2022年九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職單招考試語文科目模擬題

一、選擇題(每題5分，共25分)

1.選出下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)( )

A.醞釀(niàng) 確鑿(záo) 迸射(bèng) 周道如砥(dǐ)

B.陰霾(mái) 家醅(pēi) 真諦(dì) 強(qiáng)聒不舍(guō)

C.瓦礫(lì) 拮據(jù)(jié) 蓬蒿(hāo) 千山萬壑(hè)

D.棲息(qī) 抖擻(shù) 喧嚷(xuān) 氣吞斗牛(dòu)

2.選出下列書寫有誤的一項(xiàng)( )

A.威懾 屏障 襁褓 變幻多姿

B.喑啞 溺愛 慰藉 粗制濫造

C.棧橋 倒坍 隕落 芳草凄凄

D.凋零 褻瀆 愜意 通宵達(dá)旦

3.下列各句中，加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是( )

A.他精通多國語言，才華橫溢，在同齡人中頗為突出，真可謂鶴立雞群。

B.網(wǎng)絡(luò)用語可以反應(yīng)出普通人的生活關(guān)注，呈現(xiàn)出市井百姓的人生百態(tài)。

C.散文詩《雪》寫的是江南的雪和北方的雪，作者卻別有用心地從描寫雨開篇。

D.綜藝節(jié)目《喜劇小品歡樂匯》中，演員們的表演常會(huì)讓觀眾忍俊不禁。

4.下列各句中，沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是( )

A.屠呦呦科研團(tuán)隊(duì)研究出了用青蒿素治療瘧疾的方法，使全球數(shù)億人受益。

B.針對近來頻頻發(fā)生的校園暴力事件，幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了深刻反思。

C.家長要讓孩子接受“吃苦教育”，以此提高孩子自食其力的能力和獨(dú)立自主的精神。

D.一堂堂看似普通的體育課，不僅潛移默化地影響青少年的體育價(jià)值觀，更直接地關(guān)系到他們的身體健康。

5.下列文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是( )

A.《馬說》——韓愈——唐代

B.《史記》——司馬遷——西漢

C.《范進(jìn)中舉》——吳敬梓——明代

D.《孫權(quán)勸學(xué)》——司馬光——北宋

二、現(xiàn)代文閱讀理解(每題5分，共15分)

閱讀下面的文字，完成6～8題。

①“書卷長留伴一生”。書簡翰墨的馨香，總能滋潤干渴的心田，拂去靈魂的浮躁，撇除精神的泡沫。

②然而，當(dāng)白紙黑字變?yōu)樘摂M數(shù)字，當(dāng)實(shí)體書籍容身數(shù)碼屏幕，讀屏與讀書的“華山論劍”，總是會(huì)在世界讀書日來臨之際，如期上演。有的人認(rèn)為，數(shù)字化乃是大勢所趨，讀屏不但無可厚非，還能開闊個(gè)人眼界、填平信息鴻溝。相反，有的人則篤定，數(shù)字閱讀助長了碎片化、片段式閱讀，也容易讓人喪失專注力。爭論一再出現(xiàn)，似乎意味著，讀書與讀屏生來就是非此即彼、非黑即白的對立關(guān)系。

③其實(shí)不然?；赝祟愰喿x歷史，無論是文字載體，還是閱讀方式，本來就是處在不斷變化、與時(shí)俱進(jìn)之中。書籍的數(shù)字化，不過是時(shí)代發(fā)展的必然。開卷有益。君不見，數(shù)碼產(chǎn)品層出不窮，電子書籍成為“標(biāo)配”，不是讓閱讀更加方便了嗎?在地鐵公交上，通過數(shù)字閱讀，對知識(shí)的點(diǎn)滴汲取，不是讓生活更加充實(shí)嗎?“忙時(shí)讀屏，閑時(shí)讀書”，又有何不可?

④事實(shí)上，人們對數(shù)字閱讀的批評(píng)，與其說是對閱讀形式的責(zé)難，毋寧說是對閱讀內(nèi)容的不滿。數(shù)字化讓閱讀更便利的同時(shí)，也打開了傳播無效信息、庸俗信息的“潘多拉魔盒”。對于每一個(gè)人而言，沉浸于微博、微信等社交網(wǎng)絡(luò)，自然很難讓信息沉淀下來，成為思想的養(yǎng)料;鐘情于娛樂至死，甚至是低俗不堪的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，難免會(huì)讓自己的靈魂染上低級(jí)趣味;習(xí)慣于“快餐式”信息，更是只會(huì)給自己留下一個(gè)虛幻的閱讀假象。說到底，閱讀無關(guān)形式，根本乃在于內(nèi)容。

⑤閱讀，絕不僅僅只是一個(gè)知識(shí)獲取的過程，更關(guān)乎人的精神趣味。正如一句名言，“未經(jīng)反省的人生不值得過”，未經(jīng)篩選的信息同樣是不值得讀。而這，恐怕才是讀屏與讀書之爭的關(guān)鍵點(diǎn)所在。其實(shí)，書本身是有分量的。只不過，書的分量從來都不體現(xiàn)在紙張的厚薄、墨色的濃淡，而體現(xiàn)在內(nèi)容的深淺、品格的高下。當(dāng)前，數(shù)字閱讀還沒有完全擺脫掉“碎片化”“膚淺化”的標(biāo)簽，這需要我們推動(dòng)傳統(tǒng)媒體的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，助力新舊媒體形態(tài)融合發(fā)展，為數(shù)字閱讀提供更好的內(nèi)容和載體。

⑥宋代大儒朱熹曾如此詮釋讀書之法：“無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳?！笔聦?shí)上，只有自己挑選的書籍和內(nèi)容本身有分量，“深閱讀”才有可能順理成章地展開。在這個(gè)意義上，讀屏?xí)r代，勿忘閱讀品格。堅(jiān)守這一點(diǎn)，恐怕比爭論該不該讀屏，意義重要得多。

6.下列對本文主旨的概括，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

A.數(shù)字閱讀是時(shí)代發(fā)展的必然。

B.閱讀無關(guān)形式，根本在于內(nèi)容。

C.閱讀關(guān)乎人的精神趣味。

D.讀屏?xí)r代，勿忘閱讀品格。

7.下列有關(guān)“數(shù)字閱讀”的表述，理解不正確的一項(xiàng)是

A.數(shù)字閱讀是指閱讀的數(shù)字化，既指文字載體的數(shù)字化，也指閱讀方式的數(shù)字化。

B.數(shù)字閱讀會(huì)給忙碌的人們帶來更多的閱讀便利，使他們的生活變得更充實(shí)。

C.數(shù)字閱讀難以讓信息沉淀下來，會(huì)讓靈魂染上低級(jí)趣味，使人產(chǎn)生虛幻的閱讀假象。

D.數(shù)字閱讀需要傳統(tǒng)媒體的數(shù)字化轉(zhuǎn)型來提供更好的內(nèi)容和載體。

8.下列對文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是

A.第①段運(yùn)用排比句式，語言生動(dòng)形象且富有詩意，闡釋了書籍對人的重要作用。

B.第②段作者通過列舉正反兩種觀點(diǎn)，來闡明讀書與讀屏生來就是一種對立的關(guān)系。

C.第⑥段引用朱熹的話闡明了讀書要講究方法，即專心致志，虛心研讀，反復(fù)賞玩。

D.本文從讀書與讀屏的爭論談起，運(yùn)用多種論證方法，有力地證明了本文的中心論點(diǎn)。

三、古詩文填空(每空5分，共20分)

9.__________________，映日荷花別樣紅。(楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》)

10. __________________，猶抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》)

11.晨興理荒穢，__________________。(陶淵明《歸園田居(其三)》)

12.春潮帶水晚來急，__________________(韋應(yīng)物《滁州西澗》)

四、作文(40分)

13.閱讀下面的材料，按要求作文。

在成長的過程中，家庭的溫暖、師友的幫助、社會(huì)的關(guān)愛，甚至產(chǎn)生的迷茫、經(jīng)歷的困難、遭受的挫折，都曾啟迪你的智慧，點(diǎn)燃你的希望，增強(qiáng)你的信心，激勵(lì)你的成長，成為你人生寶貴的財(cái)富，值得珍藏。

請結(jié)合自己的經(jīng)歷，以“值得珍藏的財(cái)富”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限;②不少于400字;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。