2021年成人高考語文考前預習基礎練習試題（五）

2021年成人高考語文考前預習基礎練習試題（五）

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第1題　　根據(jù)《寶玉挨打》一文判斷下列哪句是薛寶釵說的( )

A.“我的娘，怎么下這般的狠手!—你但凡聽我一句話，也不到這個分兒。幸而沒動筋骨，倘或打出個殘疾來，可叫人怎么樣呢?”

B.“你可都改了罷!”

C.“早聽人一句話，也不至有今曰!別說老太太、太太心疼，就是我們看著，心里也—”

D.“可好些了?想什么吃，叫人往我那里取去。”

第2題　　下列畫橫線的句子翻譯正確的是( )

A.孟嘗君不說，曰：“諾，先生休矣!”先生休矣：先生休息吧!

B.今將軍尚不得夜行，何乃故也。何乃故也：這是什么緣故呢。

C.虜多且近，即有急，奈何。即有急：即使遇到緊急情況。

D.愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志。聽臣微志：準許我實現(xiàn)這個微小的心愿。

第3題　　聞一多屬于下列詩歌流派中的( )

A.七月派

B.新月派

C.湖畔派

D.象征詩派

第4題　　辛棄疾在《水龍吟》(登建康賞心亭)中自稱( )

A.劉郎

B.季鷹

C.江南游子

D.桓溫

第6題　　下列各句中，“數(shù)”作“計算”解的是( )

A.此其過江河之流，不可為量數(shù)。

B.成敗之數(shù)，視此而已。

C.必有數(shù)次乃至十數(shù)次之阻力。

D.數(shù)罟不入灣池。

第7題　　提出“文章合為時而著，歌詩合為事而作”創(chuàng)作主張的詩人是( )

A.李白

B.杜甫

C.王維

D.自居易

第8題　　“飲冰室主人”指的是( )

A.康有為

B.梁啟超

C.譚嗣同

D.黃遵憲

第9題　　絕句屬于( )

A.古體詩

B.楚辭體

C.樂府詩

D.格律詩

第10題　　下列屬于書信體駁論文的.是( )

A.《陳情表》

B.《諫逐客書》

C.《五代史伶官傳序》

D.《答司馬諫議書》

成考語文考試復習資料

一、合音詞

1、“之于”的合音(即取“之”的聲母、“于”的韻母和聲調拼合而成。“于”古音同“乎”)?！爸睘橹甘敬~，“于”為介詞，所以此時“諸”只出現(xiàn)在句中：“之”是前面出現(xiàn)的動詞的賓語，指代上文提到的人、事、物：“于”則與后面的詞或短語組成介賓結構，介紹前面的動賓結構關涉到對象、處所、地點、內(nèi)容等。例如：

(1)用與舍屬諸人。(《答李翊書》)

(2)用則施諸人，舍則傳諸其徒，垂諸文而為后世法。(《答李翊書》)

(3)更譬諸操舟……(《論毅力》)

(4)公伐諸鄢。(《鄭伯克段于鄢》)

2、“之乎”的合音?！爸睘橹甘敬~，“乎”為語氣詞，此時“諸”只出現(xiàn)在句末：“之”是前面出現(xiàn)的動詞的賓語，“乎”用來結束句子。例如：

(1)有美玉于斯，韞櫝而藏諸?求善賈而沽諸?(《論語子罕》)

(2)文王之囿方七十里，有諸?(《孟子梁惠王下》)

二、約數(shù)詞

此時“諸”作定語，表示某一范圍的全體，或全體中的每一個體，可譯為“各位”、“眾”等。例如：驅而之薛，使吏召諸民當償者，悉來合卷。(《馮諼客孟嘗君》)

而諸部校尉以下，才能不及中人，然以擊胡軍功取侯者數(shù)十人。(《李將軍列傳》)

成考語文考試復習講義

一、本文主旨

本詩通過揭露南宋統(tǒng)治者奉行的對金投降路線所造成的惡果，表達了戰(zhàn)士的失望和遺民的深痛，抒發(fā)了對祖國統(tǒng)一的信念不得實現(xiàn)的強烈悲憤。

二、課文串講

全詩分為三層。

第一層(1——4句)：描寫議和后的局面。一個“空”字表達了無限的感慨;當官的沒有一點憂患意識，醉生夢死。

第二層(5——8句)：描寫戍邊將士報國無路，老死邊疆的悲憤感慨。

第三層(9——12句)：描寫中原百姓盼望恢復，卻連年失望的痛苦。

三、詞語解釋

1、朱門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦。沉沉：深遠之狀;按歌舞：按節(jié)拍表演歌舞。

2、遺民忍死望恢復，幾處今宵垂淚痕。遺民：遭受金政權統(tǒng)治下的中原人民;忍死：極度痛苦而不想活;今宵：今夜。

《學習要點》

分析層次結構。

全詩寫了三種不同的人物：歌舞度日，不修戰(zhàn)備的將軍;老死沙場，空懷壯志的士兵;忍死期盼，私垂淚痕的遺民。這三種人物又處在三種不同的環(huán)境之中：歌舞升平的沉沉朱門;刁斗催落月的戍樓;逆胡傳子孫的中原地區(qū)。這三種不同的人物與不同的環(huán)境用“月”貫穿起來?！敖裣卑讶幉煌摹霸隆眳R聚到同一個夜晚的明月之下。

掌握選取典型事物構成生活場景的特色。

三組典型事物。朱門，歌舞，廄馬，弓;戍樓，刁斗，笛，沙頭，征人骨;幾處，淚痕。

選取典型事物，放在同一夜月之下，產(chǎn)生了強烈的藝術效果。

重點掌握對比與類比的手法。

壯士，遺民作為一方，與將軍在境況，內(nèi)心活動上構成對比，反映了社會尖銳的對立矛盾，而壯士與遺民之間又構成類比，是一種并列關系。對比與類比的運用，強烈地表達了主題思想。