2022年湖南工程職業(yè)技術學院單招文化素質測試考試大綱

一、考試性質

文化考試是往屆普通高中、中等職業(yè)學校學生報考我院單招考試的選拔性考試，主要測試考生語文、數(shù)學、英語三科的基礎知識。

二、考試依據(jù)

湖南省教育廳《關于做好2022年高職(高專)院校單獨招生工作的通知》(湘教通 [2021] 325號)。

三、考試對象

1.往屆普通高中考生。

2.對口升學中職考生。

四、考試出題要求與評分

考試采用機考形式，考題均為客觀題，全卷滿分100分，考試時間為90分鐘?？荚噧?nèi)容為語文、數(shù)學、英語三部分，各部分所占分數(shù)比例分別為40%、50%和10%，出題類型根據(jù)不同科目分為不同的題型，見下表。

文化基礎知識考試題型與分值(總分：100分)

五、考試內(nèi)容(圖片顯示不全可下載附件)

語文部分

一、考試基本要求

(一)基本知識和基本技能的考試要求

1.熟練認讀3500個常用漢字，掌握基本的普通話知識。

2.能正確地遣詞造句，連句成段，準確地表達意思，語言簡明、連貫、得體。

3.了解應用文基本格式及語言特點，了解記敘文、說明文、議論文基礎知識，了解小說、詩歌、散文、戲劇等文學體裁的基本特點。

4.能閱讀并理解淺易的古代詩文。

(二)應用能力的考試要求

1.能夠在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，并能進行分析，加以解決。

2.能對信息資料進行篩選、辨別、整合和運用。

3.書寫規(guī)范，有一定的速度。

(三)突出職業(yè)教育特點的考試要求

1.注重語文課程人文性和工具性的結合，突出語文綜合應用能力的培養(yǎng)，做到既有利于學生學習、就業(yè)，又有利于學生可持續(xù)發(fā)展。

2.注重知識的適用性和應用性，根據(jù)學生學習、生活、就業(yè)的基本需要考查口語交際能力和應用寫作能力。

3.結合現(xiàn)代社會經(jīng)濟、文化、科技、生活實際選取現(xiàn)代文閱讀材料，突出思想性、時代性、科學性、實用性。

二、考試層級

測試考生識記、理解、分析綜合、表達應用和欣賞評價五種能力。這五種能力表現(xiàn)為五個層級：

A.識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。

B.理解：指領會并能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。

C.分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。

D.表達應用：指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發(fā)展了的能力層級。

E.欣賞評價：指對閱讀材料的賞析和評述，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。

對A、B、C、D、E五個能力層級均可有難易不同的考查。

三、考試內(nèi)容

考試內(nèi)容及相應層級如下：

(一)語文基礎知識和語言表達

正確、熟練、有效地運用語言文字

1.識記 A

(1)識記常用漢字的字音

(2)識記常用漢字的字形

2.表達應用 D

(1)正確使用標點符號

(2)正確使用詞語

(3)辨析并修改病句(語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯)

(4)擴展語句，壓縮語段

(5)選用、仿用、變換句式

(6)正確運用常見的修辭手法(比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反問)

(7)掌握并運用朗讀的一般技巧

(8)掌握口語交際(介紹、交談、復述、演講、即席發(fā)言、接待、講解、應聘等)的基本方法

(二)文學常識

識記 A

(1)識記基本篇目中中國重要作家及其時代和代表作

(2)識記基本篇目中外國重要作家及其國別和代表作

(3)識記常見文學體裁(散文、詩歌、小說、戲劇)常識及常用文體(記敘文、說明文、議論文、應用文)常識

(三)閱讀

現(xiàn)代文閱讀

能閱讀記敘文、說明文、議論文、應用文、散文和小說

1.理解 B

(1)理解文中重要詞語的含義

(2)理解文中重要句子的含義

2.分析綜合 C

(1)篩選并整合文中的信息

(2)分析文章結構，把握文章思路

(3)歸納內(nèi)容要點，概括中心意思

(4)分析提煉作者在文中的觀點

(5)說明文章的寫作特點

(6)發(fā)現(xiàn)、修改文章中的錯誤信息

3.欣賞評價 E

(1)欣賞文學作品的形象、語言和表達技巧

(2)評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點、態(tài)度

古代詩文閱讀

能閱讀淺易的古代詩文(以基本篇目中的古代詩文為主)

1.識記 A

默寫基本篇目中要求背誦的詩文

2.理解 B

(1)理解常見文言實詞在文中的含義

常見文言實詞：安、被、倍、本、兵、察、長、朝、乘、除、傳、辭、從、殆、怠、當、道、得、度、短、方、復、負、蓋、故、顧、固、歸、過、恨、后、胡、或、疾、及、即、假、間、見、解、進、盡、就、舉、絕、堪、克、類、憐、臨、名、莫、內(nèi)、判、期、奇、遷、請、窮、求、去、勸、卻、如、若、勝、識、使、是、適、書、孰、數(shù)、遂、說、私、素、通、徒、圖、退、亡、王、望、微、相、謝、信、興、行、幸、徐、許、要、宜、遺、貽、易、陰、引、逾、再、造、知、致、質、治、諸、卒、左，共110個。

(2)理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

常見文言虛詞：而、乎、乃、其、且、所、為、以、于、則、者、之，共12個。

(3)理解詞類的活用

詞類活用：名詞活用為動詞，名詞作狀語，動詞、形容詞使動用法，動詞、形容詞意動用法等。

(4)理解與現(xiàn)代漢語不同的句式

與現(xiàn)代漢語不同的句式：判斷句、被動句、倒裝句、省略句等。

(5)理解并翻譯文中的句子

3.分析綜合 C

(1)篩選文中的信息

(2)歸納內(nèi)容要點，概括中心意思

(3)分析提煉作者在文中的觀點

4.欣賞評價 E

(1)欣賞文學作品中的形象、語言和表達技巧

(2)評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點、態(tài)度

四、題型示例

(一)選擇題(本大題10小題，每小題2 分，共20分)

1.下列各組詞語中加橫線字的書寫或注音有誤的一組是( )

A.商酌( zhuó) 桑梓 沮喪(jǔ) 不可思議

B.襤褸(lǚ) 葳蕤 磕絆( bàn) 自出心裁

C.嫡傳( dí) 玄虛 鷹隼(sǔn) 眼花繚亂

D.拮據(jù)(jí) 熱忱 鄙薄( bó) 重巒疊障

2.依次填入下面橫線處的詞語,恰當?shù)囊唤M是( )

人們所肯定和贊賞的血性，應當屬于性格評價和審美取向的范疇。血性是個 而又樸拙的詞匯，本身就具有張力和亢奮色彩。因此在理解和使用上應該有所 ，否則就會混淆粗獷與 、豪壯與莽撞 、文明與野蠻、人性與獸性。

A.古老 限制 粗野 B.原始 界定 粗野

C.古老 界定 粗放 D.原始 限制 粗放

3.下列各句中有語病的一項是( )

A.大橋設計、施工、運營的全過程堅持始終最小程度破壞、最大限度保護的建設目標。

B.高鐵開進機場,鐵路與港口無縫對接，充分發(fā)揮了武漢作為中部地區(qū)交通樞紐的作用。

C.剛剛結束的武漢高校文化藝術節(jié)活動，旨在加強校際深度合作，促進校際文化交流。

D.通過對商品、場景、消費者的數(shù)字化、智能化處理,人工智能技術開始在實體店中應用。

4.下列各句標點符號使用不規(guī)范的一項是( )

A.不管是學生，還是上班族，零碎的時間，每天都在我們的生命里迅速流失。除了在手機上打游戲，刷微信、微博,我們似乎沒有更好的方法來和這些時間相處。

B.真話要出自真心，合乎客觀實際，對于前者，似乎并無異議;對于后者，卻是眾說不一。大概是因為“客觀實際”這個概念，不但包括客觀事實，而且包括客觀規(guī)律。

C.故事本身已經(jīng)足夠美好了:給他人造成損失后留言留錢，是誠信;被誠信感動而不索賠，是仁義;不僅不索賠，還給萬元資助，是良善。

D.讀書講究個“博”字，而評書講究一個“透”字。不求面面俱到，但求一點之透，便有一孔之得、一己之見，足以為己、為人鏡鑒,也不枉了這個“評”字。

(二)判斷題 (本大題10小題，每小題1 分，共10分)

1.唐代詩人白居易，字樂天，號香山居士。以上表述( )

A. 正確 B.錯誤

2.“耄耋之年”中的“耄耋”是指九十歲。以上表述( )

A. 正確 B.錯誤

(三)閱讀下面的文本，完成1-5題。(每題2分，共10分)

“一棵呀小白楊， 長在哨所旁。根兒深、干兒壯，守望著北疆....."

一路聽著這首耳熟能詳?shù)能娐酶枨?，我們的越野吉普車向著西北邊陲的小白楊哨所奔去。那個在歌聲中被傳唱了多年的北疆哨所，最標準的名稱是:塔斯提邊防連。

遠遠望去，矗立在一座山崗上的小白楊哨所，在逶迤高聳的雪山映襯下顯得那么不起眼。

身著迷彩服的哨所四班長王克懷，見面就給我們敬了一個標準的軍禮。

十八歲那年，新兵訓練剛結束，他就和十八位新戰(zhàn)友乘坐一輛卡車，唱著那首膾炙人口的《小白楊》，向邊防線上的小白楊哨所駛去。哨所矗立在一座陡峭的山頂上，四周的積雪還沒有融化，卡車喘著氣怎么也上不去。大家下車使勁去推，車子還是爬不動，無奈中他們又返回了營部。三天后，他們再次出發(fā)，誰知融化的冰雪在山下通往哨所的小路上劃出一道七八米寬的口子,冰塊和著泥水洶涌奔流，載著他們的卡車又打道回府了。一周之后，他們才終于越過一路坎坷，登上了哨所。此時,連隊在冬天里已被凍裂的水管還沒來得及維修，他們上來做的第一件事就是到十里外的河里挑水回來用。洗臉、洗衣服,都是冰涼的雪水，小伙子們的手很快就被凍腫了。大雪封山，連隊官兵吃不上新鮮蔬菜。面對這樣艱苦的環(huán)境，王克懷起初一顆火熱的心似乎被冰水澆涼了。

連隊組織新兵來到那棵小白楊下進行革命傳統(tǒng)教育,要求大家向哨所的前輩學習,以苦為榮、樂守邊疆。王克懷看到那棵名聞天下、參天而立的小白楊，渾身充滿了力量。

打槍,是每個軍人的基本功。但邊防連主要的職責是站崗、巡邏、執(zhí)勤,對打槍的要求并沒有步兵連那么高?？赏蹩藨巡贿@么想，既然來當兵，就要當一個精武的兵。2014年5月，邊防團組織各連進行步槍射擊考核，王克懷與戰(zhàn)友一起進行一百米射擊考核。隨著一陣槍響，報靶員抑制不住內(nèi)心的激動，高喊:“王克懷，五十環(huán)!"小白楊哨所自1962 年組建以來，在正式考核時還沒有人打出過五十環(huán)，考核組長、團政委帶人現(xiàn)場反復驗靶，確認王克懷這一成績。領導當即給王克懷戴上了大紅花，一片喜悅的紅云飛過小伙子的臉頰。

作為一個優(yōu)秀班長，王克懷認識到“一花獨放不是春”。他把自己的射擊經(jīng)驗耐心地教給班里的全體戰(zhàn)士。他帶領的四班在上級組織的一次次射擊比賽中名列前茅。

幾年后，王克懷當爸爸了。為了能靠愛人更近一點，他的妻子放棄了收入不菲的工作，帶著孩子搬到離哨所六十多公里遠的縣城，與人合租了一套民房住下，這樣，母子倆幾個月就能和王克懷見上一次面。

三歲多的兒子，也在不知不覺中，受到父親和軍營的熏陶，對哨所有種天然的親密感。一天早上，剛來哨所的兒子,聽到起床的哨音，像爸爸一樣,咚的一下跳下床，光著一雙小腳就沖出門，要跟著爸爸出操，媽媽再拉也不行。于是，在連隊出操的隊伍后面,跟著一根“小尾巴”,嘴里還喊著“一二一”的口令。

王克懷的父親是一個從不流淚的鐵漢子，當看到兒子在那樣艱苦的環(huán)境里駐守邊防的一個個鏡頭，不禁老淚縱橫:“沒想到這娃子，在部隊里變得那么能干、那么有出息……還是部隊鍛煉人、出息人啊!”

離開哨所前,我們?nèi)⒂^那棵小白楊。

1982年，連里一個戰(zhàn)士探親帶回十棵小白楊，栽種在哨所旁，最終成活了這一棵。如今,這棵小白楊已經(jīng)長成大白楊。其潔白的身軀挺立在天地間，一根根枝丫向上蓬勃地伸展著，顯得那么偉岸、質樸、純潔。

這棵高大的白楊樹旁，還生長著一棵個頭稍矮的白揚。指導員說這是那棵白楊樹根上冒出來的子母樹。

看著眼前普通而實在是不平凡的小白楊，《小白楊》優(yōu)美的歌聲仿佛在耳邊再次響起，“一棵呀小白楊，長在哨所旁。根兒深、干兒壯,守望著北疆......

(摘編自2017年5月10日《人民日報》)

1.下列對文章的理解和概括，不正確的一項是( )

A.王克懷是中國千千萬萬不畏艱難忠于祖國的邊防軍人群體形象的典型代表。

B.王克懷認識到“一花獨放不是春”,帶領的四班在射擊比賽中一次次名列前茅。

C.文章材料安排詳略得當，如，妻子的事跡詳寫，戰(zhàn)士探親帶回小白楊的事略寫。

D,受到小白楊精神的觸動，“我們”被深深地感染，離別前專門去參觀那棵小白楊。

2.“一周之后，他們才終于越過一路坎坷,登上了哨所”句子中，加橫線詞有什么作用?以下表述錯誤的一項是( )

A.表現(xiàn)作者對他們的同情

B.表現(xiàn)他們來到哨所的不容易

C.二者連用起到突出強調(diào)的作用

D.為后文贊美駐守邊防軍人作鋪墊

3.文章以“一顆白楊”為標題，有什么寓意?以下表述不正確的是( )

A.指塔斯提哨所

B.指優(yōu)秀戰(zhàn)士王克懷，又指普通而不平凡的中國軍人

C.象征邊防戰(zhàn)士扎根邊疆、無私奉獻、牢記囑托的精神

D.因為哨所的這棵白楊樹特別大，值得描寫

4.王克懷從一名新兵成長為一名優(yōu)秀班長，期間經(jīng)歷了怎樣的心理變化?( )

A.興奮——失落——喜悅——熱愛

B.興奮——絕望——震動——熱愛

C.火熱——失落——感動——傷感

D.火熱——失望——感激——痛苦

5.文章寫王克懷兒子的舉動，有什么作用?( )

A.表現(xiàn)小孩子對哨所的好奇心，突出兒子的機靈可愛的形象。

B.表現(xiàn)哨所的環(huán)境艱苦，孩子不能睡一個安穩(wěn)的覺。

C.表明兒子受到父親和軍營的熏陶，側面表現(xiàn)部隊能鍛煉人，出息人。

D.表現(xiàn)孩子對父親的崇拜，想與大人一較高低的心理。

數(shù)學部分

一、考試基本要求

(一)基本知識和基本技能的考試要求

對數(shù)學概念、性質、法則、公式和定理有一定的理性認識，能運用數(shù)學語言進行敘述和解釋，懂得各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，并能運用這些知識解決有關問題。

(二)應用能力的考試要求

能根據(jù)概念、法則、公式進行數(shù)、式、方程的運算和變形;能使用一般的函數(shù)型計算器進行運算;能依據(jù)文字描述想象出相應的空間圖形，能在基本圖形中找出基本元素及其位置關系;能依據(jù)所學的數(shù)學知識對工作和生活中的簡單數(shù)學問題作出分析，并能運用適當?shù)臄?shù)學方法予以解決。

(三)體現(xiàn)職業(yè)教育特點的考試要求

能將實際問題抽象為數(shù)學問題，用數(shù)學語言正確地表述和說明，建立簡單的數(shù)學模型，并能求解。職業(yè)模塊作為選考內(nèi)容，要求考生結合所學專業(yè)特點，綜合運用數(shù)學知識和思想方法解決相關問題。

二、考試內(nèi)容

(一)基礎模塊

1.集合

(1)理解集合、元素及其關系，掌握集合的表示法。

(2)掌握集合之間的關系(子集、真子集、相等)。

(3)理解集合的運算(交、并、補)。

(4)了解充要條件。

2.不等式及不等式組的解

(1)理解不等式的基本性質。

(2)掌握區(qū)間的概念。

(3)掌握一元二次不等式的解法。

(4)了解含絕對值的不等式[|ax+b|c)]的解法。

(5)不等式組的解。

3.函數(shù)及其性質

(1)理解函數(shù)的概念和函數(shù)的三種表示法。

(2)理解函數(shù)的單調(diào)性與奇偶性。

(3)掌握簡單的初等函數(shù)定義域的求法。

(4)能運用函數(shù)的知識解決有關實際問題。

4.指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)

(1)理解有理指數(shù)冪，掌握實數(shù)指數(shù)冪及其運算法則。

(2)理解冪函數(shù)的概念及其簡單性質。

(3)理解指數(shù)函數(shù)的概念、圖像及性質。

(4)理解對數(shù)的概念(含常用對數(shù)、自然對數(shù))及積、商、冪的對數(shù)，掌握簡單對數(shù)的基本運算。

(5)理解對數(shù)函數(shù)的概念、圖像及性質。

(6)能運用指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)的知識解決有關實際問題。

5.三角函數(shù)

(1)了解任意角的概念，理解弧度制的意義，掌握弧度與角度的換算方法。

(2)理解任意角的正弦函數(shù)、余弦函數(shù)和正切函數(shù)的概念。掌握特殊角(如：300，450,600,900,1800等)的三角函數(shù)值。

(3)理解同角三角函數(shù)基本關系式。

(4)理解誘導公式。

(5)理解正弦函數(shù)的圖像和性質。

(6)了解余弦函數(shù)的圖像和性質。

(7)了解已知三角函數(shù)值求指定范圍內(nèi)的角的方法。

6.數(shù)列

(1)了解數(shù)列的概念。

(2)理解等差數(shù)列的定義、通項公式及前n項和公式。

(3)理解等比數(shù)列的定義、通項公式及前n項和公式。

(4)能運用等差數(shù)列和等比數(shù)列的知識解決有關實際問題。

7.直線和圓的方程

(1)掌握兩點間的距離公式及中點公式。

(2)理解直線的傾斜角和斜率，掌握直線的點斜式、斜截式及一般式方程。

(3)理解兩條直線平行與垂直的條件，掌握求兩條相交直線的交點的方法。

(4)理解點到直線的距離公式。

(5)掌握圓的標準方程和一般方程。

(6)理解直線與圓的位置關系。

(7)能運用直線和圓的知識解決有關實際問題。

英語部分

一、考試基本要求

(一)基本知識和基本技能的考試要求

1.認知1600個英語單詞以及由這些詞構成的常用詞組，對其中1000個左右的單詞能正確拼寫，英漢互譯。掌握基本的英語語法規(guī)則，在聽、說、讀、寫、譯中能正確運用所學語法知識。

2.熟練掌握部分國家(或地區(qū))常用地名表、常用英美人名表和常用口語表達用語。

(二)應用能力的考試要求

1.能理解日?；顒又惺褂玫挠⒄Z對話和不太復雜的陳述，理解基本正確。

2.能用英語進行一般的課堂交際，并能在日?；顒又羞M行簡單的交流。

3.能閱讀較容易的一般題材的簡短英文資料，理解正確。在閱讀生詞不超過總詞數(shù)3%的英文資料時，閱讀速度不低于每分鐘50詞。

(三)突出職業(yè)教育特點的考試要求

1.使學生具備良好的心理素質和應變能力，能自信、大膽、流利地與外籍人士交流。

2.使學生具備良好的社會文化素質。

3.體現(xiàn)學生良好的團隊精神、協(xié)作意識及敬業(yè)精神。

二、考試層級

測試考生正確使用英語語法知識、基本句子結構能力、閱讀理解能力、與跨文化交際能力。這三種能力表現(xiàn)為以下五個方面：

A.說的技能：模擬或套用常用口頭交際句型，就日常生活和有關業(yè)務提出問題和簡短回答;交流有困難時能采用簡短的應變措施;在交流時能注意交流對象的文化背景和文化差異。

B.閱讀技能：指領會并能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。

C.分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。

D.表達應用：指對英語知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發(fā)展了的能力層級。

E.欣賞評價：指對閱讀材料的賞析和評述，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。

將A、B、C、D、E五個能力層級放在選擇題與補全對話中考核。

三、試卷結構

Part1選擇題(本題共5小題，每小題1分，共計5分)

Part2補全對話(本題共5小題，每小題1分，共計5分)

四、題型實例

Part I Structure(1*×5)

Directions: In this section, there are 20 incomplete sentences. You are required to complete each one of deciding on the most appropriate word or words from the 3 choices marked A), B) and C). Then you should mark the corresponding letter on the Answer Sheet with a single line through the center.

As long as you keep on hard, you’ll get promoted sooner or later.

A. work B. working C. worked

正確答案：

B

Part II Reading Comprehension(1*×5)

Directions: Complete the following conversation by choosing from the proper responses given below.

A: Hello, Ann. Are you going to the ___1___?

B: Rowing match? Is there one?

A: Haven't you seen the notice for a friendly match organized by the ___2___?

B: No, not yet. Who're competing?

A: It's between the Chinese students and the overseas students in our college.

B: Wow, that's going to be ___3___!

A: Yes. And everybody is welcome.

B: Are you going to be on the Chinese students' team?

A: No, I'm not good at rowing a boat. But I'll ___4____ them. How about you?

B: I want to be a member of the overseas students'team. I ___5___ be on my school team in England.

A: I'm sure the team will be happy to have you.

B: I hope so. What time is the match and where?

A: 4:00 p.m., Saturday afternoon. It's at South Lake.

B: OK. I think I'll start training for it now.

A: Students' Union B: rowing match

C: used to D: exciting E: cheer for

答案：

1- 2- 3- 4- 5-

正確答案：

1-B、2-A、3-D、4-E、5-C

附件：2022年度湖南工程職業(yè)技術學院單獨招生文化素質測試考試大綱.pdf

原文鏈接：http://hngczyzs.bibibi.net/recruit/detail/news?article_id=13044&menu_id=615&panel_id=&sidebar_index=4&notice_name=&enter_url=