2021年成人高考專(zhuān)升本教育理論沖刺模擬試題14

點(diǎn)擊查看>>2021年成人高考專(zhuān)升本教育理論模擬題

教育學(xué)部分

一、選擇題：共12個(gè)小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。

1.俗話說(shuō)：“上行下效?！迸c這句話相關(guān)的德育方法是(　　)。

A.實(shí)際鍛煉

B.陶冶教育 ()

C.榜樣示范

D.品德評(píng)價(jià)

2.馬克思主義者認(rèn)為培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是(　　)。

A.體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)相結(jié)合

B.知識(shí)分子與工人農(nóng)民相結(jié)合

C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

D.紅與專(zhuān)相結(jié)合

3.教育工作必須循序漸進(jìn)，這是由于青少年身心發(fā)展具有(　　)。

A.順序性和階段性

B.穩(wěn)定性和可變性

C.發(fā)展速度的不均衡性

D.共性和差異性

4.班主任工作的基本任務(wù)是(　　)。

A.了解和研究學(xué)生

B.帶好班級(jí)，教好學(xué)生

C.做好個(gè)別教育工作

D.做好課時(shí)計(jì)劃

5.提出“在集體中通過(guò)集體進(jìn)行教育”的平行影響教育思想的教育家是(　　)。

A.凱洛夫

B.杜威

C.馬卡連科

D.赫爾巴特

6.最早提出“長(zhǎng)善救失”教育主張的著作是(　　)。

A.《論語(yǔ)》

B.《學(xué)記》

C.《孟子》 ()

D.《荀子》

7.學(xué)校進(jìn)行教導(dǎo)工作的基本單位是(　　)。

A.小組

B.班級(jí) ()

C.年級(jí)

D.教導(dǎo)處

8.以綱要的形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件是(　　)。

A.課程計(jì)劃

B.學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)

C.教科書(shū)

D.教學(xué)資料

9.評(píng)定學(xué)生操行是班主任工作的(　　)。

A.前提

B.基礎(chǔ)

C.中心

D.內(nèi)容

10.提出“不憤不啟，不悱不發(fā)”這一名言的教育家是(　　)。

A.孔子 ()

B.墨子

C.荀子

D.孟子

11.中小學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的特殊途徑是(　　)。

A.各科教學(xué)

B.課外活動(dòng)

C.社會(huì)實(shí)踐

D.班主任工作

12.聯(lián)系班級(jí)任課教師的紐帶主要是(　　)。

A.學(xué)生干部

B.班主任

C.教導(dǎo)主任

D.校長(zhǎng)

二、辨析題：共2個(gè)小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說(shuō)明理由。

13.教育對(duì)社會(huì)發(fā)展有巨大的作用，可以決定社會(huì)的發(fā)展方向。

14.德育過(guò)程就是學(xué)生思想品德形成的過(guò)程。

三、簡(jiǎn)答題：共3個(gè)小題，每小題8分，共24分。

15.教育的社會(huì)屬性有哪些?

16.作為一名合格教師，應(yīng)具備哪些能力素養(yǎng)?

17.我國(guó)中小學(xué)常用的德育方法主要有哪些?

四、論述題：本題滿(mǎn)分15分。

18.在近代教育史上，形式教育論者認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)在于訓(xùn)練學(xué)生的思維形式，而知識(shí)的傳授則無(wú)關(guān)緊要。試用某一教學(xué)規(guī)律對(duì)該觀點(diǎn)進(jìn)行分析。

心理學(xué)部分

五、選擇題：共12個(gè)小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。

19.同一班的學(xué)生，聽(tīng)同一節(jié)課，每人對(duì)講課內(nèi)容的理解不盡相同，這是因?yàn)槿说男睦砭哂?　　)。

A.主觀性

B.客觀性

C.社會(huì)性

D.自發(fā)性

20.工人操作機(jī)器時(shí)，能熟練地做到眼、耳、手并用，是下列哪種注意品質(zhì)?(　　)

A.注意的分散

B.注意的轉(zhuǎn)移

C.注意的分配

D.注意的廣度

21.短時(shí)記憶與瞬間記憶的遺忘是屬于(　　)。

A.永久性遺忘

B.暫時(shí)性遺忘 ()

C.干擾性遺忘

D.逆向遺忘

22.學(xué)生掌握了整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的知識(shí)后，可以概括為有理數(shù)，這是思維過(guò)程的(　　)。

A.具體化

B.分析

C.系統(tǒng)化

D.抽象

23.體操技能、繪畫(huà)技能、舞蹈技能等屬于(　　)。

A.智力技能

B.操作技能

C.知識(shí)

D.能力

24.通過(guò)一定的榜樣來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向是(　　)。

A.直接強(qiáng)化

B.自我強(qiáng)化

C.負(fù)強(qiáng)化

D.替代強(qiáng)化

25.尋求享樂(lè)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，社會(huì)適應(yīng)性強(qiáng);不斷追求新異感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)藝術(shù)品感興趣;直覺(jué)壓抑。這種人格類(lèi)型屬于榮格提出的哪一種人格類(lèi)型?(　　)

A.思維外向型

B.感覺(jué)外向型

C.情感外向型

D.直覺(jué)外向型

26.巴甫洛夫確定了高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的四種基本類(lèi)型中的不可遏止型相當(dāng)于(　　)。

A.膽汁質(zhì)

B.多血質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

27.提出態(tài)度的認(rèn)知不協(xié)調(diào)理論的心理學(xué)家是(　　)。

A.費(fèi)斯廷格

B.韋納

C.阿特金森

D.班杜拉

28.心理咨詢(xún)工作任務(wù)的側(cè)重點(diǎn)是(　　)。

A.治療

B.補(bǔ)救和矯正

C.預(yù)防和促進(jìn)

D.外部指導(dǎo)

29.榮譽(yù)感、友誼感、革命人道主義情感屬于下列哪種情感?(　　)

A.理智感

B.熱愛(ài)感

C.審美感

D.道德感

30.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的記憶力水平，主要屬于(　　)。

A.創(chuàng)造力

B.一般能力

C.操作能力

D.特殊能力

六、辨析題：共2個(gè)小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說(shuō)明理由。

31.智力的個(gè)別差異在一般人口中都呈常態(tài)曲線式的分布。

32.強(qiáng)、平衡、不靈活的神經(jīng)類(lèi)型對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類(lèi)型是多血質(zhì)。

七、簡(jiǎn)答題：共3個(gè)小題，每小題8分，共24分。

33.良好的思維品質(zhì)有哪些特性?

34.思維的基本過(guò)程和創(chuàng)造性思維的過(guò)程分別是什么?

35.簡(jiǎn)要說(shuō)明意志的品質(zhì)。

八、論述題：本題滿(mǎn)分15分。

36.論述人格形成的因素。

教育理論應(yīng)試模擬第7套參考答案及解析

一、選擇題

1.【答案】C

2.【答案】C

3.【答案】A

【解析】該題所要考查的內(nèi)容實(shí)際上是教材的一個(gè)重點(diǎn)部分，即“人的發(fā)展對(duì)教育的制約”的一部分內(nèi)容。它還可以以其他的形式來(lái)考查學(xué)生對(duì)這一部分其他內(nèi)容的掌握情況，如通過(guò)簡(jiǎn)答題或論述題的形式來(lái)考查。無(wú)論怎樣考查，考生要清楚，這一重點(diǎn)部分實(shí)際上包括兩大內(nèi)容：教育的措施和青少年的身心發(fā)展規(guī)律(四個(gè))。

4.【答案】B

5.【答案】C

6.【答案】B

7.【答案】B

8.【答案】B

【解析】考生要明確課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)三者之間是步步具體化的關(guān)系，即學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃的進(jìn)一步具體化，教科書(shū)又是學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步具體化。

9.【答案】D

10.【答案】A

11.【答案】D

12.【答案】B

二、辨析題

13.【答案】錯(cuò)誤。

教育對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力、政治制度等方面的發(fā)展具有巨大的反作用，但不能決定社會(huì)的發(fā)展方向。社會(huì)的發(fā)展方向是由社會(huì)生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動(dòng)決定的，教育在這種矛盾運(yùn)動(dòng)中只起加速或延緩作用。

【解析】要明確社會(huì)發(fā)展和教育的關(guān)系問(wèn)題，即社會(huì)發(fā)展制約教育，而教育對(duì)社會(huì)發(fā)展具有反作用，但不能決定社會(huì)發(fā)展的方向。

14.【答案】錯(cuò)誤。

德育過(guò)程和思想品德形成過(guò)程是兩個(gè)既相互聯(lián)系又相互區(qū)別的概念。其主要不同有三個(gè)方面：第一，范疇不同。德育過(guò)程屬于教育活動(dòng)，思想品德形成過(guò)程屬于素質(zhì)發(fā)展范疇。第二，影響因素不同。在德育過(guò)程中，學(xué)生只受有目的、有計(jì)劃、有組織的教育影響;而在思想品德形成過(guò)程中，學(xué)生要受各種因素影響，包括自發(fā)的環(huán)境因素的影響。第三，結(jié)果不同。德育過(guò)程的運(yùn)行結(jié)果與社會(huì)要求相一致;而思想品德形成過(guò)程的運(yùn)行結(jié)果與社會(huì)要求可能一致，也可能不一致。

【解析】要注意從范疇、影響因素、結(jié)果三個(gè)方面來(lái)區(qū)別德育過(guò)程和思想品德形成過(guò)程兩個(gè)不同的概念。

三、簡(jiǎn)答題

15.【參考答案】教育的社會(huì)屬性主要有：

(1)永恒性。只要人類(lèi)社會(huì)存在，教育就存在。

(2)歷史性，在階級(jí)社會(huì)具有階級(jí)性。教育在不同的社會(huì)或同一社會(huì)不同的歷史時(shí)期很多方面是不同的。在階級(jí)社會(huì)，教育必須反映統(tǒng)治階級(jí)的利益、愿望和要求，表現(xiàn)出鮮明的階級(jí)性。

(3)相對(duì)獨(dú)立性。它主要表現(xiàn)在：教育具有自身的繼承關(guān)系;教育受其他社會(huì)意識(shí)形態(tài)的影響;教育與政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性。

【解析】該題很明確，屬于難度不大的題目。但是考生要注意對(duì)各要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單解釋。

16.【參考答案】教師的能力素養(yǎng)主要包括以下幾方面：

(1)語(yǔ)言表達(dá)能力。

(2)教育教學(xué)管理能力。

(3)教育和教學(xué)的組織力。

(4)自我反思能力。

17.【參考答案】中小學(xué)常用的德育方法有：

(1)說(shuō)理教育。

(2)榜樣示范。

(3)實(shí)踐鍛煉。

(4)陶冶教育。

(5)指導(dǎo)自我教育。

(6)品德評(píng)價(jià)。

四、論述題

18.【參考答案】(1)該觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

(2)因?yàn)樗`背了“教學(xué)過(guò)程是掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律”。

(3)該規(guī)律認(rèn)為知識(shí)和智力是兩個(gè)不同的概念;傳授知識(shí)與發(fā)展智力兩者是相統(tǒng)一、相一致的;傳授知識(shí)與發(fā)展智力兩個(gè)教學(xué)任務(wù)統(tǒng)一在同一個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中，統(tǒng)一在同一個(gè)認(rèn)識(shí)主體的認(rèn)識(shí)活動(dòng)之中;掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ);發(fā)展智力又是掌握知識(shí)的重要條件。所以重視思維形式的發(fā)展，忽視知識(shí)的傳授是錯(cuò)誤的。

【解析】該題屬于案例分析題，在論述題中屬于難度最大的一種題型。解題的思路是：首先，考生要分析題目，確立應(yīng)該運(yùn)用哪條教學(xué)規(guī)律進(jìn)行分析。題目談的是思維形式與知識(shí)的關(guān)系，而思維形式實(shí)質(zhì)上屬于智力的范圍，故題目談的是智力與知識(shí)的關(guān)系，所以，應(yīng)該運(yùn)用“傳授知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律”來(lái)分析;然后，運(yùn)用所確定的規(guī)律來(lái)分析案例。“傳授知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律”認(rèn)為知識(shí)和智力是兩個(gè)不同的概念，傳授知識(shí)與發(fā)展智力兩者是相統(tǒng)一、相一致的，不能把兩者割裂開(kāi)來(lái)，只強(qiáng)調(diào)某一方面，而忽視另一方面。而題目中的觀點(diǎn)正好違背了這一規(guī)律的要求，所以是錯(cuò)誤的。

回答案例分析題的一般技巧是：先對(duì)該觀點(diǎn)進(jìn)行正誤判斷，然后運(yùn)用理論進(jìn)行原因分析。

五、選擇題

19.【答案】A

20.【答案】C

【解析】此題可以舉～反三，要了解每個(gè)注意品質(zhì)的基本含義。

21.【答案】A

22.【答案】C

23.【答案】B

24.【答案】D

25.【答案】B

26.【答案】A

【解析】此題可以舉一反三，要了解高級(jí)神經(jīng)類(lèi)型與氣質(zhì)類(lèi)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

27.【答案】A

28.【答案】C

29.【答案】D

30.【答案】B

【解析】本題主要考查一般能力與特殊能力的區(qū)別。

六、辨析題

31.【答案】正確。

智力的個(gè)別差異在一般人口中都呈常態(tài)曲線式的分布。智力的分布特點(diǎn)是兩頭小、中間大，即占兩頭的智力超常與智力低常的人在全人口中所占比例很小，絕大多數(shù)人智力的發(fā)展是在正常范圍內(nèi)。

32.【答案】錯(cuò)誤。

強(qiáng)、平衡、不靈活的神經(jīng)類(lèi)型對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類(lèi)型是黏液質(zhì)。

七、簡(jiǎn)答題

33.【參考答案】良好思維品質(zhì)的特性：

(1)思維的廣闊性和深刻性。

(2)思維的獨(dú)立性與批判性。

(3)思維的邏輯性。

(4)思維的靈活性和敏捷性。

(5)思維的創(chuàng)造性。

【解析】作為簡(jiǎn)答題，除了要點(diǎn)明確，還要作進(jìn)一步解釋。

34.【參考答案】(1)思維的基本過(guò)程：①分析和綜合;②比較;③抽象與概括;④系統(tǒng)化與具體化。

(2)創(chuàng)造性思維的過(guò)程：①準(zhǔn)備期;②醞釀期;③豁朗期;④驗(yàn)證期。

35.【參考答案】(1)意志的自覺(jué)性。

(2)意志的果斷性。

(3)意志的自制性。

(4)意志的堅(jiān)韌性。

八、論述題

36.【參考答案】(1)生物遺傳因素。

①遺傳是人格不可缺少的影響因素。

②遺傳因素對(duì)人格的作用程度隨人格特質(zhì)的不同而異。

③人格的發(fā)展是遺傳與環(huán)境兩種因素交互作用的結(jié)果。遺傳因素影響人格的發(fā)展方向。

(2)家庭因素。家庭是社會(huì)文化的媒介，它對(duì)人格具有強(qiáng)大的塑造力。父母的教養(yǎng)方式的恰當(dāng)性，會(huì)直接決定孩子人格特征的形成。父母在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，表現(xiàn)出了自己的人格，并有意無(wú)意地影響和塑造著孩子的人格，形成家庭中的“社會(huì)遺傳性”。

(3)學(xué)校教育因素。學(xué)生只有在學(xué)校里通過(guò)學(xué)習(xí)與潛移默化的影響形成自己優(yōu)良的人格特征，才能順利地走向社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)生活。學(xué)生通過(guò)課堂教育學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)形成科學(xué)的世界觀。此外，校風(fēng)、班風(fēng)、教師的言行等都是影響學(xué)生人格形成與發(fā)展的重要因素。

(4)社會(huì)文化因素。社會(huì)文化塑造了社會(huì)成員的人格特征，使其成員的人格結(jié)構(gòu)朝著相似的方向發(fā)展，這種相似性具有維系社會(huì)穩(wěn)定的功能，又使得每個(gè)人能穩(wěn)固地“嵌入”整個(gè)文化形態(tài)里。

(5)個(gè)人主觀因素。環(huán)境因素必須通過(guò)個(gè)體已有的心理發(fā)展水平和心理活動(dòng)才能發(fā)生作用。

【解析】本題要點(diǎn)明確，但要具體解釋說(shuō)明。