2020年湖北省普通高等學校招收中等職業(yè)學校畢業(yè)生技能高考文化綜合考試大綱（語文部分）

湖北省普通高等學校招收中職畢業(yè)生技能高考， 是由中等職業(yè)學校(含普通中專、職業(yè)高中、技工學校和成人中專) 畢業(yè)生參加的選拔性考試，因此該考試須具有一定的信度、效度和必要的區(qū)分度。文化綜合考試大綱包括語文、數(shù)學、英語三個部分。語文部分參照教育部頒布的《中等職業(yè)學校語文教學大綱》，結(jié)合我省各類中等職業(yè)學校語文教學的實際制定; 數(shù)學部分參照教育部頒布的《中等職業(yè)學校數(shù)學教學大綱》，結(jié)合我省各類中等職業(yè)學校數(shù)學教學的實際制定(數(shù)學符號使用現(xiàn)行國家標準); 英語部分參照教育部頒布的《中等職業(yè)學校英語教學大綱》，結(jié)合我省各類中等職業(yè)學校英語教學的實際制定。

文化綜合為一份試卷， 包括語文、數(shù)學、英語三個部分，總分 210 分，其中語文、數(shù)學各 90 分，英語 30 分?？荚嚂r間 150 分鐘。

第一部分 語 文

一、考試能力要求

語文考試要求測試識記、理解、分析綜合、 鑒賞評價和表達應(yīng)用五種能力，這五種能力表現(xiàn)為五個層級。

A.識記： 指識別和記憶，是最基本的能力層級。 要求能識別和記憶語文基礎(chǔ)知識、文學常識和名句名篇等。

B.理解： 指領(lǐng)會并能作簡單的解釋，是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級。 要求能夠領(lǐng)會并解釋詞語、句子、段落等的意思。

C.分析綜合： 指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進一步提高了的能力層級。 要求能夠篩選材料中的信息， 分解剖析相關(guān)現(xiàn)象和問題，并予以歸納整合。

D.鑒賞評價：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。

E.表達應(yīng)用： 指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達方面發(fā)展了的能力層級。

二、考試內(nèi)容與考核要求

1.語言知識和語言表達

(1)漢字

① 識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。 A

② 識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。 A

(2)詞語

正確使用詞語。 E

(3)句子

① 辨析病句。 E

病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、 結(jié)構(gòu)混亂、 表意不明、 不合邏輯。

② 變換句式。 E

包括：主動句與被動句(包括“把” 字句) ， 肯定句與否定句，常式句與變式句， 以及陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句之間的變換。

③ 根據(jù)具體語境仿句。 E

(4)正確使用標點符號。 E

(5) 辨析并正確運用常見的修辭手法。 E常見的修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、 對偶、排比、 設(shè)問、反問。

(6) 擴展語句，壓縮語段。 E

(7) 語言表達簡明、連貫、得體。 E

2.文學常識

(1) 識記中國、外國文學史上重要作家及其時代(國別)、代表作及作品中的主要人物。 A

(2)識記一些古代重要的文學體裁的基本常識。 A

(3)了解詩歌、散文、小說、戲劇的基本特點。 B

3. 古代詩文閱讀

(1)理解常見文言實詞在文中的含義，尤其能辨析同一詞語在不同語境中的不同含義及古今詞義的區(qū)別。 B

(2)理解常見文言虛詞在文中的意義和用法(之、其、而、則、乃、以、于、為、安、耳、夫、蓋、何、焉、矣、哉、乎、也、所) 。 B

(3)理解與辨別不同的文言句式：判斷句、被動句、省略句、狀語后置句、賓語前置句(包括動賓和介賓前置)、定語后置句。 B

(4)理解與辨別文言詞類活用。 B

(5)理解并翻譯淺易的文言文句子。 B

(6)篩選文中信息，概括中心意思和評價作者的觀點態(tài)度。 C

(7) 賞析淺易的古典詩詞： 理解詩詞句意，領(lǐng)悟思想感情，鑒賞表達技巧。 D

4.現(xiàn)代文閱讀

(1)理解文中重要詞語和句子的含義。 B

(2)篩選文中的信息，歸納內(nèi)容要點。 C

(3)概括、評析文章的基本觀點或文章主旨。 C、 D

(4)簡要分析作品中人物以及作者的思想情感。 C、 D

(5)分析文章的主要寫作特點：

① 把握文章的語言特點(如樸實、幽默、富有文采等) 。 C、 D

② 辨析文中修辭手法的運用。 C、 D

③ 辨析文章所用的主要表達方式(記敘、描寫、議論、抒情、說明)。 C、 D

④ 掌握文章的文體特點(理清說明文的說明順序與方法;把握議論文三要素的邏輯關(guān)系及常見的論證方法;能分析敘事文學作品中人物描寫的手段——肖像、神態(tài)、動作、語言、心理描寫，情節(jié)的安排——順敘、倒敘、插敘以及自然環(huán)境、社會環(huán)境的描寫對刻畫人物、加深主題、渲染氣氛所起的作用;能找出結(jié)構(gòu)散文的主要線索) 。 C、 D

5.寫作

能寫一般性的記敘文、 說明文及常見的應(yīng)用文。應(yīng)用文寫作范圍：

個人總結(jié)——對過去工作、學習、生活中所取得的成績、存在的缺點和找出的經(jīng)驗教訓作具體歸納。

書信——包括一般書信(如親戚、朋友、同事之間交流思想、商量工作、研究問題的書信)和專用書信(重點是：感謝信、慰問信、倡議書、決心書、賀信、挑戰(zhàn)書、應(yīng)戰(zhàn)書)。

(1)記敘文 E

① 可以記人為主，也可以敘事為主。

② 敘事應(yīng)有條理，有詳略;抒情、議理應(yīng)基于具體的人、事、物，避免空洞。

③ 能用多種描寫手段刻畫人物形象。

④ 語言力求生動，在敘述、描寫的基礎(chǔ)上，適當開展抒情和議論。

⑤ 內(nèi)容積極健康。

⑥ 語言通順，結(jié)構(gòu)完整。文字書寫正確，字跡工整。

(2)說明文 E

① 能準確介紹說明對象的性質(zhì)、特點、成因、用途等。

② 說明順序要合理，要符合說明對象的自身特點。

③ 說明的主次、詳略得當，中心意思明確突出。

④ 語言通順，結(jié)構(gòu)完整。文字書寫正確，字跡工整。

(3) 應(yīng)用文 E

① 格式規(guī)范。

② 稱謂及其用語正確、得體。

③ 文章目的、要求明確。

④ 內(nèi)容符合事理。

⑤ 語言通順，結(jié)構(gòu)完整。文字書寫正確，字跡工整。

三、 考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

1.答卷方式：閉卷、筆試?？荚囉脮r約 70 分鐘。

2.試卷包括單項選擇題、綜合題和寫作題。滿分 90 分，試卷結(jié)構(gòu)如下表：

四、補充說明

各校復習備考在自己選定的教材基礎(chǔ)上，增補如下文言文閱讀考查篇目：

《勸學》 荀 子

《過秦論》 賈 誼

《廉頗藺相如列傳》 司馬遷

《張衡傳》 范 曄

《阿房宮賦》 杜 牧

《師說》 韓 愈

《前赤壁賦》 蘇 軾

《赤壁之戰(zhàn)》 司馬光

《促織》 蒲松齡