為什么要制定《江西省深化考試招生制度改革實施方案》？

改革開放三十多年來，我國考試招生制度不斷改進完善，初步形成了相對完整的考試招生體系，為學生成長、國家選才、社會公平作出了歷史性貢獻，對提高教育質(zhì)量、提升國民素質(zhì)、促進社會縱向流動、服務國家現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)揮了不可替代的重要作用。這一制度總體上符合國情，權(quán)威性、公平性得到了社會普遍認可，但也存在一些社會反映強烈的問題，主要是現(xiàn)行考試招生制度在評價標準、選拔方式等方面還不夠科學，唯分數(shù)論影響了學生全面發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，一考定終身使學生學習負擔過重，區(qū)域、城鄉(xiāng)入學機會存在差距，中小學擇?，F(xiàn)象較為突出，加分造假、違規(guī)招生現(xiàn)象時有發(fā)生，這些問題迫切需要通過進一步深化考試招生制度改革來解決。

深化考試招生制度改革得到了黨和政府的高度重視。黨的十八屆三中全會對考試招生制度改革作出重大戰(zhàn)略決策，國務院在《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發(fā)〔2014〕35號)中對考試招生制度改革進行了全面部署。在這一背景下，我省根據(jù)國家頂層設(shè)計，結(jié)合江西實際，圍繞“分類考試、綜合評價、多元錄取”，在“考什么”、“怎么考”等方面入手，制定了《江西省深化考試招生制度改革實施方案》(以下簡稱《實施方案》)。應當說，這次改革是教育領(lǐng)域綜合改革中最重要、最復雜的改革，也是自1977年恢復高考以來最全面、最深入、最觸及本質(zhì)的一次改革。