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高職單招責(zé)任編輯：陸志鵬 2022-02-08

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2022年四川中醫(yī)藥高等專科學(xué)校高職單招錄取信息

考生需要特別注意的是，每個(gè)學(xué)校的錄取規(guī)則不完全相同。我校的錄取規(guī)則是：先按考生類別劃最低錄取控制分?jǐn)?shù)線，再對(duì)上線考生進(jìn)行專業(yè)錄取。凡是沒(méi)有上最低錄取控制分?jǐn)?shù)線的考生，無(wú)緣我校各專業(yè)的錄取。

1.劃定各類別考生的最低錄取控制分?jǐn)?shù)線

各考生類別(中職類、中職特長(zhǎng)類;普高類、普高特長(zhǎng)類)依據(jù)總分由高到低進(jìn)行排序，結(jié)合各考生類別的招生計(jì)劃、參考人數(shù)以及招生章程規(guī)定的錄取比例，分別劃定最低錄取控制分?jǐn)?shù)線。如：中職類的招生計(jì)劃數(shù)為900人，將所有參考中職類考生的成績(jī)由高到低排序后，排位在第900位的考生就是預(yù)錄取的最后一名考生，其總成績(jī)就是中職類考生的最低錄取控制分?jǐn)?shù)線(在招生計(jì)劃內(nèi)，預(yù)錄取率為實(shí)際參考人數(shù)的70%)。

特別提醒：最低錄取控制分?jǐn)?shù)線是要在對(duì)考生成績(jī)進(jìn)行排序并劃線操作完成后才能知曉(最低錄取控制分?jǐn)?shù)線不可能提前預(yù)設(shè)，因此請(qǐng)考生不要在劃定最低預(yù)錄取控制分?jǐn)?shù)線前向?qū)W校老師詢問(wèn)：“2022年單招分?jǐn)?shù)線是多少?”這種無(wú)法回答的問(wèn)題)。由于每年每類考生的參考人數(shù)不同、考試難易度不同，招生計(jì)劃數(shù)變動(dòng)，最低錄取控制分?jǐn)?shù)線變動(dòng)較大且也無(wú)法準(zhǔn)確預(yù)測(cè)，因此往年的最低錄取控制分?jǐn)?shù)線參考意義也不大。

2.上線考生的專業(yè)錄取

進(jìn)入最低錄取控制分?jǐn)?shù)線以上的考生才能參加本類別的專業(yè)錄取，最低分?jǐn)?shù)線以下的考生則無(wú)緣本校的單招錄取。依據(jù)“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”原則對(duì)各類別考生分別進(jìn)行預(yù)錄取。將同一類別的上線考生按其總成績(jī)從高分到低分排序，再逐一匹配考生專業(yè)志愿進(jìn)行報(bào)考專業(yè)的預(yù)錄取。當(dāng)考生的第一專業(yè)志愿可以滿足(該專業(yè)計(jì)劃數(shù)還沒(méi)有錄滿)時(shí)，錄取考生的第一志愿，不能滿足(該專業(yè)計(jì)劃數(shù)已經(jīng)錄滿)時(shí)，查看考生的第二專業(yè)志愿，以此類推。如考生所填的三個(gè)專業(yè)志愿均無(wú)法滿足，凡服從專業(yè)調(diào)劑者，將在各專業(yè)預(yù)錄取結(jié)束后再調(diào)劑錄取至招生計(jì)劃尚未完成的專業(yè)中;凡不服從專業(yè)調(diào)劑者，學(xué)校不予錄取。由于我校是按“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”原則進(jìn)行專業(yè)錄取，某個(gè)專業(yè)錄取的最后一名考生的總成績(jī)就是該類別該專業(yè)的最低錄取分?jǐn)?shù)線(各專業(yè)的最低錄取分?jǐn)?shù)線只有在各專業(yè)全部錄取結(jié)束后才能知曉，由于各專業(yè)的最低錄取分?jǐn)?shù)線不可能提前預(yù)設(shè)，因此請(qǐng)考生不要在錄取沒(méi)有結(jié)束前向?qū)W校老師詢問(wèn)：“今年各專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線是多少?”這樣無(wú)法回答的問(wèn)題。上線考生對(duì)各專業(yè)的報(bào)考情況每年都不相同，因此往年各專業(yè)的最低錄取分?jǐn)?shù)線對(duì)今年的填報(bào)參考意義不大)。

考生是否能就讀我校，主要看總分是否在最低錄取控制分?jǐn)?shù)線上。只要總分在最低錄取控制分?jǐn)?shù)線以上，填報(bào)了1-3個(gè)專業(yè)志愿且勾選了服從專業(yè)調(diào)劑，體檢無(wú)異常，就能被我校某一個(gè)專業(yè)錄取?？忌芊窬妥x自己想讀的專業(yè)，主要看總成績(jī)排名的位次，位次越靠前則被第一專業(yè)志愿錄取的可能性越大。

四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校簡(jiǎn)介

四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校是經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)置的一所公辦全日制普通高等專科學(xué)校，位于黨中央、國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)建設(shè)的中國(guó)唯一科技城、四川第二大經(jīng)濟(jì)體和成渝城市群區(qū)域中心城市——綿陽(yáng)市。我校最早的前身機(jī)構(gòu)是始建于1958年的綿陽(yáng)地區(qū)衛(wèi)生學(xué)校和1960年的綿陽(yáng)中醫(yī)學(xué)校；2000年兩校合并組建成為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專綿陽(yáng)醫(yī)科學(xué)校；2006年2月由國(guó)家教育部批準(zhǔn)升格為四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校；2015年4月原綿陽(yáng)水利電力學(xué)校整體并入。我校現(xiàn)占地面積800余畝，有附屬醫(yī)院13家、教學(xué)醫(yī)院30家、省內(nèi)外實(shí)習(xí)基地156個(gè)。有專任教師469人，其中雙師型教師249人，碩、博士教師187人，高級(jí)職稱158人，享受?chē)?guó)務(wù)院津貼專家2人，四川省衛(wèi)健委學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人選1人、四川省中醫(yī)藥管理局學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人3人和后備人選2人、四川省教育名師1人、四川省省級(jí)教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)、四川省中醫(yī)藥文化傳承發(fā)展專家?guī)鞂＜?人。近5年發(fā)表學(xué)術(shù)論文3000余篇，承擔(dān)市廳級(jí)以上各類科研課題200余項(xiàng)，編寫(xiě)規(guī)劃教材320余種。我校現(xiàn)有在校學(xué)生達(dá)1.3萬(wàn)余人，來(lái)自全國(guó)19個(gè)省、市、自治區(qū)，涵蓋醫(yī)、護(hù)、藥、康復(fù)等9個(gè)專業(yè)大類30個(gè)專業(yè)，其中護(hù)理專業(yè)、針灸推拿專業(yè)為四川省省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)和“高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃”骨干專業(yè)，針灸推拿、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理專業(yè)為中央財(cái)政支持的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，7個(gè)綿陽(yáng)市優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)。畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)到94%以上，為四川省內(nèi)外培養(yǎng)出10余萬(wàn)名醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)人才，彭麗媛教授在聯(lián)合國(guó)第73屆大會(huì)上推薦的“中國(guó)最美防癆人”孫仕麗、第44屆南丁格爾獎(jiǎng)?wù)芦@得者成翼娟、英國(guó)中醫(yī)師協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)袁炳勝等校友就是其中的杰出代表。我校被列為國(guó)家“卓越醫(yī)生”教育培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)高校、教育部第三批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位、第二批“1+X證書(shū)制度”、國(guó)家醫(yī)師資格考試實(shí)踐技能考試基地（中醫(yī)類）、中國(guó)紅十字應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)示范基地、四川省中醫(yī)藥文化普及教育基地、四川省“三全”育人試點(diǎn)單位、中國(guó)醫(yī)學(xué)職教整合聯(lián)盟理事長(zhǎng)單位、四川省中醫(yī)藥職業(yè)教育協(xié)會(huì)（集團(tuán)）理事長(zhǎng)單位、成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈醫(yī)藥衛(wèi)生職業(yè)教育聯(lián)盟理事長(zhǎng)單位、成都中醫(yī)藥大學(xué)“專升本”本科教學(xué)點(diǎn)?，F(xiàn)已與市內(nèi)外多個(gè)地方政府和企事業(yè)單位建立起校地、校企、校校合作關(guān)系；與俄羅斯、加拿大、英國(guó)、巴西、泰國(guó)、臺(tái)灣等10多個(gè)國(guó)家和地區(qū)啟動(dòng)了友好學(xué)術(shù)交流等合作，立足教學(xué)科研手段助推綿陽(yáng)的中醫(yī)藥資源優(yōu)勢(shì)向產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化。面對(duì)在新的起點(diǎn)上全面建設(shè)中國(guó)科技城和社會(huì)主義現(xiàn)代化綿陽(yáng)的新機(jī)遇，校黨委堅(jiān)定以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，確立了“跳出校園抓教育、圍繞民生辦教育”的辦校模式和“教學(xué)生成才，為發(fā)展服務(wù)，讓群眾滿意”的服務(wù)理念；堅(jiān)持中西醫(yī)并重和“德馨、博學(xué)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的校訓(xùn)；走“人才強(qiáng)校、質(zhì)量興校、特色辦校、文化立?！钡陌l(fā)展之路，加快培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的專業(yè)化醫(yī)藥人才，努力為參與西部教育強(qiáng)省和中國(guó)科技城建設(shè)、服務(wù)城鄉(xiāng)群眾健康做出新的更大貢獻(xiàn)！