2022年哈爾濱職業(yè)技術學院高職單招語文科目主觀閱讀復習題（三）

(五)閱讀下面的文章，完成1-3題

借給你的溫柔

江文勝

這天晚上，天下大雪，出奇的冷。養(yǎng)豬專業(yè)戶王老漢蜷縮在家里的火盆前，他不敢出門。

忽然，狗叫。王老漢極不情愿地打開屋門，一股刺骨的寒風迎面刮來，他打了一個激靈。王老漢哆哆嗦嗦地來到院子里，沒見到任何人，可狗還在叫。

院子左邊的一排房屋，是豬圈。他逐一查看豬圈，仔細地數(shù)，總共60頭豬連毛發(fā)都沒少一根。豬沒被盜，狗為啥叫呢?肯定有情況，不然，通人性的狗是不會無緣無故地瞎叫的。果然，王老漢在那排距自己的住房最遠的飼料庫發(fā)現(xiàn)了“敵情”：喂豬的苕片飼料少了一袋!

王老漢立馬來了精神，他趕緊回到屋里，拉上三十歲出頭的兒子金華出來尋找。原來下了雪，現(xiàn)在雪停了，院子里從院門到飼料庫、從飼料庫到院門各有兩行腳印， 清晰可辨。金華說：“咱們跟著腳印去追那偷飼料的人!”王老漢說：“這是一個人的腳印，咱倆去追，可以對付，鐵證如山，看他如何狡辯。”

父子倆一前一后順著腳印一口氣追到了蠟子山礦區(qū)宿舍。腳印通到一間磚房的門前沒了，別的磚房都熄了燈，只有這間房沒有熄燈。

真是膽大包天啊!做了賊還敢亮著燈?王老漢這樣想。

窗是玻璃窗，玻璃上結滿了冰花。左下角的一塊玻璃沒了，糊上了報紙。王老漢用舌頭舔濕了窗戶紙，用手指輕輕一捅，報紙上便出現(xiàn)了一個小孔：一個黑黑的瘦瘦的中年漢子，坐在屋里的矮凳上，他的頭上還冒著熱氣。啊!那袋裝有紅苕片的大編織袋赫然放在他的面前。床沿坐著一個雙手籠在袖頭里的老頭，床頭的被子下露出一個小腦袋，一個中年婦女站在這個黑漢子的對面。

王老漢父子貓著腰蹲在窗戶外，大氣不敢出，傾聽著屋里的動靜。

“糧，借來了。這就是，紅苕片，100斤。你還愣著干啥?還不快去熬苕片湯!”漢子的聲音。

“媽，快熬，我餓壞了，我要吃苕片湯。”小孩的聲音。

“亞龍，這糧是咋借來的?”老人的聲音。

“爹，我事先寫好了借條，借條壓在袋子下?！睗h子的聲音。

王老漢一愣，心想，我怎么沒注意到那借條!真的有?

“這不是偷嗎?自打你從娘胎里出來，我是怎么指教你的?做人要本分!還好，留下了借條，人要憑良心。但借糧容易還糧難哪!礦上不開工資，啥時候能還上?”老人的聲音。

“爹，這個我想過。車到山前必有路，活人不能讓尿憋死，我還有一雙手。到春天，礦上如果還不能開支，我就到農村去幫工。聽說王老漢厚道，日子也過得殷實，不然我干嗎要借他的。我想去他那里，幫他干活，用工錢抵糧錢……”漢子的聲音。

“快走!”王老漢在心里喊。他拉起兒子往家里趕。進了院子，王老漢急奔飼料庫，果然發(fā)現(xiàn)了那張借條：

家里無米下鍋。借一袋紅苕干片。春天還。蠟子山礦區(qū)吳亞龍，此據。

某某年某月某日

上面還有一個用墨水作印泥蓋的“吳亞龍”的私章。

太陽從蠟子山上露出頭來。吳亞龍推開屋門，見門口堆了一些東西：一袋大米、一袋面粉、一大塊豬肉、幾條鮮魚和一袋凍豆腐……吳亞龍像見到了天外 來物似的翻來覆去地找，竟找不出一張哪怕是手指寬的字條……

1.下列對小說相關內容與藝術特色的分析和鑒 賞，正確的一項是( )

A.小說以“借給你的溫暖”為題，揭示了文章的主題，表現(xiàn)了淳樸的人性美。

B.小說運用了外貌、神態(tài)、動作、心理、對話、細節(jié)等描寫手法，生動形象地刻畫了王老漢和吳亞龍的形象。

C.這篇小說講了一個感恩的故事，他把人物放在大饑餓的時代，用簡潔的文字給人物設置了一個道德困境。

D.小說的結尾照應了題目，既出人意料，又在情理之中;而且，使得王老漢“誠信”的形象更為突出。

2.小說中兩處寫到“雪”，分別有何作用?請結合文本簡析。

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3.小說中王老漢和吳亞龍，哪一位是主人公?請結 合文本談談你的看法。

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(六)閱讀下面的文章，完成1-4題

啟明小學

侯發(fā)明

靠山屯小學原來是一座廟，有些年頭了。墻是那種用土和麥秸混合后夯起來的，只有四邊墻角是用規(guī)則不一的石頭壘起來的，屋頂是用紅瓦一塊一塊鋪上去的，說是紅瓦，顏色已經變得淡了許多。窗戶是用塑料薄膜蒙上去的，稍微有一點風吹草動，呼啦呼啦響，像是出鬼了。若是冬天，屋子成了冰窖，冷得坐不住人;若是雨天，屋外大雨，屋里小雨……像是一個風燭殘年的老人，看著就讓人心酸。

村主任老貴愁得不行，沒少往鄉(xiāng)里跑。弄得到了后來，鄉(xiāng)政府的人見了老貴，能躲就躲，不能躲就拖。也不能怪鄉(xiāng)政府不作為，本來就是窮鄉(xiāng)僻壤，交通不便，沒有廠礦，去哪里弄錢?有一任鄉(xiāng)長曾對老貴說過這樣的話：“老貴，我要是能屙錢，誰不給你屙誰就是龜孫。”

就在老貴絕望的時候，他的眼里又有了火苗——從靠山屯小學走出的趙啟明大學畢業(yè)了，分配到了本縣教育局。這可是本村唯一在外干事的人。

不單是老貴，不單是靠山屯的男女老少，連鄉(xiāng)里的人也覺得這一次大有希望。

老貴去找趙啟明，知道他是一般科員，讓他給領導建議建議，政策給靠山屯傾斜一下。

對于靠山屯小學的情況，趙啟明心里跟明鏡似的，答應得很爽利，說靠山屯的校舍早就該翻修了……再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。

老貴聽了這話，眼淚都差點掉出來。

春種了，秋收了，還不見有動靜。老貴又去找趙啟明。趙啟明為難地說，他當不了老一的家，讓老貴再等等，再等等。結果等了一年又一年，一直等到趙啟明當上局長。都說，這下該有戲了。趙啟明現(xiàn)在是局長了，老一了，建個小學那是小菜一碟，根本就不是個事。

沒想到，秋去了，冬來了，趙啟明愣是連個屁也沒放。

老貴忍不住，又去找趙啟明。

老貴去的時候，趙啟明正在辦公室練習書法。

趙啟明放下毛筆，洗了洗手，一邊給老貴倒水一邊說，老貴叔，咱農村有句俗話，不當家不知柴米貴。我當了局長，才知道財政上那點錢用來開展全縣的教育工作無異于杯水車薪，點眼都點不過來。

老貴不知道“杯水車薪”啥意思，但他知道“點眼”的意思。趙啟明說，老貴叔，你難，我也難……不知道的人，以為我是爺，其實孫子都不如。老貴叔，求人不如求己，村里再想想其他辦法。

沒有辦法可想了。老貴嘆了口氣，很是失望。

趙啟明說，那就再等等，再等等。

一個月，兩個月;一年，兩年……老貴失望了，靠山屯的人也失望了。私下里都說

紀委揪走了那么多的貪官，咋沒把姓趙的提溜走呢?說實話，村里人都巴著趙啟明出事呢。

直到趙啟明退休，他也沒出事，靠山屯的小學還是閨女穿她娘的鞋，老樣兒。

趙啟明退休后，回到了靠山屯。村里人見了他仿佛不認識他似的，有的當面吐口水

有的指雞子罵狗，有的氣不過，還要冷嘲熱諷幾句，什么“好狗護三村，好漢護三鄰，有的人竟連狗都不如”類似的話。遇到這樣的情況，趙啟明低著頭，默默離開。有什么好辯解的呢?

趙啟明知道村民對他沒好感，也就不怎么出門，每天在家里練書法。到了春節(jié)，他給村里人免費送春聯(lián)，有的直截了當，說有了，不要;有的接了，卻沒往大門上貼。村里人不稀罕他的書法，有人稀罕他的書法。經常有小車“日”得聲來了“日”地聲走了，都是來買的他書法作品的。

老貴曾攔住一個來買趙啟明書法的人，說姓趙的字有啥看頭?歪歪扭扭，跟老鱉爬似的。這個人笑話老貴不懂書法，說趙啟明的書法，非隸非楷，非古非今，單個字體看似歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味，有鄭板橋的遺風?！?/p>

老貴搖搖頭，他不懂得什么橋什么風的，他眼下最關心的是靠山屯小學。

有一天，趙啟明交給老貴一個存折：“老貴叔，這是我的潤筆費和積攢起來的工資，

三十萬，把靠山屯小學翻修一下吧?！?/p>

接過存折，老貴的眼角濕潤了。

等到學校竣工那天，趙啟明拿著自己寫好的“靠山屯小學”趕到現(xiàn)場，他忽然發(fā)現(xiàn)大門上掛著白底黑字的“啟明小學”的牌子。在陽光的照射下，黑是黑，白是白，黑白是那樣的分明。

1.下列對小說思想內容和藝術特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検? )( )

A.老貴第一次去縣城找趙啟明，聽趙啟明說“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”時眼淚差點掉下來，是感覺重修靠山屯小學有了希望的感動之淚?！緛碓矗簩W科網】

B.一任鄉(xiāng)長曾對老貴說過這 樣的話：“老貴，我要是能屙錢，誰不給你屙誰就是龜孫?！边@是對某些鄉(xiāng)干部不辦實事卻找冠冕堂皇的借口的辛辣諷刺。

C.一次，老貴去找趙啟明的時候，趙啟明正在辦公室練習書法。練習書法為下文有人買趙啟明的書法作品埋下伏筆。

D.當趙啟明讓老貴一等再等的時候，老貴感到很失望;當趙啟明退休后把三十萬存折交給老貴時，老貴眼角濕潤了，充分說明老貴之前心胸狹窄。

E.退休后的趙啟明給鄉(xiāng)親們送去自己寫的春聯(lián)，是為了表達自己以前沒有幫到鄉(xiāng)親們的愧疚之情。

2.小說中的趙啟明是一個怎樣的人?請結合小說具體內容進行分析。

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3.作者在第一段不吝筆墨于靠山屯小學的環(huán)境描寫，這樣的描寫起到了怎樣的作用?

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4.有人認為這篇小說的主人公是趙啟明，也有人認為是老貴，請談談你的看法并結合文本說明理由。

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