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數學教育是一種社會文化現象，其社會性決定了數學教育要與時俱進，不斷創(chuàng)新數學教育中的教育目標、教育內容、教育技術等一系列問題都會隨著社會的進步而不斷變革與發(fā)展.數學教育改革的背景，至少有來自于九個方面的考慮：知識經濟、社會關系、家庭壓力、國際潮流、考試改革、科教興國、深化素質教育、普及義務教育、科技進步。
數學教育專業(yè)培養(yǎng)掌握數學教育的基本理論、基本知識和基本技能，具有初步數學教學研究能力和應用能力的中小學數學教師。
1、IT業(yè)職員；2、商務人員；3、教師類職業(yè)。
數學分析續(xù)論，高等代數、復變函數論，常微分方程，初等數論，近世代數，中學數學方法論，概率論與數理統(tǒng)計(三)，組合數學，線性規(guī)劃，微分幾何，應用統(tǒng)計方法等。
2.5年 業(yè)余
熱門專業(yè)
工商管理（專升本）
法學（專升本）
會計學（專升本）
漢語言文學（專升本）
護理（高升專）
給排水工程技術（高升專）
環(huán)境科學與工程（專升本）
船舶電子電氣工程（專升本）
中國少數民族語言文學（專升本）
數字媒體應用技術（高升專）
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