讀了成考好后悔啊 成教學(xué)歷太垃圾了

為什么讀了成考好后悔

讀了成考好后悔啊的原因基本是預(yù)期與現(xiàn)實(shí)差距過(guò)大造成的，做個(gè)簡(jiǎn)單的解釋，你在報(bào)成考前以為拿到學(xué)歷自己的未來(lái)就會(huì)很好，抱有很大的期待，誰(shuí)知畢業(yè)后有企業(yè)不認(rèn)可文憑，找工作時(shí)面臨打擊，久而久之人們會(huì)開(kāi)始把失敗推到別的事物上，只有這樣自己的失敗感才不會(huì)那么重。你看是因?yàn)槌煽急旧韺W(xué)歷不好，所以我才找不到工作，不是我自己的原因。

事實(shí)上成考相比普高可能在學(xué)歷上社會(huì)認(rèn)可度不高，但是被企業(yè)拒絕不僅僅是因?yàn)閷W(xué)歷，很多時(shí)候是別的原因，不是所有企業(yè)都會(huì)拒絕成考學(xué)歷，考生在找工作時(shí)不能因?yàn)槭《裨箤W(xué)歷，而是找到自己的優(yōu)勢(shì)，迎接下一場(chǎng)面試。

成教學(xué)歷太垃圾了有什么依據(jù)

對(duì)于那些報(bào)讀了成教的學(xué)生來(lái)說(shuō)，畢業(yè)時(shí)滿腔抱負(fù)卻發(fā)現(xiàn)部分企業(yè)并不認(rèn)可此類學(xué)歷，才會(huì)說(shuō)出成教學(xué)歷太垃圾了的言論。那么為什么成教學(xué)歷在社會(huì)上認(rèn)可度不高呢?

首先是因?yàn)槌山瘫旧硎菫樵诼毴耸刻峁W(xué)歷提升的方式，其考試難度和錄取分?jǐn)?shù)線都不是很高，因此對(duì)于那些企業(yè)來(lái)說(shuō)這并不能看出考生的能力。

其次就是成教曾經(jīng)真的是個(gè)拿錢就可以買文憑的學(xué)歷，再加之各類非法機(jī)構(gòu)的大力宣傳，諸如無(wú)需上課即可拿到本科學(xué)歷的名號(hào)等等。成教學(xué)歷在大眾認(rèn)知中一直是負(fù)面且不受認(rèn)可的。

最后就是成教學(xué)生在校上課的水分太大，和部分學(xué)生報(bào)考學(xué)校的原因，成教的名聲就越來(lái)越糟糕了。

成教學(xué)歷的作用

1、就業(yè)：許多單位(尤其是國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位)招聘都要求本科以上學(xué)歷，由于學(xué)歷原因，會(huì)喪失許多理想的工作機(jī)會(huì)。

2、工資待遇：我國(guó)國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位基本都是按照學(xué)歷定工資，本科工資比專科工資高一檔次，較規(guī)范的企業(yè)也是按學(xué)歷定工資，而且本科以上的獎(jiǎng)金和提升機(jī)會(huì)都比?？葡鄬?duì)多一些。

3、人事改革：許多單位(尤其是國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位)提拔干部、競(jìng)選領(lǐng)導(dǎo)基本條件都是本科以上學(xué)歷，即使自己完全可以勝任，卻沒(méi)有競(jìng)選資格，?？埔韵录词拐业焦ぷ?，在以后的工作中可能面臨下崗失業(yè)的危險(xiǎn)。

4、職稱評(píng)定：如今各類職稱評(píng)定幾乎都與學(xué)歷掛鉤，在評(píng)定高級(jí)職稱時(shí)?？埔韵禄旧蠜](méi)有機(jī)會(huì)，而在許多的單位的主管領(lǐng)導(dǎo)幾乎都是由高級(jí)職稱的人擔(dān)任的，沒(méi)有高級(jí)職稱會(huì)失去許多當(dāng)主管領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì)，而沒(méi)有本科，又會(huì)失去評(píng)高級(jí)職稱的機(jī)會(huì)。

5、考公員：公員工作穩(wěn)定，待遇較高，壓力較小，而在大多數(shù)公員崗位都要求本科以上才有資格報(bào)考，通常只有基層和艱苦的工作崗位留給?？埔徊糠帧?/p>

6、考研：有了本科學(xué)歷，不需學(xué)位證，就可以直接報(bào)考全國(guó)統(tǒng)招研究生，而?？粕荒茉趯？飘厴I(yè)滿兩年后以同等學(xué)力報(bào)考研究生。

7、考證：許多國(guó)家職業(yè)資格證都要求本科以上學(xué)歷，如在公證員、律師、法官和檢察官的司法考試報(bào)名條件要求必須是本科以上學(xué)歷。

8、留學(xué)：在許多國(guó)家都承認(rèn)我國(guó)的本科學(xué)歷，有了本科，就可以在國(guó)外直接讀更高一級(jí)學(xué)歷，會(huì)省很多時(shí)間和費(fèi)用。