高職單招院校怎么選?如何判斷院校的含金量?

一看畢業(yè)生質(zhì)量

就業(yè)狀況是最能反映職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的指標。考生、家長不妨參看一些第三方調(diào)查機構(gòu)發(fā)布的各院校高職生薪酬調(diào)查、排行榜等資訊。

二看辦學歷史

有部分高職院校是從中專升格而來的，過去一批國家重點中專的底子相當不錯，這些中專轉(zhuǎn)為高職后，教學力量還是很強。而有些民辦的高職院校開辦歷史比較早，經(jīng)驗豐富，已經(jīng)適應(yīng)了市場經(jīng)濟的變化需求，在就業(yè)市場有很高的口碑。

三看在校生規(guī)模

高職不同于普通本科，對教學設(shè)備要求非常高，在校生規(guī)模太大就會導致設(shè)備緊缺，影響培養(yǎng)質(zhì)量。但同時，如果學校規(guī)模過小，也可能有其他的問題存在，考生一定慎重考慮。

四看評估狀況

一所高職院校是否通過了國家教育部“高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估”非常重要。沒通過評估的，就進入“暫緩評估”序列，這起碼說明該學校辦學時間較短，硬件不一定達標。

五看“雙師型”教師所占的比例

高職院校教師隊伍建設(shè)的目標是“雙師型”，即專業(yè)課教師應(yīng)具備教師和工程師(或高級技師)雙重資質(zhì)和能力?！半p師型”教師在整個師資隊伍中所占比例越高，說明職業(yè)教育的成熟度和水平越高。(“雙師型”教師目前還沒有專業(yè)機構(gòu)評定，學校提供的指標可作為參考。)

六看校企合作、頂崗實訓以及訂單式培養(yǎng)等項目的數(shù)量

從這幾種數(shù)量中，往往可以看出該學校從專業(yè)設(shè)置到人才培養(yǎng)模式是否足夠適應(yīng)市場的需要，是否引起了行業(yè)業(yè)內(nèi)興趣，關(guān)系到學生在校期間有沒有足夠的培養(yǎng)動手能力的機會，從而推測就業(yè)前景。

以上是小編對于“高職單招”擇校問題的解讀，想了解更多關(guān)于高職單招的信息嗎？關(guān)注希賽網(wǎng)不迷路！