2020年還會有高職擴招嗎？

2020年有沒有高職擴招，國家沒有明確政策出來前，任何籠統(tǒng)地回答有或者沒有的說法，都是不負責任的。

以2019年高職擴招的形勢來看，大概率政策會保持延續(xù)性，也就是2020年會有高職擴招。發(fā)展職業(yè)教育，提高勞動者技能，畢竟是國家戰(zhàn)略，要深入持久地抓下去。

但2020年擴招的計劃和規(guī)模，就要看國家經(jīng)濟和就業(yè)形勢，形勢嚴峻則仍然有一定規(guī)模擴招的可能。正常情況不會有2019年這么多人，100萬擴招對財政負擔、高校師資和辦學條件要求比較高，要不根本無法保證人才培養(yǎng)質量。

總之，高職擴招2020年會有政策，但人數(shù)不會像2019年這么多。

高職擴招：

高職擴招，是指高職院校實施擴招，屬于大學擴招。2019年高職院校實施擴招，擴招人數(shù)為100萬人。

黨中央、國務院高度重視高職擴招工作。，2019年4月30日，經(jīng)國務院常務會議討論通過《高職擴招專項工作實施方案》。 

高職擴招彈性學制：

一般來說高職擴招有兩種模式：“全日制學制”“彈性學制”兩種選擇。

而全日制學制就是傳統(tǒng)意義上的大學生活，吃住在學校，完成三年全天候學習，頒發(fā)全日制大專學歷。

相對于全日制學制而言，彈性學制顯得要靈活很多，彈性學制主要是面向高中應屆生、退役軍人、下崗失業(yè)人員、農民工、和在職人員，在規(guī)定時間完成學分即可申請畢業(yè)，同時頒發(fā)的也是全日制大專學歷。

那么這彈性學制是怎么來的呢?

根據(jù)教育部等多部門下發(fā)的《高職擴招專項工作實施方》案，明確高職擴招的八大任務，其中第五條就是“分類教育教學”。

所謂分類教育教學就是三句話：標準不降、模式多元、學制靈活，其中一句對應的就是“彈性學制”，總體要推進三項改革：

一是推進“1+X”證書制度試點。加快“1”(學歷證書)與“X”(若干職業(yè)能力等級證書)的相互銜接，有序開展學習成果的認定、積累和轉換。

二是推進“學分銀行”建設。對已有學習成果要通過水平測試等方式進行學歷教育的學分認定。

三是推進彈性學制，讓學生根據(jù)自己的學習需求和節(jié)奏，合理安排學習時間，分階段完成學業(yè)，滿足多樣化需求。

當然各省會對根據(jù)實施情況加以細微的更改，但萬變不離其宗，比如江蘇的擴招方案，要求按照“標準不降、模式多元、學制靈活”原則，根據(jù)全日制普通高職院校人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格，結合社會人員實際，單獨制定人才培養(yǎng)方案和課程體系，單獨編班(選課)，單獨教學，單獨考核，實行走讀制、彈性學制和彈性學期制。

這可以預見彈性學制不僅僅局限于學校，為了擠占正常學生教學資源，社會人員講會集中管理，甚至提倡“送教上門”，采取集中教學與分散教學相結合、在校學習和教學點學習相結合線上教學與線下教學相結合、分段式的學習方式。

簡而意之就是彈性學制，全日制一般時長是3年，而彈性學制延長至8年，一共3-8年學期，采取多樣的靈活的學習方式，一個階段一個階段學習只要完成總學分就可以直接畢業(yè)，最早就3年最晚8年所以彈性學制還是要學習的。