江蘇高考改革之路

說(shuō)起江蘇這些年的高考改革，那真的是經(jīng)過(guò)了一段艱苦的歷程。

下面我們帶大家一起回顧這些年江蘇高考的改革之路。

1、2000年之前，江蘇高考方案與全國(guó)其他省份一樣，是文理分科的“3+2”模式：“3”指語(yǔ)、數(shù)、外;“2”，文科是政治+歷史，理科是物理+化學(xué)。

2、2000年，“3+小綜合”出臺(tái)。“小綜合”分文科綜合和理科綜合，前者綜合的是政治、歷史、地理，后者則將物理、化學(xué)和生物綜合在一起。

3、2002年，“綜合”思路得到進(jìn)一步擴(kuò)展，文理并包的“大綜合”方案出臺(tái)?！翱忌丝颊Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)之外，還需要考包括政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門(mén)學(xué)科的大綜合試卷。一張考卷，分值300分。

這項(xiàng)設(shè)計(jì)是想使學(xué)生在高中階段能夠?qū)ξ摹⒗韮煽频幕究颇慷寄軌蛴兴莆?。但“大綜合”需要一次考9門(mén)課程，給學(xué)生、學(xué)校帶來(lái)了過(guò)重負(fù)擔(dān)。僅推行一年后，“大綜合”在排山倒海的反對(duì)聲中草草收?qǐng)觥?/p>

4、2003年，江蘇省的高考方案退回到“3+2”方案，不過(guò)其中的“2”可在文理科之間交叉選擇，因此又被稱(chēng)為“3+1+1”。

這項(xiàng)設(shè)計(jì)同樣是希望能夠破除文理科的界限，同時(shí)使學(xué)生在報(bào)考大學(xué)專(zhuān)業(yè)時(shí)，能與自己的個(gè)性愛(ài)好相聯(lián)系。但是由于文理科目交叉選擇，這一方案的組合多達(dá)15種。而每年各科目考試的難易程度均不同，各種組合間難有統(tǒng)一的難度平衡機(jī)制，導(dǎo)致從2003年剛開(kāi)始施行就備受爭(zhēng)議。

同樣在2003年這一年，葛軍參與江蘇高考數(shù)學(xué)命題工作，江蘇數(shù)學(xué)全省平均分68分(滿分150分)，一人秒殺江蘇52萬(wàn)考生。

5、2008年，“3+學(xué)業(yè)水平測(cè)試”方案實(shí)施，一直到現(xiàn)在都在沿用這種方案。該方案只有語(yǔ)、數(shù)、外三門(mén)成績(jī)計(jì)入高考總分，其他科目則為學(xué)業(yè)水平測(cè)試。

學(xué)業(yè)水平測(cè)試科目成績(jī)則以等級(jí)(A、B、C、D)劃分，分選測(cè)科目和必測(cè)科目?？忌跉v史、物理中選擇一門(mén)，在政治、地理、化學(xué)、生物四門(mén)中選擇一門(mén)成為選測(cè)科目，剩下的四門(mén)為必測(cè)科目。

必測(cè)科目成績(jī)與高考“掛鉤”：1個(gè)A加1分，4個(gè)A加5分。今年開(kāi)始已經(jīng)取消了。