2016年廣東專插本教育理論真題

2016年廣東專插本教育理論真題及答案

2016年廣東專插本教育理論真題及答案，本套試卷是2016年廣東專插本教育理論真題，有答案。

一、單選題

1.孔子的教育思想集中體現(xiàn)在

A.《大學(xué)》
B.《中庸》
C.《論語》
D.《孟子》

2.最早在大學(xué)里講授教育學(xué)課程的是

A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.盧梭
D.康德

3.我國教育投資的最主要來源是

A.學(xué)費收入
B.稅收
C.社會捐贈
D.國民收入

4.阿什比認為，人類教育史上曾經(jīng)發(fā)生過“四次教育革命”，其中將教育責(zé)任從家庭轉(zhuǎn)移到專職教師和學(xué)校手中，這次教育革命是

A.第一次
B.第二次
C.第三次
D.第四次

5.下面哪一項不旱學(xué)生所具有的本質(zhì)屬性

A.學(xué)生是客體
B.學(xué)生是有發(fā)展需要的人
C.學(xué)生是具有發(fā)展?jié)撃艿娜?br/>D.學(xué)生是教育的對象

6.人文主義課程論的代表人物是

A.赫爾巴特
B.布魯納
C.杜威
D.洛克

7.1882年以法令的形式把“道德課”列入學(xué)校正式課程的國家是

A.美國
B.英國
C.德國
D.法國

8.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認為教學(xué)中的四大要素是

A.情境、協(xié)作、會話、意義建構(gòu)
B.心境、協(xié)作、會話、意義建構(gòu)
C.情境、協(xié)作、會話、內(nèi)容建構(gòu)
D.情境、協(xié)作、會話、目標(biāo)建構(gòu)

9.奧蘇倍爾認為知識獲得的兩種基本學(xué)習(xí)方式是

A.意義學(xué)習(xí)與非意義學(xué)習(xí)
B.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.符號學(xué)習(xí)與操作學(xué)習(xí)
D.課堂學(xué)習(xí)與現(xiàn)場學(xué)習(xí)

10.反映評價目標(biāo)的、并賦予一定權(quán)重的一系列指標(biāo)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)是

A.評價指標(biāo)
B.評價目標(biāo)
C.評價指標(biāo)體系
D.評價目標(biāo)體系

二、填空題

1. 從世界范圍說，現(xiàn)代教育制度始于18、19世紀(jì)歐美國家的________

2. ________是教育工作的方向，是一切教育工作的出發(fā)點和歸宿。

3. 從一般的意義上說，教育的基本要素，可以分為三方面，即________、教育對象、教育資料。

4. 教師的專業(yè)發(fā)展主要通過新教師的入職輔導(dǎo)和________兩條途徑來實現(xiàn)。

5. 法國教育家盧梭以嶄新的觀點看待兒童，他在教育思想史上最大的貢獻是________。

6. 教學(xué)質(zhì)量管理有兩個主要環(huán)節(jié)，一是建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，二是________。

7. 希臘人創(chuàng)造了分科形式的“七藝”：即文法、修辭、辯證法、算術(shù)、幾何、天文學(xué)、________。

8. 教學(xué)策略的特征是指向性、可操作性、綜合性、________

9. 技能的形成是有分解模仿、________、和協(xié)調(diào)熟練三個階段組成。

10. ________強調(diào)學(xué)習(xí)是發(fā)揮人的潛能、實現(xiàn)人的價值的過程，要求學(xué)生愉快地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

三、名詞解釋題

1.受教育權(quán)

2. 教師

3. 課程論

4. 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

5. 學(xué)校辦學(xué)水平評價

四、辨析題

1.教學(xué)提問就是師生間的一問一答。

五、簡答題

1.當(dāng)前我國教育不平等主要表現(xiàn)在哪些方面？

2. 經(jīng)濟對教育的決定作用體現(xiàn)在哪些方面？

3. 青少年兒童有哪些合法權(quán)利？

4. 簡述當(dāng)前我國國家課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容。

5. 根據(jù)認知心理學(xué)的研究，學(xué)習(xí)策略主要有哪幾類？

六、論述題

1.論述促進學(xué)校文化建設(shè)的基本策略。

2. 論述教學(xué)反思在教師專業(yè)成長中的作用。

七、案例分析題

1.李老師剛剛接手初二（5)班的班主任工作，他發(fā)現(xiàn)由于以前忽視學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生在校遇到教師不問好，遇到客人視而不見，學(xué)生的表現(xiàn)反映了學(xué)校在學(xué)生文明禮儀教育方面的不足。你認為應(yīng)當(dāng)采取哪些班級德育管理措施來改變這一狀況。