鄭州高三一輪二輪復(fù)習(xí)建議（數(shù)學(xué)）

鄭州高三一輪二輪復(fù)習(xí)建議(數(shù)學(xué))

朱麗

鄭州九中數(shù)學(xué)課程中心

做得精細(xì)，考得精彩——高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)到目前為止，逐漸進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)的中期階段，不管是學(xué)生還是老師，都卯足了勁，為了明年的高考而努力。這時候跟同學(xué)們聊聊學(xué)法，就仿佛是讓大家在前進(jìn)的大路上突然停下，駐足凝想：走過的路留下了怎樣的足跡，未來的路又要如何更好的走下去?

一輪復(fù)習(xí)是整個高三復(fù)習(xí)階段最重要的環(huán)節(jié)，同學(xué)們一定要清楚的知道：一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想：夯實基礎(chǔ)，知識與能力并重;一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)：正確的理解基本概念的內(nèi)涵和外延，熟練的掌握和應(yīng)用相關(guān)的公式和定理，熟悉并運(yùn)用常見的基本技能和方法;一輪復(fù)習(xí)的主要目的：各章內(nèi)容綜合化，基礎(chǔ)知識體系化，基本方法類型化，解題步驟規(guī)范化。所以，同學(xué)們不妨精細(xì)化自己的復(fù)習(xí)：

一、時間精細(xì)化，目標(biāo)具體化

制訂科學(xué)合理的時間安排，明確復(fù)習(xí)計劃，腳踏實地的學(xué)習(xí)思考。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。高三復(fù)習(xí)時間非常緊張，有了科學(xué)合理的時間安排，就可以把時間充分利用起來，高三復(fù)習(xí)沒有時間作保障一切都是空談;有了一個科學(xué)合理、切實可行的復(fù)習(xí)計劃，復(fù)習(xí)就有目標(biāo)，就有方向。在第一輪復(fù)習(xí)的過程中，心浮氣躁是一個非常普遍的現(xiàn)象。很多同學(xué)會遇到這種情況：平時復(fù)習(xí)覺得沒有問題，題目也能做，發(fā)現(xiàn)考試就是拿不了高分，甚至考試題比平時訓(xùn)練的題目還要簡單。那么，問題出在哪里了呢?因為你太心浮氣躁，并沒有踏踏實實地思考問題。所以，高三的一輪復(fù)習(xí)一定是有計劃的。

二、課堂精細(xì)化，學(xué)習(xí)效率化

高三的課只有兩種形式：復(fù)習(xí)課和評講課，同學(xué)們要做到：會預(yù)習(xí)、會聽課、會記錄會總結(jié)。

1.會預(yù)習(xí)：在老師講課之前，要本節(jié)知識點(diǎn)梳理一遍，再把例題做一遍，做題中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽課的重點(diǎn);對預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識，可進(jìn)行補(bǔ)缺，以減少聽課過程中的困難;

2.會聽課：課堂40分鐘時間內(nèi)要時刻保持著跟老師的思想交流，同時聽課過程中不要好高騖遠(yuǎn)眼高手低，對于自己在預(yù)習(xí)過程中已經(jīng)掌握的知識也應(yīng)該仔細(xì)地聽老師講一遍，自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析，即可提高自己思維水平;在聽例題講解時，要注意聽：解法的發(fā)現(xiàn)過程、題目的典型性、題目的引申(與其它部分知識的聯(lián)系)、題目的變式，體會分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。

3.會記錄，做好筆記：筆記不是記錄，而是將上述聽課中的要點(diǎn)，思維方法等作出簡單扼要的記錄，特別注意老師講課中的提示，以便復(fù)習(xí)、消化、思考，例習(xí)題的解答過程留在課后去完成，每一題旁留點(diǎn)空余的地方，以備自已的感悟。

4.會總結(jié)：同學(xué)們要整理和運(yùn)用好兩個本子：錯題集和典型題集，這兩個本子中的題目的來源主要是復(fù)習(xí)課和講評課。題海戰(zhàn)術(shù)是大家最容易落入的“陷阱”!很多同學(xué)認(rèn)為成績提高不了，是因為題目做得不夠多!但是做題不分析不思考，同樣的題目錯多遍又有什么實際的意義呢?想要學(xué)會知識，必須通過老師的“點(diǎn)撥”和學(xué)生的“思考”，做題只是為了提高做題的熟練度和綜合應(yīng)用。所以，盲目做題沒有針對性和全面性。一定數(shù)量的題目是需要做的，但做題的同時也要思考出題者的意圖：想考查哪些知識點(diǎn)，哪些解題方法技能等?所以，解題的第一法則就是要總結(jié)，總結(jié)有規(guī)律性的解法，重視數(shù)學(xué)的通性通法，倡導(dǎo)舉一反三、一題多解和多題一解;解題的第二法則就是錯題重做，這也是提分的根本辦法，沒有之一;解題的第三法則就是不追難題、偏題。“最近發(fā)展區(qū)”原理真的可以說是教育界的牛頓定律，通俗地講，就是你應(yīng)該聚焦那些你掂一掂腳能解決的問題，放棄那些在懸掛在天空中的難題吧，雖然它很美，但它離你太遠(yuǎn)了，這些難題根本不值得你花時間去看它一眼。

三、習(xí)慣精細(xì)化，練習(xí)規(guī)范化

“會而不對”是高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的大忌，常見的有審題失誤、計算錯誤等，平時都以為是粗心，其實這是一種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須在第一輪復(fù)習(xí)中逐步克服，否則，后患無窮。可結(jié)合平時解題中存在的具體問題，逐題找出原因，看其是行為習(xí)慣方面的原因，還是知識方面的缺陷，再有針對性加以解決。必要時作些記錄，也就是錯題本，每位學(xué)生必備的，以便以后查詢。

規(guī)范化練習(xí)包括：書寫的規(guī)范化：字跡工整，卷面整潔是最基本要求;解法的規(guī)范化：盡量用常規(guī)方法解題，這也是強(qiáng)調(diào)通法的原因之一，生僻、怪異的解法往往會導(dǎo)致失分。平日的練習(xí)、各種形式的測驗、錯題集和典型題集的整理等，都是進(jìn)行規(guī)范化練習(xí)的好機(jī)會.。

四、考試精細(xì)化，心態(tài)正?；?/strong>

高三大大小小的測試“不計其數(shù)”，而測試的目的是為了分析自己具體哪些方面做得不足，在之后的復(fù)習(xí)中及時調(diào)整，最終在于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，為高考統(tǒng)考減少問題。因此，每一次測試都要認(rèn)真對待，考試物品的準(zhǔn)備、考試時間的安排、考試技能的應(yīng)用、考試心態(tài)的調(diào)整等，都要盡可能考慮全面;考后試卷的分析、整理也要做到條理清楚;對考試分?jǐn)?shù)，要重視失分的原因，不以“高分”喜，不以“低分”悲。

佛家有人生三重境界之說，即：“看山是山，看水是水;看山不是山，看水不是水;看山還是山，看水還是水?！比A羅庚先生在談及數(shù)學(xué)研究工作時，提到了這樣三種境界：依葫蘆畫瓢地模仿;利用現(xiàn)成的方法解決新的問題;提出新的思路，創(chuàng)造新的方法，開辟新的研究領(lǐng)域.數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和研究也具有這樣，即一個人對事物的理解往往需要經(jīng)歷："旁觀者—參與者—思想者 "這樣一個過程，同學(xué)們在學(xué)校的課堂上，應(yīng)該努力提高自己的學(xué)習(xí)能力，把自己提升到深入源頭，理性思考，感悟精髓的階段，不管面對什么樣的試題，我自胸有成竹，看題還是題，必然成就精彩的高考，精彩的人生!

———河南省陽光高考