2021年成人高考專升本教育理論沖刺模擬試題1

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一、填空題(每空0.6分，共6分)

1.教育理論是___________的系統(tǒng)表達(dá)。

2.在能力中，________能力是教學(xué)的最高目標(biāo)遙。

3.關(guān)于學(xué)生在教育過(guò)程中的地位，在教育發(fā)展史上有倆種相對(duì)對(duì)立的觀點(diǎn)，一種觀點(diǎn)是“__________中心論”，以德國(guó)教育家赫爾巴特為代表;另一種觀點(diǎn)是“_________中心論”，以美國(guó) 教育家杜威為代表。

4.一般說(shuō)來(lái)，從事________的學(xué)習(xí)活動(dòng)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平點(diǎn)會(huì)高些，而從事___________的學(xué)習(xí)活動(dòng)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平點(diǎn)會(huì)低些，這就是耶克斯——多德森定律遙

5.美國(guó)心理學(xué)家馬洛斯提出了需要層次理論，他認(rèn)為可把人的需要分為五個(gè)層次，即生理的需要、安全的需要、愛(ài)和歸屬的需要、______ 的需要、_________ 的需要。

6.心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)包括兩個(gè)方面：第一是_______第二是_______。

二、判斷題(20小題，每小題0.6 分，共12分)

1.教育理論產(chǎn)生于教育實(shí)踐，故教育理論只能被動(dòng)地跟在教育實(shí)踐之后，不可超前. ( )

2.“丟掉了另一半的教育”也就是”惟理性教育”。 ( )

3.教育同生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合是人的全面發(fā)展的根本途徑。 ( )

4.德國(guó)的教育家赫爾巴特提出的教學(xué)過(guò)程四階段理論被他的學(xué)生賴因發(fā)展成為五階段,又稱為五步教學(xué)法. ( )

5.社會(huì)中心課程又稱為“核心課程”。 ( )

6.文納特卡制是一種以自學(xué)輔導(dǎo)為特色的教學(xué)形式。 ( )

7.在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)屬于有指導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，同時(shí)也是一種有意義的學(xué)習(xí)。 ( )

8.所謂“學(xué)者未必是良師”，是說(shuō)一個(gè)教師要成功地扮演好自己的角色，就必須在通識(shí)專業(yè)的基礎(chǔ)上，具有教育科學(xué)方面的知識(shí)和教育教學(xué)能力。 ( )

9. “雙基”指的是基本問(wèn)題和基本能力。 ( )

10.連續(xù)程式的強(qiáng)化在教新反應(yīng)時(shí)最為有效。 ( )

11.課堂內(nèi)存在各種群體會(huì)對(duì)個(gè)體的行為產(chǎn)生巨大的影響。 ( )

12.標(biāo)準(zhǔn)化檢驗(yàn)比大部分課堂檢驗(yàn)更具有隨意性。 ( )

13.普雷馬克原理是指用高頻行為作為低頻行為的有效強(qiáng)化物。( )

14.加里培林認(rèn)為“智力活動(dòng)是外部的、物質(zhì)活動(dòng)的反映”。 ( )

15.懲罰是一種有效的教育措施，體罰作為一種懲罰措施也可適當(dāng)運(yùn)用。 ( )

16.班級(jí)規(guī)模越大，老師的態(tài)度、學(xué)生的態(tài)度和課堂處理的得分往往就越低。 ( )

17.心理現(xiàn)象又稱為心理活動(dòng)。 ( )

18.有的學(xué)生平時(shí)易受暗示、屈從于權(quán)威，按照他人的意見(jiàn)辦事，不善于適應(yīng)緊急情況，這類學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格類型屬于內(nèi)傾型。( )

19.“側(cè)耳傾聽(tīng)”“舉目凝視”“屏息”等現(xiàn)象都是注意的外部表現(xiàn)。( )

20.“浮想聯(lián)翩”是無(wú)意想象。 ( )

三、單項(xiàng)選擇題(20小題，每小題0.9 分，共18分)

1.( )是一個(gè)國(guó)家的政府或政黨制訂的有關(guān)教育工作的指導(dǎo)方針和行政措施，是人們?yōu)榱艘?guī)范教育行為而以國(guó)家或政黨、政府的名義頒布的教育行為指南。

A.教育方針 B.教育政策

C.教育指南 D.教育措施

2.據(jù)《論語(yǔ)》所載，孔子教人，“不憤不啟，不悱不發(fā)”后《學(xué)記》又提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑， 開而弗達(dá)”的教學(xué)要求，這都是強(qiáng)調(diào)了教育的( )。

A.理論聯(lián)系實(shí)際原則

B.啟發(fā)性原則

C.循序漸進(jìn)原則

D.因材施教原則

3.課程計(jì)劃的核心內(nèi)容是( )。

A.課程設(shè)置 B.學(xué)科順序

C.課時(shí)分配 D.學(xué)年編制和學(xué)周安排

4.夸美紐斯最先提出了量力性原則，主張“一切事情安排全部適合學(xué)生的能力，這種能力自然是會(huì)和學(xué)習(xí)、年齡同時(shí)增長(zhǎng)的”。 在我國(guó)，與之類似的教育原則是( )。

A.鞏固性原則

B.理論聯(lián)系實(shí)際原則

C.循序漸進(jìn)原則

D.因材施教原則

5.按照評(píng)價(jià)的目的可將課程評(píng)價(jià)分為：診斷性評(píng)價(jià)、( )和終結(jié)性評(píng)價(jià)。

A.過(guò)程性評(píng)價(jià) B.中間性評(píng)價(jià)

C.階段性評(píng)價(jià) D.形成性評(píng)價(jià)

6.先前學(xué)習(xí)對(duì)后來(lái)學(xué)習(xí)的影響稱為( )。

A.正遷移

B.負(fù)遷移

C.順向遷移

D.逆向遷移

7.將學(xué)習(xí)材料分成一些小的單元，并把這些小的單元置于適當(dāng)?shù)念悇e之中，從而使每項(xiàng)信息與其他信息聯(lián)系在一起，這種認(rèn)知策略稱為( )。

A.復(fù)述策略

B.精細(xì)加工策略

C.計(jì)劃策略

D.組織策略

8.人與人區(qū)別的主要方面，也是人格核心的是( )。

A.情感 B.意志

C.性格 D.氣質(zhì)

9.對(duì)于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)成就，最常用的教學(xué)評(píng)價(jià)手段是標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)和( )。

A.教師自編測(cè)驗(yàn)

B.非測(cè)驗(yàn)性測(cè)驗(yàn)

C.案卷分析

D.談話

10.( )指教材被分成若干小步子，學(xué)生可自定學(xué)習(xí)步調(diào)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行積極反應(yīng)，并給予及時(shí)強(qiáng)化和反饋，使錯(cuò)誤率最低。

A.程序教學(xué)

B.組織教學(xué)

C.個(gè)別化教學(xué)

D.指導(dǎo)教學(xué)

11.群體間競(jìng)爭(zhēng)的效果取決于( )。

A.人際關(guān)系 B.人際交往

C.班級(jí)氛圍 D.群體內(nèi)的合作

12.學(xué)生學(xué)習(xí)“功=力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于( )。

A.辨別學(xué)習(xí) B.符號(hào)學(xué)習(xí)

C.概念學(xué)習(xí) D.規(guī)則或原理學(xué)習(xí)

13.根據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能的最主要因素是個(gè)體自身行為的( )。

A.自我預(yù)期 B.成敗經(jīng)驗(yàn)

C.自我歸因 D.期待

14.下列教學(xué)方式適合學(xué)生交流思想和感受的是( )。

A.自主探究 B.對(duì)話教學(xué)

C.體驗(yàn)教學(xué) D.接受學(xué)習(xí)

15.聯(lián)想有多種，下列屬于相似聯(lián)想的是( )。

A.愛(ài)屋及烏

B.睹物思人

C.瑞雪兆豐年

D.自在飛花輕似夢(mèng)

16.普通中小學(xué)經(jīng)常組織諸如生物、物理、航模等興趣小組，主要是為了( )。

A.深化課堂教學(xué)

B.因材施教袁發(fā)展青少年個(gè)性特長(zhǎng)

C.培養(yǎng)競(jìng)賽人才

D.充分發(fā)掘?qū)W有余力的學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力

17.有些學(xué)生雖然知道道德規(guī)范，也愿意遵守，但卻受個(gè)人欲望的支配，不能抗拒誘惑因素，結(jié)果干出了違反道德規(guī)范的事，其主要原因是這些學(xué)生( )。

A.缺乏正確的道德認(rèn)識(shí)

B.缺乏良好的道德情感

C.沒(méi)有掌握正確的道德行為方式

D.道德意志薄弱

18.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，6~12 歲的兒童要解決的主要矛盾是( )。

A.自主感對(duì)羞恥感

B.主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感

C.勤奮感對(duì)自卑感

D.自我同一性對(duì)角色混亂

19.反復(fù)檢查個(gè)人的衣服鞋襪是否整齊屬于( )行為。

A.強(qiáng)迫性洗手

B.強(qiáng)迫性記數(shù)

C.刻板的儀式性動(dòng)作

D.強(qiáng)迫性自我檢查

20.提出心智動(dòng)作按階段形成的理論的是( )。

A加里培林

B桑代克

C加涅

D巴甫洛夫

四、多項(xiàng)選擇題(5小題，每小題1.2分，共6分)

1.在教育活動(dòng)中，教育對(duì)象的主體性主要體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的( )。

A.自主性 B.差異性

C.能動(dòng)性 D.創(chuàng)造性

2.在我國(guó)常用的教學(xué)方法中，討論法運(yùn)用時(shí)的基本要求是( )。

A.討論的問(wèn)題要有吸引力

B.維持討論時(shí)的課堂紀(jì)律，嚴(yán)格要求

C.善于在討論中對(duì)學(xué)生啟發(fā)誘導(dǎo)

D.做好討論小結(jié)

3.支架式教學(xué)包括( )環(huán)節(jié)。

A.發(fā)現(xiàn) B.預(yù)熱 C.探索 D.獨(dú)立探索

4.“人逢喜事精神爽”“笑一笑，十年少”等都是對(duì)良好情緒功能的肯定。健康情緒的必要條件包括( )。

A.正確的人生追求

B.感恩的心

C.陽(yáng)光的心態(tài)

D.謹(jǐn)慎做人

5.成就動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最重要的心理成分，奧蘇伯爾認(rèn)為它主要由( )成分構(gòu)成。

A.追求成功的動(dòng)機(jī)

B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

C.自我提高內(nèi)驅(qū)力

D.附屬內(nèi)驅(qū)力

五、簡(jiǎn)答題(2 小題，每小題4分，共8分)

1.啟發(fā)式教學(xué)不是一種具體的教學(xué)方法，而是任何一種教學(xué)方法在具體運(yùn)用時(shí)都不可背離的指導(dǎo)思想。其基本特征主要體現(xiàn)在哪些方面?

2.簡(jiǎn)述心理健康的教育意義。