2020成考專升本醫(yī)學綜合知識點（二）

保密的意義:

①是尊重病人自主權(quán)、病人人格尊嚴的重要形式。

②是醫(yī)一患關(guān)系維護的重要保證。

人體實驗的原則:

1.知情同意原則2.有利無傷原則3.為醫(yī)學目的原則4.實驗對照原則高醫(yī)學技術(shù)的價值:①科學價值:②社會價值:③道德價值:

高技術(shù)運用的現(xiàn)實道德問題

(1)影響醫(yī)療資源的分配

(2)治療代價與生命質(zhì)量的矛盾

臨床技術(shù)運用的最優(yōu)化原則:

①積極獲取最佳療效?確保診療安全無害，提倡微創(chuàng)醫(yī)療

③竭力減輕病人痛苦?力求降低醫(yī)療費用

器官資源的分配(1)醫(yī)學標準。(2)非治療標準.(3)綜合因素標準。

人的生命的本質(zhì)特征:具有意識和自我意識。人是具有意識和自我意識的實體。

正是人的意識和自我意識，使人在從受精卵開始到最后死亡的發(fā)展過程中，從生物人的特征發(fā)展到具有人格人的特征。

人的自我意識產(chǎn)生需要兩個條件:第一，人的大腦結(jié)構(gòu)和功能的正常，這是自我意識產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ)。

第二，人的社會關(guān)系是自我意識產(chǎn)生的源泉(社會環(huán)境條件)。

人的生命價值由兩個因素決定:

一是生命自身的質(zhì)量價值。這是生命的內(nèi)在價值，這種質(zhì)量越高，可體現(xiàn)的價值就越大。

二是生命對他人對社會的意義和影響。這是生命的外在價值，外在價值是人生命存在的目的。

強調(diào)生命的價值就是強調(diào)生命對社會、他人以及對人類的意義。

生命質(zhì)量概念在臨床上的應(yīng)用:

①當維護生命需要必然要犧牲生命的某些質(zhì)量時，應(yīng)滿足維護生命的需要。

②當有可能謀求一定的生命質(zhì)量，但又有可能對生命構(gòu)成威脅時，應(yīng)在保證生命的前提下，絕不放棄謀求提高生命質(zhì)量的努力。

③有益于維護“生命”，但不能保持最低的生命質(zhì)量的治療措施，應(yīng)予停止。

④對嚴重殘疾兒的處理要考慮生命質(zhì)量與代價。

大腦不再有功能或已經(jīng)沒有功能的可能性，這實際上就是死亡。

指標是:1.對外部刺激或內(nèi)部需要完全無知覺、無反應(yīng)。2.沒有自主運動或自主呼吸。3.反射缺失。4.腦電波平坦。

確定和推廣腦死亡標準的實際意義

1.使死亡標準更科學化。

2.有利于衛(wèi)生資源的合理分配。

3.使更多的人得以新生。

4.對于人壽保險、遺產(chǎn)繼承、民事、刑事等各領(lǐng)域的工作都有實際意義。

安樂死概念:患不治之癥處于頻死狀態(tài)下的病人，由于精神和軀體的極端痛苦，提出理智而一-貫的要求，經(jīng)過醫(yī)生的認可，用人為的方法使其在無痛苦的狀態(tài)下度過死亡階段而終結(jié)生命的過程。

安樂死的兩個前提條件，1.患不治之癥處于頻死狀態(tài)的病人，2.肉體和精神極端痛苦。

安樂死人道和倫理原則的分析:從醫(yī)學倫理學的生命價值原則，自主原則，社會公益原則，維護生命尊嚴等出發(fā)。

本次成人高考專升本醫(yī)學綜合知識點只是一部分，并不代表備考知識只有這些?？忌趥淇紤?yīng)循序漸進，因此小編會每天更新一些，方便考生備考消化知識點。