2022年九江職業(yè)技術學院高職單招考試語文科目模擬題

一、選擇題(每題5分，共25分)

1.選出下列加點字注音有誤的一項( )

A.醞釀(niàng) 確鑿(záo) 迸射(bèng) 周道如砥(dǐ)

B.陰霾(mái) 家醅(pēi) 真諦(dì) 強聒不舍(guō)

C.瓦礫(lì) 拮據(jié) 蓬蒿(hāo) 千山萬壑(hè)

D.棲息(qī) 抖擻(shù) 喧嚷(xuān) 氣吞斗牛(dòu)

2.選出下列書寫有誤的一項( )

A.威懾 屏障 襁褓 變幻多姿

B.喑啞 溺愛 慰藉 粗制濫造

C.棧橋 倒坍 隕落 芳草凄凄

D.凋零 褻瀆 愜意 通宵達旦

3.下列各句中，加點詞語使用正確的一項是( )

A.他精通多國語言，才華橫溢，在同齡人中頗為突出，真可謂鶴立雞群。

B.網絡用語可以反應出普通人的生活關注，呈現(xiàn)出市井百姓的人生百態(tài)。

C.散文詩《雪》寫的是江南的雪和北方的雪，作者卻別有用心地從描寫雨開篇。

D.綜藝節(jié)目《喜劇小品歡樂匯》中，演員們的表演常會讓觀眾忍俊不禁。

4.下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是( )

A.屠呦呦科研團隊研究出了用青蒿素治療瘧疾的方法，使全球數(shù)億人受益。

B.針對近來頻頻發(fā)生的校園暴力事件，幾個學校的領導進行了深刻反思。

C.家長要讓孩子接受“吃苦教育”，以此提高孩子自食其力的能力和獨立自主的精神。

D.一堂堂看似普通的體育課，不僅潛移默化地影響青少年的體育價值觀，更直接地關系到他們的身體健康。

5.下列文學常識搭配有誤的一項是( )

A.《馬說》——韓愈——唐代

B.《史記》——司馬遷——西漢

C.《范進中舉》——吳敬梓——明代

D.《孫權勸學》——司馬光——北宋

二、現(xiàn)代文閱讀理解(每題5分，共15分)

閱讀下面的文字，完成6～8題。

①“書卷長留伴一生”。書簡翰墨的馨香，總能滋潤干渴的心田，拂去靈魂的浮躁，撇除精神的泡沫。

②然而，當白紙黑字變?yōu)樘摂M數(shù)字，當實體書籍容身數(shù)碼屏幕，讀屏與讀書的“華山論劍”，總是會在世界讀書日來臨之際，如期上演。有的人認為，數(shù)字化乃是大勢所趨，讀屏不但無可厚非，還能開闊個人眼界、填平信息鴻溝。相反，有的人則篤定，數(shù)字閱讀助長了碎片化、片段式閱讀，也容易讓人喪失專注力。爭論一再出現(xiàn)，似乎意味著，讀書與讀屏生來就是非此即彼、非黑即白的對立關系。

③其實不然?；赝祟愰喿x歷史，無論是文字載體，還是閱讀方式，本來就是處在不斷變化、與時俱進之中。書籍的數(shù)字化，不過是時代發(fā)展的必然。開卷有益。君不見，數(shù)碼產品層出不窮，電子書籍成為“標配”，不是讓閱讀更加方便了嗎?在地鐵公交上，通過數(shù)字閱讀，對知識的點滴汲取，不是讓生活更加充實嗎?“忙時讀屏，閑時讀書”，又有何不可?

④事實上，人們對數(shù)字閱讀的批評，與其說是對閱讀形式的責難，毋寧說是對閱讀內容的不滿。數(shù)字化讓閱讀更便利的同時，也打開了傳播無效信息、庸俗信息的“潘多拉魔盒”。對于每一個人而言，沉浸于微博、微信等社交網絡，自然很難讓信息沉淀下來，成為思想的養(yǎng)料;鐘情于娛樂至死，甚至是低俗不堪的網絡內容，難免會讓自己的靈魂染上低級趣味;習慣于“快餐式”信息，更是只會給自己留下一個虛幻的閱讀假象。說到底，閱讀無關形式，根本乃在于內容。

⑤閱讀，絕不僅僅只是一個知識獲取的過程，更關乎人的精神趣味。正如一句名言，“未經反省的人生不值得過”，未經篩選的信息同樣是不值得讀。而這，恐怕才是讀屏與讀書之爭的關鍵點所在。其實，書本身是有分量的。只不過，書的分量從來都不體現(xiàn)在紙張的厚薄、墨色的濃淡，而體現(xiàn)在內容的深淺、品格的高下。當前，數(shù)字閱讀還沒有完全擺脫掉“碎片化”“膚淺化”的標簽，這需要我們推動傳統(tǒng)媒體的數(shù)字化轉型，助力新舊媒體形態(tài)融合發(fā)展，為數(shù)字閱讀提供更好的內容和載體。

⑥宋代大儒朱熹曾如此詮釋讀書之法：“無他，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳?！笔聦嵣?，只有自己挑選的書籍和內容本身有分量，“深閱讀”才有可能順理成章地展開。在這個意義上，讀屏時代，勿忘閱讀品格。堅守這一點，恐怕比爭論該不該讀屏，意義重要得多。

6.下列對本文主旨的概括，最準確的一項是

A.數(shù)字閱讀是時代發(fā)展的必然。

B.閱讀無關形式，根本在于內容。

C.閱讀關乎人的精神趣味。

D.讀屏時代，勿忘閱讀品格。

7.下列有關“數(shù)字閱讀”的表述，理解不正確的一項是

A.數(shù)字閱讀是指閱讀的數(shù)字化，既指文字載體的數(shù)字化，也指閱讀方式的數(shù)字化。

B.數(shù)字閱讀會給忙碌的人們帶來更多的閱讀便利，使他們的生活變得更充實。

C.數(shù)字閱讀難以讓信息沉淀下來，會讓靈魂染上低級趣味，使人產生虛幻的閱讀假象。

D.數(shù)字閱讀需要傳統(tǒng)媒體的數(shù)字化轉型來提供更好的內容和載體。

8.下列對文章的理解與分析，不正確的一項是

A.第①段運用排比句式，語言生動形象且富有詩意，闡釋了書籍對人的重要作用。

B.第②段作者通過列舉正反兩種觀點，來闡明讀書與讀屏生來就是一種對立的關系。

C.第⑥段引用朱熹的話闡明了讀書要講究方法，即專心致志，虛心研讀，反復賞玩。

D.本文從讀書與讀屏的爭論談起，運用多種論證方法，有力地證明了本文的中心論點。

三、古詩文填空(每空5分，共20分)

9.__________________，映日荷花別樣紅。(楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》)

10. __________________，猶抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》)

11.晨興理荒穢，__________________。(陶淵明《歸園田居(其三)》)

12.春潮帶水晚來急，__________________(韋應物《滁州西澗》)

四、作文(40分)

13.閱讀下面的材料，按要求作文。

在成長的過程中，家庭的溫暖、師友的幫助、社會的關愛，甚至產生的迷茫、經歷的困難、遭受的挫折，都曾啟迪你的智慧，點燃你的希望，增強你的信心，激勵你的成長，成為你人生寶貴的財富，值得珍藏。

請結合自己的經歷，以“值得珍藏的財富”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限;②不少于400字;③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。