2019年湖南勞動(dòng)人事職業(yè)學(xué)院單招考試筆試試卷（語文）

一、單項(xiàng)選擇題(每小題2分，共40分)

1.下列詞語中劃線的字讀音完全正確的一組是( )

A. 殷紅(yīn) 雕鏤(lòu) 黝黑(yǒu) 吹毛求疵(cī )

B. 倜儻(tǎng) 蹣跚(pán) 窺伺(kuī ) 憂心忡忡(chóng)

C. 自詡(xǔ) 抽噎( yē ) 躊躇(chóu) 膾(kuài)炙人口

D. 廣袤(mào) 瑕疵(cī) 詰責(zé)(jié) 引吭高歌(hàng)

2.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )

A. 鋌而走險(xiǎn) 不可明狀 凜冽 休憩

B. 張慌失措  草 菅 wangg人命 蕭瑟 藩籬

C. 若隱若現(xiàn) 墨守陳規(guī) 滄桑 深邃

D. 義憤填膺 好高騖遠(yuǎn) 惻隱 禁錮

3.依次填入下列各句中橫線處的詞，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

①“大手拉小手?！痹谌珖闯赡耆怂枷氲赖陆逃?jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,許多地方的成功經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際成效 了群眾的這句話。

②推進(jìn)黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，有利于實(shí)現(xiàn)開發(fā)建設(shè)與生態(tài)保護(hù)的有機(jī)統(tǒng)一，有利于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu) ，創(chuàng)造高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新模式。

③“低碳生活”是個(gè)新概念,提出的卻是世界可持續(xù)發(fā)展的老問題，它 了人類因氣候變化而對(duì)未來產(chǎn)生的擔(dān)憂。

A.驗(yàn)證 調(diào)整 反應(yīng) B.印證 調(diào)控 反應(yīng)

C.驗(yàn)證 調(diào)控 反映 D.印證 調(diào)整 反映

4.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

①“出國繞一圈，‘山寨’變大牌?！睆氖潞Ｍ獯?年的徐曉對(duì)某些代購店這種“以假充真”的行為 ，但又無可奈何。

②在云南地震災(zāi)區(qū)采訪，碰到巧家縣安監(jiān)局職工劉詩明，他正腳裹紗布，為災(zāi)民分發(fā)救援物資。休息時(shí)他樂呵呵地向筆者說：“與災(zāi)民的利益相比，這點(diǎn)傷病 ?！雹塾芯W(wǎng)友說“你再優(yōu)秀也會(huì)有人對(duì)你 ，你再不堪也會(huì)有人對(duì)你青睞有加”，所以不妨撥開世間紛紜，做好自己。

A.不屑一顧 不足掛齒 嗤之以鼻

B.嗤之以鼻 不足掛齒 不屑一顧

C.不足掛齒 不屑一顧 嗤之以鼻

D.嗤之以鼻 不屑一顧 不足掛齒

5.下列句子中劃線成語，使用正確的一句是( )

A.現(xiàn)今的一種普遍現(xiàn)象是，很多學(xué)生在進(jìn)了大學(xué)之后放松對(duì)自己的要求，經(jīng)常曠課，只是在臨近考試的時(shí)候才想起要拾人牙慧，復(fù)印同學(xué)的課堂筆記。

B.熱播的電視劇《大江大河》憑借抑揚(yáng)頓挫的情節(jié)，向觀眾展現(xiàn)出社會(huì)改革深層的色彩斑斕的畫卷。

C.鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者，是中國家喻戶曉的人物。

D.聶老師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在教學(xué)上常常吹毛求疵。

6.下列選項(xiàng)中有語病的一項(xiàng)是( )

A.聽完美籍華裔歌手費(fèi)翔《故鄉(xiāng)的云》這首歌，她感動(dòng)得潸然淚下。

B.為實(shí)施“天藍(lán)”“地綠”“水凈”三年行動(dòng)計(jì)劃，婁底市積極推進(jìn)漣水河、孫水河綜合治理工作。

C.能否真正做到精準(zhǔn)扶貧，是農(nóng)村貧困戶受益的根本保證。

D.我們只有與自然和諧相處，才能保護(hù)好我們賴以生存的家園。

7.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是(　　)

A.早在2011年，高曉松的那句“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方”就已經(jīng)火過一遍了。

B.富春山水之美在于精致而大氣，她宛如江南女子盡顯柔美情懷，又像熱血男兒袒露寬闊胸懷。

C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展，是給人類帶來了福祉，還是給人類埋下了隱患?

D.天空是暗的，但雨卻閃著光，田野是靜的，但雨在傾訴著。

8. 李雷原本與同學(xué)約好一起去看球賽，卻因感冒發(fā)燒無法前往，于是他給同學(xué)發(fā)了條短信。下列表達(dá)得體的一項(xiàng)是( )

A.我今天不去看球賽了，你自己去吧! B.我偶染貴恙，無法觀賽，深表歉意!

C.我感冒了，現(xiàn)在還在發(fā)燒，真糟糕! D.我生病不能去看球賽了，實(shí)在抱歉!

9.下列句子語言表達(dá)不得體的一項(xiàng)是( )

A.我們載歌載舞，熱烈歡迎四面八方的賓客蒞臨學(xué)校。

B.我們都是年輕人，但我們不怕任何壓力和挑戰(zhàn)，因?yàn)楹笊晌罚覀兿嘈藕髞砭由稀?/p>

C.這么珍貴的書您都愿意借給我，實(shí)在是太感謝您了，我會(huì)盡快完璧歸趙的，請(qǐng)放心。

D.小明對(duì)王老師說：“您是學(xué)界泰斗，我們這些剛?cè)胄械暮筝呥€有好多問題要向您請(qǐng)教，還望您能不吝賜教?！?/p>

10.對(duì)下面語段意思概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

樂觀不僅能使人感到年輕，美國的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，樂觀可能有助于提高人體抵抗疾病的免疫力。研究人員先了解被調(diào)查者是否保持樂觀情緒，然后再為其注射抗原。被注射抗原后，其皮膚表面會(huì)因免疫系統(tǒng)產(chǎn)生反應(yīng)而暫時(shí)出現(xiàn)一個(gè)腫塊，腫塊越大說明免疫系統(tǒng)的反應(yīng)越強(qiáng)烈。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，越是樂觀的被調(diào)查者，他們的免疫反應(yīng)越強(qiáng)烈，越是悲觀的被調(diào)查者，他們的免疫反應(yīng)越弱。

A.樂觀能使人感到年輕。

B.越是樂觀的被調(diào)查者，他們的免疫反應(yīng)越強(qiáng)烈。

C.美國研究樂觀與免疫力之間關(guān)系。

D.樂觀可能有助于提高人體免疫力。

11.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

蘇州園林是指中國蘇州城內(nèi)的園林建筑，以私家園林為主。起始于春秋時(shí)期的吳國建都姑蘇時(shí)(公元前514年)， ， ， ， 。到清末，蘇州已有各色園林一百七十多處，對(duì)外開放的園林有十九處。蘇州園林占地面積不大，但以意境見長，以獨(dú)具匠心的藝術(shù)手法在有限空間內(nèi)點(diǎn)綴安排，移步換景，變化無窮。

①鼎盛于清代 ②興旺于明代 ③成熟于宋代 ④形成于五代

A.③④①② B.①④③② C.③②①④ D.④③②①

12.對(duì)下列各句使用的說明方法分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

A.蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。(作比較)

B.有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。(舉例子)

C.用圖畫來比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫。(打比方)

D.我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。(舉例子)

13.依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

它不像漢白玉那樣的細(xì)膩， 。也不像大青石那樣的光滑， ;它靜靜地臥在那里， ，花兒也不再在它身邊生長。 ，枝蔓上下，慢慢地，竟銹上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的，也討厭起它來，曾合伙要搬走它，但力氣又不足;雖時(shí)時(shí)咒罵它，嫌棄它，也無可奈何，只好任它留在那里去了。

①荒草便繁衍出來 ②院邊的槐蔭沒有庇覆它

③可以供來浣紗捶布 ④可以鑿下刻字雕花

A.③①②④ B.④③②①

C.③②①④ D.③④①②

14.下列各句中沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是( )

A.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

B.天上的明星現(xiàn)了，好像是點(diǎn)著無數(shù)的街燈。

C.在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。

D.這道目光就像一把锃亮的銅刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害，令你無法動(dòng)彈，無法躲避。

15.下列選項(xiàng)中的文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是( )

A.《從百草園到三味書屋》這篇課文通過對(duì)百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時(shí)對(duì)自然的熱愛對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。

B.《濟(jì)南的冬天》是一篇充滿詩情畫意的散文，朗讀時(shí)，要用舒緩的語速、親切的語氣，讀出喜愛的感情。

C.《詩經(jīng)》是我國古代第一部詩歌總集，儒家經(jīng)典之一。

D.《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，魯迅稱它是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。16.下面句子朗讀節(jié)奏不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( )

A.夕陽/西下，斷腸/人在天涯。

B.吾/日/三省/吾身。

C.感時(shí)/花濺淚，恨別/鳥驚心。

D.前/不見/古人，后/不見/來者。

17.《三字經(jīng)》中“玉不琢，不成器”中“器”的意思是( )

A.樂器 B.精美 C.器物 D.人才

18.下列文言句子賞析有誤的一項(xiàng)是( )

A.“采菊東籬下，悠然見南山”，這兩句詩描寫詩人在東籬下采摘菊花，遠(yuǎn)處的南山悠然映入眼簾，表現(xiàn)了陶淵明辭官后的閑適心情。

B.“商女不知亡 國恨，隔江猶唱后庭花”，表面是批評(píng)歌女不懂亡 國之恨，實(shí)際上是借題發(fā)揮，批評(píng)不管國事、只顧享樂的上層人物。

C.“潮平兩岸闊， 風(fēng)正一帆懸”，寫船上所見之景色?！伴煛眰魃竦貙懗隽舜撼庇繚q，江水浩渺，江水幾與岸平的恢宏闊大的景象?！皯摇弊謱懗隽舜珣铱盏膽B(tài)勢(shì)。

D.“不以物喜，不以己悲”,指的是不因?yàn)榄h(huán)境的好壞而可以高興，也不因?yàn)閭€(gè)人的得失而可以悲傷。

19.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是( )

A. 莎士比亞是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期英國偉大的戲劇家、詩人。他的代表作有喜劇《羅密歐與朱麗葉》，悲劇《哈姆雷特》等。

B.老舍被授予“人民的藝術(shù)家”的稱號(hào)，《茶館》代表了老舍話劇創(chuàng)作的最高成就，被譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡”。

C.《紅樓夢(mèng)》講述了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反應(yīng)了封建社會(huì)晚期的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

D.朱自清是現(xiàn)代著名的散文家、詩人、學(xué)者，著有詩文集《蹤跡》、散文集《背影》等。

20.請(qǐng)你為“映階碧草自春色”選擇一個(gè)合適的下聯(lián)( )

A.流水無情草自春 B.風(fēng)搖竹影到幽齋

C.隔葉黃鸝空好音 D.不及林間自在啼

二、判斷題：對(duì)的打√,錯(cuò)的打×(每小題2分，共20分)

21.“光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲?！边\(yùn)用了通感的修辭手法。( )

22.《陋室銘》通過描寫自己的“陋室”，表明作者劉禹錫高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。( )

23.“敏而好學(xué)，不恥下問”的意思是，聰敏而又努力學(xué)習(xí)，不以向不如自己的人請(qǐng)教為羞恥。( )

24.歐陽修的《捕蛇者說》揭露了苛捐重賦給勞動(dòng)人民帶來深重災(zāi)難的現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民疾苦的同情。( )

25.千古名句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表現(xiàn)了王昌齡樂觀豁達(dá)的胸襟和對(duì)友人的真摯情誼，也道出了誠摯的友誼可以超越時(shí)空界限的哲理，給人以莫大的安慰和鼓舞。( )

26. 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?《雍也》)這句話主要講學(xué)習(xí)的三個(gè)層次，只有以之為樂的人，才能真正學(xué)好它。( )

27.“出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟”是描寫諸葛亮的詩歌。( )

28.成語“萬事俱備，只欠東風(fēng)”是根據(jù)《三國演義》火燒赤壁(戰(zhàn)役)中“周瑜定計(jì)火攻曹操”的故事演化而來的。( )

29.“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”是白居易登泰山寫下的名句，表現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。( )

30.“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”(《送孟浩然之廣陵》)描寫送別友人時(shí)的自然景象，融情于景，語近情遙。( )

三、閱讀理解題(每小題4分，共40分)

(一)閱讀周敦頤的《愛蓮說》，完成31-35題，每小題4分，共20分。

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊，自李唐來，世人甚愛牡丹，予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。

31.下列語句中劃線的字解釋有誤的一項(xiàng)是( )

A.可愛者甚蕃(蕃：多)

B.晉陶淵明獨(dú)愛菊(獨(dú)：只)

姓 名

準(zhǔn)考證號(hào)

考場(chǎng)號(hào)

座位號(hào)

C.濯清漣而不妖(濯：洗滌)

D.亭亭凈植(植：種植)

32.下列句子修辭手法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

A.同予者何人?(反問)

B.蓮，花之君子者也。(比喻)

C.菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。(比喻、排比)

D.蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。( 排比)

33.對(duì)《愛蓮說》內(nèi)容和寫法理解分析不正確的一項(xiàng)是( )

A.文中賦予蓮花以不蔓不枝、香遠(yuǎn)益清、行為端正的高尚品質(zhì)。

B.文章還運(yùn)用了對(duì)比、反襯的手法，將牡丹的富貴和蓮花的高潔相對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)雍容華貴的牡丹的贊美之情。

C.文章濃墨重彩描繪了蓮的風(fēng)度、蓮的氣節(jié)，描寫了蓮花的超凡脫俗，寄托了作者對(duì)理想人格的肯定和追求。

D.選文以愛蓮之情表達(dá)了作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，同時(shí)還表達(dá)了對(duì)追名逐利、趨炎附勢(shì)的惡濁世風(fēng)的鄙棄。

34.比喻君子志潔行廉，莊重又令人敬佩的最為貼切的一句是( )

A.中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清

B.亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉

C.出淤泥而不染

D.濯清漣而不妖

35.《愛蓮說》在寫作方法上是借助某種事物來抒發(fā)情感，我們稱這種寫法為( )

A.托物言志

B.借古諷今

C.借景抒情

D.情景交融

(二)閱讀《春》選段，完成36-40題，每小題4分，共20分。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，____著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢____在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地______清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水______著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

36.依次填入上文橫線上最恰當(dāng)?shù)脑~是( )

A.夾 架 展示 呼應(yīng) B.有 放 顯示 附和

C.混 安 賣弄 應(yīng)和 D.含 置 亮出 對(duì)應(yīng)

37.與“小草偷偷地從土里鉆出來”一句中描繪的畫面最相似的詩句是( )

A.春風(fēng)又綠江南岸(王安石《泊船瓜洲》)

B.淺草才能沒馬蹄(白 居易《錢塘湖春行》)

C.草色遙看近卻無(韓愈《早春呈水部張十八員外》)

D.風(fēng)吹草低見牛羊(《敕勒歌》)

38. 古人描寫春天，由于觀察入微，寫了許多佳句。有的一字傳神，生動(dòng)地表達(dá)了某種感受。下列詩句是從人體感覺的哪個(gè)角度寫的，表述正確的一項(xiàng)是( )

1.春風(fēng)又綠江南岸( ) 2.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳( )

3.踏花歸來馬蹄香( ) 4.一枝紅杏出墻來( )

A. 聽覺 味覺 嗅覺 視覺 B.視覺 聽覺 嗅覺 視覺

B. 視覺 聽覺 視覺 嗅覺 C.味覺 聽覺 嗅覺 視覺

39.下面對(duì)加點(diǎn)詞解說有誤的一項(xiàng)是( )

A.從感情 色彩看，“賣弄”是褒義詞。 B.“宛轉(zhuǎn)”的意思是溫和而曲折。

C.“應(yīng)和”與“呼應(yīng)”是同義詞。 D.“嘹亮”的反義詞是“低沉”。

40.對(duì)文中劃線段落描寫順序的表述，正確的一項(xiàng)是( )

A.先動(dòng)景后靜景;先近景后遠(yuǎn)景;先繪物后寫人。

B.先靜景后動(dòng)景;先遠(yuǎn)景后近景;先繪物后寫人。

C.先靜景后動(dòng)景;先近景后遠(yuǎn)景;先繪物后寫人。

D.先動(dòng)景后靜景;先遠(yuǎn)景后近景;先寫人后繪物。