2021年成人高考語文專升本模擬沖刺卷13

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一、本大題共3小題，共12分。

1.在橫線上默寫原句。(4分)

(1)杜甫登高遠眺，“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。_ ， ”，眼前之景觸抒發(fā)了詩人的身世之悲與憂國之情。

(2)防控疫情，貴在堅持，功在不舍。正如《荀子·勸學》中所說:“鍥而舍之，朽木不折; _ ， 。

2.下列文學常識表述不正確的一項是(4分)

A.《師說》作者是唐代古文運動的倡導者柳宗元。文章層層對比，批判“恥學于師”的不良風氣，論述從師學習的必要性，倡導師道回歸。

B.李清照，號易安居士，宋代女詞人。其名篇《聲聲慢》妙用疊字，層層渲染凄清悲戚的氛圍，抒寫了詞人在國破家亡遭受劫難后的憂愁苦悶。

C.《沁園春·長沙》是革命領袖毛澤東的詞作，描繪了“萬類霜天競自由”的壯麗秋景，表現(xiàn)出昂揚的革命激情和以天下為己任的豪邁胸懷。

D.莎士比亞，英國劇作家，詩人。他筆下的悲劇人物哈姆萊特懷有高貴的理想，但哲學家般的憂郁氣質又使他耽于沉思，猶豫不決。

3.許多成語源自《論語》，給人以豐富的教益。下列對相關成語的解說，不正確的一項是(4分)

A.吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。(《論語·為政》)

三十而立:指三十歲時能夠立身，有所成就。啟示我們把握人生成長的關鍵時刻。

B.溫故而知新，可以為師矣。(《論語·為政》)

溫故知新:溫習舊的知識，得到新的認識和體會。令人領悟富有智慧的學習之道。

C.見賢思齊焉，見不賢而內自省也。(《論語·里仁》)

見賢思齊:看見賢者，就想學得與他一樣。啟發(fā)我們不斷修身向善，積極反思自我。

D.莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。(《論語·先進》)

沂水春風:春風和煦、春日暢游的美好圖景。鼓勵大家珍惜春光，及時享樂。

二、本大題共4小題，共16分。

閱讀《赤壁賦》(節(jié)選)，完成4-7題。

蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：“何為其然也?”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎?西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎?方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉?況吾與子，漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風?！?

蘇子曰：“客亦知夫水與月乎?逝者如斯，而未嘗往也;盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。而又何羨乎!且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！?

4.下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是(4分)

A.蘇子愀然 愀然：神秘的樣子

B.山川相繆 繆：繚、盤繞

C.釃酒臨江 釃酒：斟酒

D.吾與子之所共適 適：享有

5.下列各組語句中，加點的詞意義和用法都相同的一組是(4分)

A.此非孟德之困于周郎者乎是造物者之無盡藏也

B.下江陵，順流而東也逝者如斯，而未嘗往也

C.哀吾生之須臾自其不變者而觀之

D.客亦知夫水與月乎而吾與子之所共適

6.對下面的句子翻譯正確的一項是(4分)

物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。

A.萬物都有各自的歸屬，本不是我能占有的東西，即使無足輕重也不索取。

B.萬物都有各自的歸屬，假如不是屬于我的東西，即使無足輕重也不索取。

C.萬物都有各自的歸屬，假如不是屬于我的東西，即使一絲一毫也不索取。

D.萬物都有各自的歸屬，本不是我能占有的東西，即使一絲一毫也不索取。

7.用選文原句，將下面一段分析文字補充完整。(4分)

“客”由眼前所見聯(lián)想到歷史英雄，他們尚且如此渺小，何況“ ① ， ② ”的常人。進而，“客”以“ ③ ， ④ ”形象地表達出對生命短促、個人渺小的感慨。

三、本大題共4小題，共16分。

閱讀《紅樓夢》(節(jié)選)，完成8-11題。

選文一(取材于第6回)

劉姥姥帶著板兒過這邊屋里來。那鳳姐端端正正坐在那里，手內拿著小銅火箸兒撥手爐內的灰。平兒站在炕沿邊，捧著小小的一個填漆茶盤。鳳姐也不接茶，也不抬頭，只管撥那灰，慢慢的道:“怎么還不請進來?”一面說，一面抬身要茶時，只見周瑞家的已帶了兩個人在地下站著呢。這才忙欲起身猶未起身時，滿面春風的問好，又嗔著周瑞家的怎么不早說。劉姥姥在地下已是拜了數(shù)拜，問姑奶奶安。鳳姐忙說:“周姐姐， 快攙起來，請坐。我年輕，不大認得，可也不知是什么輩數(shù)，不敢稱呼?！眲⒗牙言诳谎厣献拢鍍憾阍诒澈?。

①鳳姐笑道:“親戚們不大走動，都疏遠了。知道的呢，說你們棄厭我們，不肯常來;不知道的那起小人，還只當我們眼里沒人似的?！眲⒗牙衙δ罘鸬?“我們家道艱難，走不起?！兵P姐笑道:“這話沒的叫人惡心。不過借賴著祖父虛名，作了窮官兒，誰家有什么，不過是個空架子。俗語說，‘朝廷還有三門子窮親戚’呢，何況你我。”說著，又問周瑞家的回了太太了沒有。周瑞家的道:“等奶奶的示下。”鳳姐兒道:“你去瞧瞧，要是有事就罷，得閑呢就回，看怎么說。”周瑞家的答應著去了。

有家下許多媳婦兒管事的來回話。平兒回了，鳳姐道:“我這里陪客呢，晚上再來回。若有很要緊的，你就帶進來現(xiàn)辦?！逼絻撼鋈ィ粫M來說:“沒什么緊事，我叫他們散了。”只見周瑞家的回來，向鳳姐道:“太太說了，今日不得閑，二奶奶陪著便是一樣。多謝費心想著。有甚說的，只管告訴二奶奶?！眲⒗牙训?“也沒甚說的，不過來瞧瞧姑太太、姑奶奶，也是親戚們的情(fen ) ?！敝苋鸺业牡?“沒甚說的便罷;若有話，只管回二奶奶，是和太太一樣的?！币幻嬲f，一面遞眼色。

劉姥姥會意，未語先紅了臉。欲待不說，今日所為何來?只得忍恥道:“論理今兒初次見姑奶奶，卻不該說，只是大遠的奔了你老這里來，也少不的說了……今日我?guī)Я四阒秲簛?，也不為別的，只因他老子娘在家里，連吃的都沒有。如今天又冷了，只得帶了你侄兒奔了你老來?！闭f著又推板兒道:“你爹在家怎么教你來?打發(fā)咱們作煞事來?”鳳姐早已明白了，聽他不會說話,因笑止道:“不必說了,我知道了?！币騿栔苋鸺业?“這姥姥不知用了早飯沒有?”劉姥姥忙道:“一早就往這里趕咧，那里還有吃飯的工夫咧?！兵P姐忙命快傳飯來，一時傳了一桌客飯，擺在東屋里，劉姥姥和板兒過去吃飯。

鳳姐叫過周瑞家的，問太太說了些什么，周瑞家的道:“太太說，他們原不是一家子，不過因出一姓，當年又與太老爺在一處作官，偶然連了宗的。這幾年不大走動。當時他們來一遭，卻也從沒空了他們。今兒既來了瞧瞧我們，也是他的好意思，也不可簡慢了他。有什么說的，叫奶奶裁度著就是了。”鳳姐聽了道:“我說呢，既是一家子，我如何連影兒也不知道?！?

劉姥姥吃畢了飯，拉了板兒過來，襜舌咂嘴的道謝。鳳姐笑道:“且請坐下，聽我告訴你老人家。方才的意思，我已知道了。若論親戚之間，原該不等上門來就有照應才是。但如今家內雜事太煩，太太漸漸上了年紀，一時想不到也是有的。況是我近來接著管些事，都不知道這些親戚們。二則外頭看著雖是烈烈轟轟的，殊不知大有大的艱難去處，說與人也未必信罷。今兒你既老遠的來了，又是頭一次見我張口，怎好叫你空回去呢。可巧昨兒太太給我的丫頭們做衣裳的二十兩銀子，我還沒動呢，你若不嫌少，就暫且先拿了去罷?！?

那劉姥姥先聽見告艱難，只當是沒有，心里便突突的;后來聽見給他二十兩，喜的又渾身發(fā)癢起來，說道:“噯，我也是知道艱難的。但俗語說的:‘瘦死的駱駝比馬大’，憑他怎樣，你老拔根寒毛比我們的腰還粗呢!”周瑞家的見他說的粗鄙，只管使眼色止他。鳳姐看見，②笑而不睬，只命平兒把昨兒那包銀子拿來，再拿一吊錢來，都送到劉姥姥的跟前。

選文二(取材于第40回)

鴛鴦悄悄的囑咐了劉姥姥一席話，劉姥姥道:“姑娘放心?！眲⒗牙讶肓俗?，拿起箸來，沉甸甸的不伏手，——原是鳳姐單拿了一雙老年四楞象牙鑲金的筷子給劉姥姥。劉姥姥道:“這個叉巴子，比我們那里的鐵鍬還沉，那里拿的動他?”說的眾人都笑起來。鳳姐揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。賈母這邊說聲“請”，劉姥姥便站起身來，高聲說道:“老劉，老劉，食量大如牛:吃個老母豬，不抬頭!”說完兩眼直視，一聲不語。眾人先還發(fā)怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。……

劉姥姥拿起箸來，只覺不聽使，又道:“這里的雞兒也俊，下的這蛋也小巧，怪俊的。我且得一個兒!”眾人方住了笑，聽見這話，又笑起來。③鳳姐兒笑道:“一兩銀子一個呢!你快嘗嘗罷。”劉姥姥便伸筷子好容易撮起一個，偏又滑下來，滾在地下。忙放下筷子，要親自去揀，早有地下的人揀出去了。劉姥姥嘆道:“一兩銀子也沒聽見個響聲兒就沒了!”

一時吃畢，賈母等都往探春臥室中去閑話，這里又放了一桌。劉姥姥看著李紈與鳳姐兒對坐著吃飯，嘆道:“別的罷了，我只愛你們家這行事!怪道說，‘禮出大家’。”④鳳姐兒忙笑道:“你可別多心，才剛不過大家取樂兒?！兵x鴦也進來笑道:“姥姥別惱，我給你老人家賠個不是兒罷?！眲⒗牙衙πΦ?“姑娘說那里的話?咱們哄著老太太開個心兒，有什么惱的!你先囑咐我，我就明白了，不過大家取笑兒。我要惱，也就不說了?！?

8.下列語句中加點詞語的解釋、填寫在橫線上的漢字、加點字的注音，全都正確的一項是(3分)

【甲】又嗔著周瑞家的怎么不早說

【乙】也是親戚們的情(fèn)

【丙】叫奶奶裁度著就是了

A.“嗔”是“追問”的意思，橫線上應填“份”，“度”讀作“duó”。

B.“嗔”是“追問”的意思，橫線上應填“分”，“度”讀作“dù”。

C.“嗔”是“責怪”的意思，橫線上應填“分”，“度”讀作“duó”。

D.“嗔”是“責怪”的意思，橫線上應填“份”，“度”讀作“dù”。

9.下列對選文中鳳姐四次“笑”的分析，恰當?shù)囊豁検?3分)

A.第①處:因再次見到劉姥姥而歡喜。

B.第②處:為劉姥姥不嫌錢少而欣慰。

C.第③處:為劉姥姥能飽口福而高興。

D.第④處:為避免劉姥姥多心而安撫。

10.周瑞家的在領劉姥姥見鳳姐之前，曾跟劉姥姥說鳳姐“少說些有一萬個心眼子”。請從選文中選擇一處鳳姐的言行，簡要說明體現(xiàn)了她怎樣的“心眼子”。(4分)

11.有人認為，劉姥姥身份卑微，言行粗鄙，實則有其精明、自尊的一面。請聯(lián)系選文中的相關內容，說明其“精明”與“自尊”體現(xiàn)在何處。(6分)

四、本大題共4小題，共13分。

閱讀下面的文章，完成12-15題。

微塑料入侵

微塑料是指直徑小于5毫米的塑料碎片，這一概念是2004年由英國的科研人員首次提出來的。微塑料有片狀、線狀或塊狀等很多形態(tài)，由于體積小，肉眼常難以辨別。微塑料多見于各種海洋生物，主要存在于魚類的組織器官中。2015年，聯(lián)合國海洋環(huán)境保護科學問題聯(lián)合專家組認為，海洋中微塑料與大型塑料垃圾對海洋生物的危害程度相同。2018年1月，中國第34次南極考察的科考隊員在南極鮑威爾海盆中，發(fā)現(xiàn)小于0.3毫米的微塑料，說明微塑料的污染已遍布全球各個角落。

依據(jù)微塑料來源，可分為原生和次生微塑料。原生微塑料是指在制造出來時體積就很小的塑料片或者粒，如牙膏、磨砂洗面奶等日用品中的柔珠，這些微小的塑膠顆粒，被眾多洗護產品用來增加液體密度、去除角質，同時也讓產品變得新鮮好看。而次生的微塑料是指那些暴露在外界的塑料垃圾，在光照、風力和洋流的共同作用下分解而成的塑料碎片。

塑料耐用、成本低、可塑性高，已經廣泛使用在工業(yè)及日常用品中，給我們的生活帶來了方便。但同時，普通的塑料無法生物降解，只會碎裂成更小的塑料碎片，這些都是微塑料的來源。有關資料顯示，海洋中大約有80%的塑料碎片來自陸地的污染，還有20%來自船舶的活動。據(jù)估計，目前全球有超過5億件，至少25萬噸的塑料浮在海洋中。

微塑料是如何進入人體內的，目前還不十分清楚。按照常理，應該是經口進入人體的，我們食用的海產品、飲用的瓶裝水等，可能是人體內微塑料顆粒的主要來源。近年來，許多研究者在牡蠣、貽貝和魚類等食物中，甚至飲用水、海鹽、蜂蜜中都發(fā)現(xiàn)了微塑料。

如此嚴重的微塑料污染，引起了人們的擔憂。大量微塑料會對健康產生什么影響?應該說，這是一個全世界都關心的問題，許多機構和科學家進行了大量的研究，得出的結論也不相同。聯(lián)合國糧食及農業(yè)組織2017年的調查認為，人體攝入的微塑料90%以上不會被人體吸收，微塑料可能不會對人類造成危害。但也有研究認為，人類攝入的微塑料，【A】大部分隨糞便排出，【B】仍會有少量存留在體內，長期蓄積下來，【C】可能造成危害。這是因為塑料本身和塑料吸附的成分，都可能影響人們的健康，如微塑料表面可以吸附許多細菌和真菌，這些病原體可以通過微塑料這個載體，將病原微生物帶入人體。

有研究表明，直徑小于20微米的塑料顆?？梢赃M入血液循環(huán)系統(tǒng)，這些細小的顆粒，對人類可能是有害的。目前，每個成人每年通過呼吸、飲水、食用海產品所攝取的微塑料可高達32000個。盡管微塑料對于人類的影響還沒有定論，但潛在的危險是存在的，從源頭減少微塑料勢在必行。

(取材于紀光偉的同名文章)

12.在文中A、B、C三處，依次填寫詞語恰當?shù)囊豁検?3分)

A.因為 但是 就 B.因為 所以 還

C.盡管 所以 還 D.盡管 但是 就

13.下列有關“微塑料”的理解，正確的一項是(3分)

A.微塑料體積微小，肉眼難辨，且發(fā)現(xiàn)較晚，因此并沒有引起人們關注。

B.2018年南極地區(qū)發(fā)現(xiàn)微塑料，說明微塑料的污染已遍布全球各個角落。

C.微塑料廣泛地存在于工業(yè)及日常用品中，對人的生活產生了不利影響。

D.微塑料經口進入人體，因此防止“病從口入”，即可避免微塑料的危害。

14.下列對文章行文思路的概括，正確的一項是(3分)

A.微塑料的形態(tài)——微塑料來源——如何進入人體——對人的危害

B.整體介紹微塑料——來自何方——如何進入人體——對人是否有害

C.微塑料的形態(tài)——來自何方——微塑料的特點——對人是否有害

D.整體介紹微塑料——微塑料來源——微塑料的特點——對人的危害

15.學校將開展“阻止微塑料入侵”主題宣傳活動。作為本活動的宣傳員，請你依據(jù)本文內容，說明以此為主題開展活動的理由。(4分)

五、本大題共2小題，共43分。

閱讀《鄉(xiāng)土中國》(節(jié)選)，完成第16-17題。

其實鄉(xiāng)村工作的朋友說鄉(xiāng)下人愚那是因為他們不識字，我們稱之曰“文盲”，意思是白生了眼睛，連字都不識。這自然是事實。我決不敢反對文字下鄉(xiāng)的運動，可是如果說不識字就是愚，我心里總難甘服?！坝蕖比绻侵橇Φ牟蛔慊蛉毕荩敲醋R字不識字卻并非愚不愚的標準。智力是學習的能力。如果一個人沒有機會學習，不論他有沒有學習的能力還是學不到什么的。我們是不是說鄉(xiāng)下人不但不識字，而且識字的能力都不及人呢?

說到這里我記起了疏散在鄉(xiāng)下時的事來。同事中有些孩子被送進了鄉(xiāng)間的小學，在課程上這些孩子樣樣都比鄉(xiāng)下孩子學得快、成績好。教員們見面時總在家長面前夸獎這些孩子們有種、聰明。這等于說教授們的孩子智力高。我對于這些恭維自然是私心竊喜。窮教授別的已經全被剝奪，但是我們還有別種人所望塵莫及的遺傳。但是有一天，我在田野里看放學回來的小學生們捉蚱蜢，那些“聰明”而有種的孩子，撲來撲去，屢撲屢失，而那些鄉(xiāng)下孩子卻反應靈敏，一撲一得。回到家來，剛來的一點驕傲似乎又沒有了著落。

鄉(xiāng)下孩子在教室里認字認不過教授們的孩子，和教授們的孩子在田野里捉蚱蜢捉不過鄉(xiāng)下孩子，在意義上是相同的。我并不責備自己孩子蚱蜢捉得少，第一是我們無需用蚱蜢來加菜(云南鄉(xiāng)下蚱蜢是下飯的，味道很近于蘇州的蝦干)，第二是我的孩子并沒有機會練習。教授們的孩子穿了鞋襪，為了體面，不能不擇地而下足，弄污了回家來會挨罵，于是在他們捉蚱蜢時不免要有些顧忌，動作不活靈了。這些也許還在其次，他們日常并不在田野里跑慣，要分別草和蟲，須費一番眼力，蚱蜢的保護色因之易于生效?！覟樽约汉⒆铀鞯霓q護是不是同樣也可以用之于鄉(xiāng)下孩子在認字上的“愚”么?我想是很適當?shù)?。鄉(xiāng)下孩子不像教授們的孩子到處看見書籍，到處接觸著字，這不是他們日常所混熟的環(huán)境。教授們的孩子并不見得一定是遺傳上有什么特別善于識字的能力，顯而易見的卻是有著易于識字的環(huán)境。這樣說來，鄉(xiāng)下人是否在智力上比不上城里人，至少還是個沒有結論的題目。

16.請概括選文中作者表達的主要觀點。(3分)

17.從下面兩個題目中任選一題，按要求作文。不少于700字。將題目抄在答題卡上。(40分)

(1)不同的社會、時代里，不同的文化、群體中，不同的人對“愚”有不同的認識。你對“愚”有怎樣的看法?請以“說‘愚’”為題，寫一篇議論文。

(2)生活中存在著形形色色的“愚”，有人努力擺脫“愚”，有人執(zhí)著堅守“愚”。

請以“跟‘愚’說_ _”為題，在橫線處填寫恰當?shù)脑~語，把題目補充完整，寫一篇記敘文，敘述你或他人關于“愚”的故事。

參考答案

一、(12分)

1. (1)無邊落木蕭蕭下 不盡長江滾滾來 (2)鍥而不舍 金石可鏤

2.A 3.D

二、(16分)

4.A 5.D 6.C

7.①漁樵于江渚之上;②侶魚蝦而友麋鹿(或:①駕一葉之扁舟②舉匏樽以相屬)

③寄蜉蝣于天地④渺滄海之一粟

三、(16分)

8.C 9.D

10.答案示例一：

鳳姐表示要挪用“可巧昨兒太太給我的丫頭們做衣裳的二十兩銀子”，可見其“心眼子”;既說明“大有大的艱難去處”，又體現(xiàn)自家削減開支來資助劉姥姥的情分;同時說明這次“可巧”有這筆銀子，下次可能就因為“不巧”而無法再次資助。

答案示例二：

鳳姐在劉姥姥表明來意之后，向周瑞家的詢問劉姥姥是否用過早飯，可見其“心眼子”;既體現(xiàn)了待客之道，又借機將劉姥姥支開，好向周瑞家的詢問王夫人的指示，以便決定如何打發(fā)劉姥姥。

答案示例三：

鳳姐在聽到劉姥姥發(fā)出“禮出大家”的感慨后，忙賠笑安撫，可見其“心眼子”;能迅速聽出劉姥姥“禮出大家”這一感慨的反諷意味，察覺到方才自己捉弄劉姥姥的失禮可能讓她不快，因而安撫她。

11.答案示例：

劉姥姥在鴛鴦悄悄囑咐自己時就明白對方的意圖，且明知眾人是拿自己“取笑兒”，但還是配合鳳姐、鴛鴦的安排故意出洋相，通過博得大家的歡心換取好處，可見其“精明”。

劉姥姥為乞求資助而來，但“未語先紅了臉”，最后是“只得忍恥”開口求助，這說明她有羞恥之心，算得上有“自尊”。(劉姥姥對自己被捉弄并非完全無動于衷，她對鳳姐說禮數(shù)，就是在含蓄表達自己的不滿，可見其有“自尊”。)

四、(13分)

12.D 13.B 14.B

15.答案示例：

理由一：微塑料污染嚴重，危害海洋生物，對人體健康有潛在危險。理由二：人們對微塑料了解不多，以此為主題開展活動可以引發(fā)大家關注。

五、(43分)

16.答案：

鄉(xiāng)下人不識字，并不意味著“愚”。

17.(略)