普通高校統(tǒng)一高考實(shí)施“3+1+2”模式和傳統(tǒng)的文理分科有何區(qū)別?

(1)目標(biāo)導(dǎo)向不同?！?+1+2”的模式既體現(xiàn)了物理、歷史學(xué)科的基礎(chǔ)性作用，突出了高校不同學(xué)科專業(yè)選才的要求，也更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

(2)選擇科目組合不同。“3+1+2”的模式，學(xué)生可根據(jù)個人愛好、興趣、特長和普通高等學(xué)校招生要求以及普通高中學(xué)校的辦學(xué)條件，在12種組合中選擇，增大了考生的選擇面。而傳統(tǒng)文理分科僅有2種固定的組合供考生選擇。

(3)考試內(nèi)容不同。“3+1+2”的模式中，學(xué)生參加全國統(tǒng)一考試的語文、數(shù)學(xué)、外語3門學(xué)科考試時不分文理，所有考生的考試試卷完全一致。而傳統(tǒng)文理分科的數(shù)學(xué)考試科目，試卷的內(nèi)容和難度則是有區(qū)分的。