2019年北京市“雙百”示范行動(dòng)創(chuàng)新課題入選名單
高職單招
責(zé)任編輯：劉帆
2020-03-30
摘要：現(xiàn)將《2019年北京市“雙百”示范行動(dòng)創(chuàng)新課題入選名單》公布如下，包括入選學(xué)校所屬區(qū)縣、申報(bào)單位以及課題名稱，供大家參考，請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀！
2019年北京市“雙百”示范行動(dòng)創(chuàng)新課題入選名單
| 序號(hào) | 區(qū)縣 | 申報(bào)單位 | 課題名稱 |
| 1 | 東城 | 北京市第一師范附屬小學(xué) | 信息化背景下學(xué)習(xí)方式研究 |
| 2 | 東城 | 北京市第一四二中學(xué) | 基于數(shù)字教育資源的新型課堂教學(xué)模式研究 |
| 3 | 東城 | 北京市東城區(qū)教育研修學(xué)院 | 創(chuàng)新課題：數(shù)字化環(huán)境下教與學(xué)方式系統(tǒng)變革研究 |
| 4 | 東城 | 北京市第一七一中學(xué) | 語音識(shí)別技術(shù)在語言學(xué)科中的深層應(yīng)用 |
| 5 | 東城 | 北京匯文中學(xué) | 人工智能創(chuàng)新教育與基地大數(shù)據(jù)的教學(xué)管理 |
| 6 | 西城 | 北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué) | 基于大數(shù)據(jù)與人工智能技術(shù)的語文個(gè)性化學(xué)習(xí)實(shí)踐研究 |
| 7 | 西城 | 北京市第八中學(xué) | 基于微信平臺(tái)的“交互式”整本書閱讀教學(xué)策略研究 |
| 8 | 西城 | 北京市第三十五中學(xué) | 學(xué)情數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下的精準(zhǔn)教學(xué)和校本研修體系建構(gòu) |
| 9 | 西城 | 北京市西城區(qū)西單小學(xué) | 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐研究 |
| 10 | 西城 | 北京市第四十四中學(xué) | 基于知識(shí)圖譜和學(xué)情大數(shù)據(jù)的個(gè)性化學(xué)習(xí)探究 |
| 11 | 朝陽 | 北京工業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 | 基于數(shù)字圖書館資源的閱讀教學(xué)研究 |
| 12 | 朝陽 | 北京市陳經(jīng)綸中學(xué)分校望京實(shí)驗(yàn)學(xué)校 | 信息技術(shù)支持下“學(xué)科大課”模式實(shí)踐研究 |
| 13 | 朝陽 | 北京市陳經(jīng)綸中學(xué)團(tuán)結(jié)湖分校 | 應(yīng)用校本研修平臺(tái)促進(jìn)教師信息化教學(xué)實(shí)踐能力的提升研究 |
| 14 | 朝陽 | 北京市朝陽師范學(xué)校附屬小學(xué) | AR技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究—以語文和科學(xué)學(xué)科為例 |
| 15 | 朝陽 | 北京教育學(xué)院朝陽分院 | 基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的教師自主學(xué)習(xí)模式構(gòu)建研究 |
| 16 | 海淀 | 清華大學(xué)附屬小學(xué) | 基于大數(shù)據(jù)的學(xué)生綜合素質(zhì)相關(guān)性分析研究 |
| 17 | 海淀 | 北京市十一學(xué)校 | 初高中信息技術(shù)科學(xué)系列課程的開發(fā)研究 |
| 18 | 海淀 | 北京市育英學(xué)校 | 應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生對(duì)核心概念理解的實(shí)踐案例研究 |
| 19 | 海淀 | 北京市十一學(xué)校龍樾實(shí)驗(yàn)中學(xué) | 基于大數(shù)據(jù)下的核心素養(yǎng)提升與信息技術(shù)融于研究性閱讀實(shí)踐研究 |
| 20 | 海淀 | 中國農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué) | 基于教育大數(shù)據(jù)的教師評(píng)價(jià)模式研究 |
| 21 | 豐臺(tái) | 北京市豐臺(tái)區(qū)豐臺(tái)第一幼兒園 | 運(yùn)用數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，提高幼兒早期閱讀能力的研究 |
| 22 | 豐臺(tái) | 北京市第十二中學(xué) | 基于知識(shí)圖譜技術(shù)下的個(gè)性化學(xué)習(xí)模式研究 |
| 23 | 石景山 | 北京市京源學(xué)校蓮石湖分校 | 依托區(qū)域環(huán)境利用水下機(jī)器人開展跨學(xué)科STEM教育研究 |
| 24 | 石景山 | 北京大學(xué)附屬小學(xué)石景山學(xué)校 | 手持移動(dòng)終端與小學(xué)課堂教學(xué)有效融合的實(shí)踐研究 |
| 25 | 門頭溝 | 教師進(jìn)修學(xué)校 | 信息技術(shù)提升課堂教學(xué)的有效性 |
| 26 | 門頭溝 | 龍泉小學(xué) | 基于疑探教學(xué)的信息技術(shù)與學(xué)科深度融合策略的研究 |
| 27 | 房山 | 房山教育信息與現(xiàn)代教育技術(shù)中心 | 教育信息化建設(shè)項(xiàng)目管理模式的研究 |
| 28 | 房山 | 河北中心校 | 小小信息博物館助力山區(qū)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)初探 |
| 29 | 房山 | 北京四中房山分校 | 信息化建設(shè)打造立體學(xué)習(xí) |
| 30 | 通州 | 通州區(qū)東方小學(xué) | 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下小學(xué)新型教學(xué)模式的研究 |
| 31 | 順義 | 順義區(qū)李橋中學(xué) | 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)助推教學(xué)模式創(chuàng)新的實(shí)踐研究 |
| 32 | 昌平 | 昌平區(qū)南口鎮(zhèn)小學(xué) | 移動(dòng)平臺(tái)下以學(xué)為中心的小學(xué)中高年級(jí)傳統(tǒng)節(jié)日課程開放課堂教學(xué)模式研究 |
| 33 | 昌平 | 昌平區(qū)第二中學(xué) | 基于手持技術(shù)的互動(dòng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)探究 |
| 34 | 昌平 | 昌平區(qū)城關(guān)小學(xué) | 利用PAD互動(dòng)手段提升小學(xué)生語文學(xué)科素養(yǎng)的研究 |
| 35 | 昌平 | 昌平區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 | 區(qū)域化＂互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)＂研究實(shí)踐整體推進(jìn)模式的研究 |
| 36 | 大興 | 北京教育科學(xué)研究院舊宮實(shí)驗(yàn)小學(xué) | 基于電子書包資源的自主探究學(xué)習(xí)模式實(shí)踐研究 |
| 37 | 大興 | 北京市大興區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 | 大興區(qū)中小學(xué)體育綜合管理系統(tǒng)建設(shè)和體育大數(shù)據(jù)應(yīng)用研究 |
| 38 | 大興 | 北京市大興區(qū)亦莊鎮(zhèn)第一中心小學(xué) | 積木構(gòu)建和編程在STEAM課程中的應(yīng)用與創(chuàng)新 |
| 39 | 平谷 | 北京市平谷區(qū)第二幼兒園 | 以信息技術(shù)為載體提升區(qū)域活動(dòng)有效性的指導(dǎo)策略 |
| 40 | 懷柔 | 懷柔區(qū)第一中學(xué) | 混合式教學(xué)模式在高中教學(xué)中應(yīng)用探究 |
| 41 | 密云 | 密云區(qū)第四小學(xué) | 基于密云教育平臺(tái)，有效應(yīng)用數(shù)字教育資源創(chuàng)新教學(xué)模式的研究 |
| 42 | 密云 | 密云區(qū)教育信息中心 | 區(qū)域數(shù)字教育資源建設(shè)與創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式的研究 |
| 43 | 延慶 | 北京市延慶區(qū)第四中學(xué) | 人工智能技術(shù)在初中英語聽說教學(xué)中的應(yīng)用模式研究 |
| 44 | 延慶 | 延慶區(qū)教育信息中心 | 基于互動(dòng)反饋信息的智慧生態(tài)課堂建設(shè)研究 |
| 延慶區(qū)教育科學(xué)研究中心 | |||
| 45 | 高校 | 北京工業(yè)大學(xué) | 混合式教學(xué)創(chuàng)新模型及其應(yīng)用的實(shí)踐探索 |
| 46 | 高校 | 北京印刷學(xué)院 | 基于移動(dòng)云教學(xué)的商科新型課堂教學(xué)模式與實(shí)踐研究 |
| 47 | 高校 | 北京石油化工學(xué)院 | 基于信息技術(shù)的教學(xué)過程數(shù)據(jù)采集和教學(xué)效果評(píng)價(jià)研究 |
| 48 | 高校 | 北京農(nóng)學(xué)院 | 北京農(nóng)學(xué)院食品學(xué)院“虛擬仿真”實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的建設(shè)及其在食品科學(xué)與工程類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用實(shí)踐研究 |
| 49 | 高校 | 首都師范大學(xué) | 信息化背景下教師職前培養(yǎng)與職后研修協(xié)同發(fā)展的模式研究 |
| 50 | 高校 | 北京第二外國語學(xué)院 | 大數(shù)據(jù)環(huán)境下的校園學(xué)風(fēng)學(xué)情分析 |
| 51 | 高校 | 北京物資學(xué)院 | 基于智慧管理會(huì)計(jì)教學(xué)變革的創(chuàng)新研究 |
| 52 | 高校 | 北京舞蹈學(xué)院 | 中國民族民間舞學(xué)科虛擬博物館 |
| 53 | 高校 | 北京電子科技職業(yè)學(xué)院 | 融合互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)和應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方式研究-以新能源汽車技術(shù)課程為例 |
| 54 | 高校 | 北京電子科技職業(yè)學(xué)院 | 基于大數(shù)據(jù)的學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證體系構(gòu)建 |
| 55 | 高校 | 北京聯(lián)合大學(xué) | 基于OBE理念以數(shù)字資源為載體的“情境+”教學(xué)模式的研究與實(shí)踐 |
| 56 | 高校 | 北京經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院 | 基于商務(wù)數(shù)據(jù)集成分析與應(yīng)用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設(shè) |
| 57 | 高校 | 北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 基于數(shù)字教育資源的新型課堂教學(xué)模式研究 |
| 58 | 高校 | 北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院 | 數(shù)字化逆向工程技術(shù)與3D打印技術(shù)在教學(xué)與雙創(chuàng)教育中的運(yùn)用探索 |
溫馨提示：因考試政策、內(nèi)容不斷變化與調(diào)整，本網(wǎng)站提供的以上信息僅供參考，如有異議，請(qǐng)考生以權(quán)威部門公布的內(nèi)容為準(zhǔn)！
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