重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院2020分類高職考試說(shuō)明（普高語(yǔ)文）

重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院2020分類高職考試說(shuō)明（普高語(yǔ)文）

1、考試能力要求

語(yǔ)文學(xué)科考試要求考查考生識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，這六種能力表現(xiàn)為六個(gè)層級(jí)。

A.識(shí)記：指識(shí)別和記憶，是最基本的能力層級(jí)。要求能識(shí)別和記憶語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、文化常識(shí)和名句名篇等。

B.理解：指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋，是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。要求能夠領(lǐng)會(huì)并解釋詞語(yǔ)、句子、段落等的意思。

C.分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析相關(guān)現(xiàn)象和問(wèn)題，并予以歸納整合。

D. 鑒賞評(píng)價(jià)：指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說(shuō)，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

E.表達(dá)應(yīng)用：指對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

F.探究：指對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行探討，有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)見(jiàn)，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在創(chuàng)新性思維方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

對(duì)A、B、C、D、E、F六個(gè)能力層級(jí)均可有難易不同的考查。

2、考試范圍與內(nèi)容

根據(jù)《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) (實(shí)驗(yàn))》規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流兩個(gè)目標(biāo)的“語(yǔ)文1”至“語(yǔ)文5”五個(gè)模塊，選修課程中詩(shī)歌與散文、語(yǔ)言文字運(yùn)用、小說(shuō)與戲劇、新聞與傳記、文化論著研讀五個(gè)系列，組成考試內(nèi)容。對(duì)各部分內(nèi)容均可有難易不同的考查。

考試內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)如下：

一、現(xiàn)代文閱讀閱讀一般論述類、實(shí)用類、文學(xué)類文章。

1.理解 B

(1)理解文中重要概念或詞語(yǔ)的含義

(2)理解文中重要句子的含意及作用

2.分析綜合 C

(1)篩選并整合文中的信息

(2)把握作者思路，分析文章結(jié)構(gòu)

(3)歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

(4)分析文章體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法

(5)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

3.鑒賞評(píng)價(jià) D

(1)賞析文章的語(yǔ)言特色和表達(dá)藝術(shù)

(2)評(píng)價(jià)文章的主要觀點(diǎn)、審美價(jià)值和社會(huì)價(jià)值

(3)賞析作品的形象與內(nèi)涵，品味作者的情感，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力

4.探究 F

(1)基于知識(shí)的積累和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)作品進(jìn)行有創(chuàng)意的解

(2)探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解

二、古代詩(shī)文閱讀

閱讀淺易的古代詩(shī)文。古代詩(shī)文閱讀包括常見(jiàn)名句名篇默寫、淺易文言文閱讀和古代詩(shī)歌鑒賞三個(gè)方面內(nèi)容。

1.識(shí)記 A

(1)默寫常見(jiàn)的名句名篇

2.理解 B

(1)理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義

(2)理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法常見(jiàn)文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。

(3)理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類活用。

(4)理解并翻譯文中的句子

3.分析綜合 C

(1)篩選文中的信息

(2)歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

(3)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

4.鑒賞評(píng)價(jià) D

(1)鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧002

(2)評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(表達(dá)應(yīng)用) E

1.正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))

2.辨析并修改病句。病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

3.擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段

4.選用、仿用、變換句式

5.正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法常見(jiàn)修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。

6.語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)

四、寫作(表達(dá)應(yīng)用) E

能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。

作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。

1.基礎(chǔ)等級(jí)

(1)符合題意

(2)符合文體要求

(3)感情真摯，思想健康

(4)內(nèi)容充實(shí)，中心明確

(5)語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整

(6)標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯(cuò)別字

2.發(fā)展等級(jí)

(1)深刻透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。

(2)豐富材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。

(3)有文采用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

(4)有創(chuàng)新見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩

3、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

一、考試形式

閉卷，筆試。試卷滿分150分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。

二、題型

試卷包括單項(xiàng)選擇題、填空題、古文翻譯題、簡(jiǎn)答題、表述題和寫作題等。

三、試卷結(jié)構(gòu)試卷共20題。選擇題10題，共30分;非選擇題10題，共120分。

1.現(xiàn)代文閱讀，7題左右，約34分。

(1)一般論述類文章，3題左右，約9分。

(2)文學(xué)類文本閱讀或?qū)嵱妙愇谋鹃喿x，4題左右，約25分。

2.古代詩(shī)文閱讀，7題左右，約36分。

(1)文言文閱讀，4題左右，約19分。

(2)古代詩(shī)歌閱讀，2題左右，約11分。

(3)名句名篇默寫，1題，約6分。

3.語(yǔ)言文字運(yùn)用，5題左右，約20分。

4.寫作，1題， 60分。

4、推薦背誦篇目

(一)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的背誦篇目

7—9年級(jí)(20篇)

1.《論語(yǔ)》十二章

2.出師表 諸葛亮

3.桃花源記 陶淵明

4.陋室銘 劉禹錫

5.岳陽(yáng)樓記 范仲淹

6.醉翁亭記 歐陽(yáng)修

7.愛(ài)蓮說(shuō) 周敦頤

8.關(guān)雎 《詩(shī)經(jīng)》

9.送杜少府之任蜀州 王勃

10.聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白

11.望岳 杜甫

12.白雪歌送武判官歸京 岑參

13.錢塘湖春行 白居易

14.夜雨寄北 李商隱

15.相見(jiàn)歡(無(wú)言獨(dú)上西樓) 李煜

16.漁家傲(塞下秋來(lái)風(fēng)景異) 范仲淹

17.水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有) 蘇軾

18.破陣子(醉里挑燈看劍) 辛棄疾

19.過(guò)零丁洋 文天祥

20.天凈沙·秋思 馬致遠(yuǎn)

(二)高中課程標(biāo)準(zhǔn)中建議的背誦篇目(10篇)

1.勸學(xué)(君子曰：學(xué)不可以已,……用心躁也) 荀子

2.師說(shuō) 韓愈

3.阿房宮賦 杜牧

4.赤壁賦 蘇軾

5.氓 《詩(shī)經(jīng)》

6.蜀道難 李白

7.登高 杜甫

8.錦瑟 李商隱

9.虞美人(春花秋月何時(shí)了) 李煜

10.念奴嬌(大江東去) 蘇軾