理辦法;每年舉辦一次技能大賽，提高學生綜合素質(zhì)和社會競爭力。(十)加強黨建工作，提高學院治理能力1.學院按照《中國共產(chǎn)黨章程》建立健全黨的組織，充分發(fā)揮黨組織的政治核心和監(jiān)督保證作用，加強黨的建設(shè)，貫徹執(zhí)行黨的路線、方針政策，堅持社會主義辦學方向，致力于培養(yǎng)社會主義建設(shè)所需的合格人才。完善干部選拔任用和培訓制度，不斷提高干部隊伍的政策理論水平、教育管理水平和分析、解決問題的能力;從嚴管理中層干部，推進干部能上能下，既要保護干部干事創(chuàng)業(yè)、改革創(chuàng)新的積極性，更要加強督促檢查，實行中層以上干部崗位目標責任制和責任追究制;加強黨風廉政建設(shè)，強化黨風廉政建設(shè)的主體責任。2.依法治校，教授治學。不斷完善學院內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，落實學院章程，依法治校;進一步規(guī)范和完善學院各項管理制度、議事規(guī)則和決策程序，不斷提高學院的管理水平和運行效率;深化人事分配制度改革，不斷優(yōu)化學院的政策環(huán)境和激勵機制;加強制度的頂層設(shè)計，進一步提高工作的運行效率。各部門、各系部以績效目標考核指標為依據(jù)，責任到人;實行以教師為主體的教職工代表大會制度，依法保障教職工參與民主管理和監(jiān)督，堅持院務公開，依法維護教職工合法權(quán)益;發(fā)揮教職工代表大會及群眾組織作用，健全師生員工參與民主管理和監(jiān)督的工作機制;堅持黨務公開和校務公開;加強學術(shù)組織建設(shè)，健全以學術(shù)委員會為核心的學術(shù)管理體系與組織架構(gòu)，合理確定學術(shù)組織人員構(gòu)成，保障學術(shù)組織依照章程行使職權(quán)，充分發(fā)揮其在學科建設(shè)、學術(shù)評價、學術(shù)發(fā)展和學風建設(shè)等方面的重要作用，積極探索教授治學的有效途徑。合優(yōu)化學院內(nèi)部資源，提高辦學資源使用效益。面對加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的改革浪潮,學院應對教育資源在可能的配置和利用方式之間作出選擇,深化學校內(nèi)部體制改革,調(diào)整管理方式 ,使學校人力資源、物力資源、財力資源得到優(yōu)化配置,不同系部共享師資和教學設(shè)備資源，提高辦學質(zhì)量和效益。4.進一步強化安全管理，保證校園和諧穩(wěn)定。建立安全管理體系和機構(gòu)，落實安全責任制，建立高效的應急處理機制，創(chuàng)新管理措施，全面加強校園安全管理工作。加強頂層設(shè)計，健全三級工作體制，學校統(tǒng)籌全局，保衛(wèi)部門要管理有力，二級單位和部門必須守土盡責;堅持依規(guī)管理，強化制度建設(shè)，不斷健全安全管理規(guī)章制度，為校園安全管理工作提供制度依據(jù)，做到校園活動有章可循、有章必循;促進培訓交流，提高管理能力，加強與相關(guān)部門和單位的溝通交流，建設(shè)校警聯(lián)動工作機制;傳播安全文化，營造安全工作氛圍，定期組織消防、防暴等應急演習，學工、團委等部門利用微信、微博等媒介定期推送安全知識，增強師生對安全管理的認可和理解，保證校園和諧穩(wěn)定。新起點，新征程。全院師生員工緊密團結(jié)起來，在上級黨委和政府的正確領(lǐng)導下，在學院董事會的帶領(lǐng)下，精心培育文化長藝，全面創(chuàng)建和諧長藝，加快建設(shè)活力長藝，積極構(gòu)建誠信長藝，努力打造感恩長藝，為全面完成“十三五”建設(shè)目標，同心同德，團結(jié)奮斗，共同迎接長江藝術(shù)工程職業(yè)學院更加美好的明天。..