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  • 類型: 理工類
  • 地區(qū): 四川省成都市
  • 等級: 其他
  • 電話: 028-86080753、87843209
  • 地址: 成都市犀浦泰山南街186號
學校介紹

成都紡織高等??茖W校是四川省政府舉辦的全日制普通高等學校,直屬四川省教育廳,國家骨干高等職業(yè)院校、四川省首批示范性高等職業(yè)院校、中國紡織服裝高技能人才培訓基地。 學校地處四川省成都市犀浦鎮(zhèn),校園面積616畝,分南、北苑兩個校區(qū),北苑校區(qū)由原成都市世界樂園改建而成。學校環(huán)境優(yōu)美,設施優(yōu)良。學校交通便利,成灌高鐵、成都地鐵2號線可直達。 學校前身為創(chuàng)立于1939年的國立中央技藝??茖W校,具有培養(yǎng)“工程師才能、技工身手”的育人傳統(tǒng)。建國 后,學校秉承“服務紡織、服務社會、服務學生、服務人民”的辦學理念,形成了“敬業(yè)奉獻、民主和諧、自強不息、追求卓越”的學校精神,“德修于正、學究于 行”的校訓,“團結、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校風,“范、勤、嚴、愛”的教風,“好學、善問、勤思、篤行”的學風。改革開放以來,學校緊緊抓住我國經濟社會 和高等教育快速發(fā)展的歷史機遇,深化改革、銳意進取、科學發(fā)展,辦學條件不斷改善,辦學水平顯著提高,為區(qū)域經濟社會發(fā)展和我國紡織產業(yè)的發(fā)展做出了應有 貢獻。 學?,F有教職工910人,其中教授、研究員等正高職稱42名(含美籍華人教授1名),副教授、高級工程師、高級實驗師等副高職稱137 名,講師、工程師、實驗師等中級職稱213名;國務院津貼獲得者2名、全國優(yōu)秀教師3名、四川省勞動模范1名、四川省有突出貢獻的優(yōu)秀專家5名、四川省學 術和技術帶頭人1名、省教學名師4名、省師德標兵2名、省級教學團隊4個。中國科學院學部主席團成員、中科院院士劉盛綱教授擔任了學??妥淌?、科學委員 會名譽主任、太赫茲紡織研究中心科學顧問,美國百人會理事、曉龍基金會董事長曾憲章博士擔任學校高級顧問,學校還特聘8名教授、24名國內專家為客座教 授。近五年來,教師承擔省部級及以上科研項目122項,獲省級教學成果獎17項,獲教育部高專英語教學優(yōu)秀集體三等獎1項,2門教材獲紡織服裝教育“十一 五”部委級優(yōu)秀教材,1門教材獲四川省精品教材,1門教材獲科學出版社優(yōu)秀教材一等獎,21項研究發(fā)明獲國家專利。 學校堅持以社會需求為導向,適時調整專業(yè)結構,不斷加強專業(yè)課程建設?,F有紡織工程學院、材料與環(huán)保學院、 服裝學院、電氣工程學院、機械工程學院、建筑工程學院、經濟管理學院、外國語學院、藝術學院等9個學院和基礎教學部、思想政治理論課教學部、體育工作部等 3個教學部。形成了以紡織、服裝、染化為龍頭,以機械、電氣、電子信息、建筑為骨干,藝術、經貿、管理和外語并舉的專業(yè)格局,現已成為一所應用型多科性高 等學校。學?,F有國家級重點專業(yè)5個,省級重點專業(yè)6個;國家級精品資源共享課1門、省級精品資源共享課9門。 學校堅持立德樹人的教育宗旨,全面推進素質教育,大力加強校企合作,不斷深化辦學體制機制改革和教育教學改 革,教育教學質量不斷提高,學生普遍具備較強的社會適應性和實踐動手能力,受到社會的廣泛好評。服裝專業(yè)學生曾白子在“益鑫泰杯”第五屆中國時裝設計大賽 中榮獲一等獎;電子商務專業(yè)學生何欣在中國首屆電子商務大賽中奪取國家級銀獎;服裝專業(yè)學生曹于亞被評為“全國孝老愛親道德模范”,并當選為團中央第十六 屆中央委員會委員;高分子材料專業(yè)學生夏永鵬榮獲全國數學建模競賽一等獎,并作為獲獎學生代表參加在北京人民大會堂舉行的全國大學生數學建模競賽20周年 慶典暨“2011高教社杯”頒獎儀式;服裝專業(yè)學生侯越越在“鳳凰莊杯”第七屆全國高職高專院校學生服裝制版與工藝技能大賽上,以總分第一名的佳績獲個人 一等獎,獲評“全國紡織服裝專業(yè)學生職業(yè)技能標兵”稱號;在第十一屆“挑戰(zhàn)杯”四川省大學生課外學術科技作品競賽上,奪得唯一高職高專一等獎;在2013 年全國職業(yè)院校模擬創(chuàng)業(yè)技能競賽全國總決賽上,我校學生獲工業(yè)企業(yè)經營技能賽項一等獎;在第四屆全國大學生外貿跟單(紡織)職業(yè)能力大賽上獲團體和個人一 等獎;在全國高等職業(yè)院校土建施工類專業(yè)學生第二屆“魯班杯”建筑工程識圖技能競賽獲團體二等獎與個人二等獎2項;在2011年全國大學生英語競賽中獲特 等獎2項,一等獎2項。近三年來,學生參加各級各類競賽獲省級以上獎項共464項,其中國家級獎項144項。 學校畢業(yè)生初次就業(yè)率始終保持在95%以上,自四川省教育廳開展評估工作以來,學校連續(xù)被評為“普通高等學 校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”。據第三方機構--麥可思數據有限公司對我校2010、2011、2012、2013屆畢業(yè)生畢業(yè)半年后及2010屆畢業(yè)生畢 業(yè)三年后跟蹤調查結果顯示:職業(yè)中期競爭力強(月收入提升幅度明顯),發(fā)展空間大(職位晉升比例高、次數多),認可情況好(就業(yè)現狀滿意度高、校友推薦度 高)。 學校發(fā)揮智力、科研優(yōu)勢,積極主動服務于區(qū)域經濟社會發(fā)展,校企合作、校地合作不斷加深,服務社會的能力顯 著增強。學校2012年牽頭成立西南紡織服裝職業(yè)教育聯盟,全國108家企事業(yè)單位、相關機構加盟;學校與彭州家紡服裝園區(qū)、樂山土主紡織園區(qū)、富順服裝 產業(yè)園區(qū)、廣安牛仔產業(yè)園區(qū)、廣東新塘、西樵紡織園區(qū)和保山市、彭州市等地方政府開展產學研合作;學校與國際電梯行業(yè)巨頭芬蘭通力電梯公司聯合在校內建成 通力電梯西部培訓中心和電梯實訓基地,與乾弘集團遂寧紡織有限公司合作開辦雙元制“就業(yè)+培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式的“乾弘班”,與奧的斯電梯(中國)有限公司 合作成立“奧的斯冠名培養(yǎng)班”,與雷迪波爾時尚服飾有限公司聯合成立服裝學院,與廣東開平信迪印染廠有限公司合作成立“無水印染技術創(chuàng)新中心”等。學校與 政府、行業(yè)、園區(qū)、企業(yè)等合作成立的技術研發(fā)中心、人力培訓中心、社會實踐基地、校外實訓基地等200余個,實現了教學、科研與生產的無縫銜接。 學校建有四川省高校重點實驗室--紡織品生態(tài)染整實驗室,建有全國無水印染技術創(chuàng)新中心、太赫茲紡織研究中 心、染整技術研究所、蜀錦蜀繡研究中心、紡織服裝產業(yè)發(fā)展研發(fā)中心、軟件測試中心、信息化工程技術研究所和高新紡織品創(chuàng)新中心等科技和社會服務機構。 2014年學校成功獲批四川省博士后創(chuàng)新實踐基地。 近年來學校國際交流與合作不斷擴大和深化。目前,已招收兩屆共30名老撾留學生在校就讀。學校與印度尼西亞 Universitas Gadjah Mada 成功實施了學生交換、教師交換、互訪項目;與印度一流藝術設計學院AID實現交流互訪、師生互換;與美國JUNIATA COLLEGE簽訂學生交流、教師互換項目協議;與德國F+U 薩克森公益教育有限公司共同設立“中德職教教師培訓中心”;與英國ROBERT GORDON UNIVERSITY合作開展針對??飘厴I(yè)生的專升碩項目。同時,學校與美國、德國、法國、新加坡、日本、印尼、印度、臺灣、香港等國家和地區(qū)的30余所 院校和教育培訓機構建立了長期友好合作關系,廣泛開展校際交流與合作,共同實施教師赴德專業(yè)教學法培訓、學生赴德學習、學生赴臺交流、學生寒暑期赴英游 學、學生暑期赴美游學及勤工儉學項目。打通學生赴香港、赴泰國、赴美國專升本的渠道。學校設立出國培訓部,常年開展師生跨國交流學習活動。近五年來,已有 500余名師生前往國境外學習交流,300余名國境外專家、學者、學生來校講學或訪問。 2006年學校黨委被中共四川省委授予“先進 基層黨組織”稱號。2007年學校被省委組織部、省委教育工委授予“四川高校領導班子開展‘四好’活動先進單位”稱號。2008年學校獲“四川省教育系統(tǒng) 抗震救災先進集體”稱號。同年被中共四川省委、省委教育工委列為四川省第二批深入學習實踐科學發(fā)展觀活動試點單位。2009年學校作為全省地方 高校代表參加了全國高校第18次黨建會,黨委書記受到了時任國家副主席習近平親切接見。2010年學校先后被四川省和國家遴選為四川省首批示范性高職院校 建設單位和國家首批骨干高職院校建設單位。2012年學校被中國青年報社授予全國職業(yè)院校魅力校園稱號。2013年學校國家骨干高職院校建設項目先后順利 通過省級和國家教育部、財政部驗收,并被教育部、財政部評定為“優(yōu)秀”,成為四川省第一所國家骨干高職院校。 滄桑砥礪近八十,科學發(fā)展譜華章。目前,成都紡織高等??茖W校已基本實現“打造西部特色高專,爭創(chuàng)職教一流水平”的發(fā)展目標,進入進一 步提升辦學內涵、彰顯辦學特色的重要發(fā)展時期。站在新的歷史起點,學校正緊緊圍繞黨和人民對高等職業(yè)教育發(fā)展的新要求、新期待,牢牢抓住國家大力發(fā)展職業(yè) 教育和我國由紡織服裝產業(yè)大國向紡織服裝產業(yè)強國跨越的重大歷史機遇,弘揚優(yōu)良傳統(tǒng),創(chuàng)新體制機制,努力把學校建設成特色鮮明、優(yōu)勢明顯的應用技術型高等 院校。..