2021年成人高考專升本教育理論沖刺模擬試題8

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教育學(xué)部分

一、選擇題：共12個(gè)小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。

1.《大教學(xué)論》的作者是捷克教育家(　　)。

A.贊可夫

B.馬卡連科

C.夸美紐斯

D.凱洛夫

2.情境教學(xué)法所屬的教學(xué)方法類型是(　　)。

A.以實(shí)際訓(xùn)練為主的

B.以直觀感知為主的

C.以情感陶冶為主的

D.以探究活動(dòng)為主的

3.“教育即生活”“教育即生長(zhǎng)”等命題的提出者是(　　)。

A.布盧姆

B.布魯納

C.杜威

D.夸美紐斯

4.“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，這句話體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)?(　　)

A.創(chuàng)造性

B.廣延性

C.長(zhǎng)期性

D.示范性

5.法國(guó)哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家利托爾諾倡導(dǎo)的教育起源論被稱為教育的(　　)。

A.心理起源論

B.生物起源論

C.勞動(dòng)起源論

D.神話起源論

6.人類最早的教學(xué)手段是(　　)。

A.文字材料

B.口耳相傳

C.直觀教具

D.黑板加粉筆

7.長(zhǎng)期以來(lái)的教育實(shí)踐證明，學(xué)校工作必須做到(　　)。

A.以教學(xué)為主 (

.教學(xué)、科研并重

C.教學(xué)、科研、生產(chǎn)三中心

D.所有時(shí)間用于教學(xué)

8.班主任在課余和學(xué)生聊天以了解學(xué)生的方法是(　　)。

A.觀察法

B.訪問(wèn)法 (

.問(wèn)卷法

D.作品分析法

9.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》頒布于(　　)。

A.1982年

B.1983年

C.1984年

D.1985年 (

0.資本主義社會(huì)實(shí)行的紀(jì)律是(　　)。

A.棍棒紀(jì)律

B.饑餓紀(jì)律

C.自覺(jué)紀(jì)律

D.懲罰紀(jì)律

11.課外校外教育是指下列哪類有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)?(　　)

A.課堂教學(xué)以外

B.學(xué)校以外

C.課堂教學(xué)和學(xué)校以外

D.課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)以外

12.學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，并搜集資料加以分析解決的學(xué)習(xí)方法是()

A.接受性學(xué)習(xí)

B.研究性學(xué)習(xí)

C.合作式學(xué)習(xí)

D.網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)

二、辨析題：(共2個(gè)小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說(shuō)明理由。)

13.教育規(guī)律是指教育內(nèi)部各因素之間的本質(zhì)的必然的聯(lián)系。

14.教育決定著人的發(fā)展。

三、簡(jiǎn)答題：共3個(gè)小題，每小題8分，共24分。

15.教育的文化功能主要包括哪些內(nèi)容?

16.簡(jiǎn)要說(shuō)明教師的勞動(dòng)特點(diǎn)。

17.德育過(guò)程有哪些基本規(guī)律?

四、論述題：本題滿分15分。

18.試述我國(guó)新課程設(shè)置的特點(diǎn)。

心理學(xué)部分

五、選擇題：共12個(gè)小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。

19.在下列選項(xiàng)中，屬于心理過(guò)程的是(　　)。

A.意志

B.能力

C.氣質(zhì) (

.興趣

20.人們看書時(shí)，用紅筆畫出重點(diǎn)，便于重新閱讀，是利用知覺(jué)的哪種特性?(　　)

A.選擇性

B.整體性

C.理解性

D.恒常性

21.記憶過(guò)程包括(　　)。

A.識(shí)記、保持和遺忘

B.識(shí)記、再認(rèn)和回憶

C.識(shí)記、保持和聯(lián)想

D.識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶

22.人腦把抽象出來(lái)的事物間共同的、本質(zhì)的特征聯(lián)合(綜合)起來(lái)的過(guò)程叫做(　　)。

A.抽象

B.概括

C.分析 (

.綜合

23.學(xué)生動(dòng)作的執(zhí)行由出聲的外部語(yǔ)言到不出聲的外部語(yǔ)言，再到內(nèi)部語(yǔ)言的過(guò)程是智力技能形成的哪個(gè)階段?(　　)

A.原型操作

B.原型定向

C.原型內(nèi)化

D.操作練習(xí)

24.操作技能形成的基本途徑是(　　)。

A.練習(xí)

B.感知 (

.活動(dòng)

D.思維

25.遺傳素質(zhì)是能力發(fā)展的(　　)。

A.動(dòng)力系統(tǒng)

B.自然前提

C.心理基礎(chǔ)

D.核心成分

26.“捧腹大笑、手舞足蹈”，是下列選項(xiàng)中的哪種情緒狀態(tài)?(　　)

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激 (

.熱情

27.精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事，這是哪種氣質(zhì)類型的特點(diǎn)?(　　)

A.膽汁質(zhì)

B.黏液質(zhì)

C.多血質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

28.個(gè)體在行為上聽(tīng)從他人支配，接受他人指揮的心理現(xiàn)象是(　　)。

A.從眾

B.服從

C.順從

D.暗示

29.當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí)，他的一些與外表無(wú)關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為(　　)。

A.寬大效應(yīng)

B.暈輪效應(yīng)

C.中心品質(zhì)

D.刻板印象

30.精神分析法的人性觀屬于(　　)。

A.積極人性觀

B.被動(dòng)人性觀

C.消極人性觀

D.主動(dòng)人性觀

六、辨析題：共2個(gè)小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說(shuō)明理由。

31.想象是人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造而形成形象的心理過(guò)程。

32.心境是一種微弱的、持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的、帶有彌散性的情緒狀態(tài)。

七、簡(jiǎn)答題：共3個(gè)小題，每小題8分，共24分。

33.引起隨意注意的因素有哪些?

34.馬斯洛需要層次論的內(nèi)容是什么?

35.簡(jiǎn)要說(shuō)明從眾行為的影響因素。

八、論述題：本題滿分15分。

36.聯(lián)系實(shí)際分析如何教會(huì)學(xué)生調(diào)節(jié)與控制情緒。

教育理論應(yīng)試模擬第1套參考答案與解析

一、選擇題

1.【答案】C

2.【答案】C (

.【答案】C

【解析】該題主要考查的是教育的兩大流派之一——現(xiàn)代教育派或進(jìn)步教育派的基本主張。所以我們不僅要知道杜威，而且還要知道他的主要觀點(diǎn)。

4.【答案】C

【解析】該題是一道很典型的題，即容易把一些格言與教師的勞動(dòng)特點(diǎn)放在一起來(lái)進(jìn)行考查。答此類題要注意兩點(diǎn)：第一，把格言搞懂;第二，熟記教師的勞動(dòng)特點(diǎn)。

5.【答案】B

6.【答案】B

【解析】最早的教育手段肯定不是文字，而應(yīng)該是口頭語(yǔ)言。根據(jù)基本的歷史知識(shí)應(yīng)該能夠判斷出來(lái)。

7.【答案】A

8.【答案】A 

9.【答案】D

【解析】該題考查的是《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》頒布的時(shí)間，是在1985年。

10.【答案】B

11.【答案】D

【解析】該題考查的是課外校外教育的基本概念?？忌趯W(xué)習(xí)這一概念時(shí)要掌握三點(diǎn)：第一，課外校外教育是課程計(jì)劃(原教學(xué)計(jì)劃)和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(原教學(xué)大綱)以外;第二，利用課余時(shí)間;第三，有目的、有計(jì)劃、有組織的活動(dòng)。特別是概念的第一、三點(diǎn)，考題容易涉及。

12.【答案】B

【解析】該題考查的是考生對(duì)研究性學(xué)習(xí)概念的理解程度。

二、辨析題

13.【答案】錯(cuò)誤。

此說(shuō)法不全面。教育規(guī)律既包括教育內(nèi)部各因素之間的本質(zhì)的聯(lián)系，也包括教育與其他事物之間的必然聯(lián)系，如教育與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)的關(guān)系等。

14.【答案】錯(cuò)誤。

教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用，但是這種主導(dǎo)作用是有條件的。該觀點(diǎn)夸大了教育的作用，忽視了環(huán)境等其他因素對(duì)人的發(fā)展的影響。

【解析】該題考查的是教育在人的身心發(fā)展中的作用。影響人的發(fā)展主要有三大因素：遺傳、環(huán)境和教育。它們的作用分別為：遺傳是人的發(fā)展的生理前提或物質(zhì)前提，環(huán)境對(duì)人的發(fā)展起重要作用，教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。此外，“為什么說(shuō)教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用”是一道?？嫉暮?jiǎn)答題，因此，也要給予一定的重視。

三、簡(jiǎn)答題

15.【參考答案】(1)傳遞與保存文化的功能。

(2)活化文化的功能。

(3)交流融合文化的功能。

(4)選擇文化的功能。

(5)更新與創(chuàng)造文化的功能。

16.【參考答案】(1)復(fù)雜性、創(chuàng)造性。

(2)連續(xù)性、廣延性。

(3)長(zhǎng)期性、間接性。

(4)主體性、示范性。

【解析】注意要對(duì)教師的每一個(gè)勞動(dòng)特點(diǎn)給予簡(jiǎn)單的解釋。

17.【參考答案】(1)德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生的知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程。

(2)德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的過(guò)程。

(3)德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程。

(4)德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過(guò)程。

【解析】對(duì)這道題的考查還可以以論述題的形式出現(xiàn)。如果是以論述題的形式出現(xiàn)，答案至少要包括三點(diǎn)：定義、依據(jù)和基本要求。

四、論述題

18.【參考答案】在課程結(jié)構(gòu)方面，整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程。

(1)小學(xué)階段，以綜合課程為主。

(2)初中階段，設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程。

(3)高中階段，以分科課程為主。

(4)從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。

(5)農(nóng)村中學(xué)課程要為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

五、選擇題

19.【答案】A

【解析】心理現(xiàn)象包括心理過(guò)程和個(gè)性心理兩部分，心理過(guò)程又分為認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程和意志過(guò)程，所以選擇答案A。其他都是個(gè)性心理的成分。

20.【答案】A

【解析】關(guān)于知覺(jué)的選擇特征特別容易出選擇題，因此，要理解知覺(jué)每個(gè)特征的含義。

21.【答案】D

【解析】再認(rèn)或回憶屬于一個(gè)過(guò)程，是兩種表現(xiàn)形式，所以選擇答案D。

22.【答案】B

23.【答案】C

【解析】此題要求理解智力技能形成的每個(gè)階段的基本含義。

24.【答案】A

25.【答案】B

26.【答案】B

【解析】心境、激情和應(yīng)激三個(gè)概念在表現(xiàn)程度上有差異。心境較輕，激情較重，應(yīng)激是高度的緊張狀態(tài)，所以選B。

27.【答案】A

28.【答案】C

【解析】應(yīng)了解四種氣質(zhì)類型的典型特征。

29.【答案】B

【解析】社會(huì)心理學(xué)的有關(guān)效應(yīng)較多，容易出選擇題，應(yīng)了解每個(gè)效應(yīng)的含義。

30.【答案】C

【解析】該題主要考查幾個(gè)心理咨詢理論的人性觀，比較容易混淆，要注意區(qū)分。要知道積極人性觀、被動(dòng)人性觀、消極人性觀各屬于哪個(gè)心理咨詢理論的觀點(diǎn)。

六、辨析題

31.【答案】錯(cuò)誤。

想象是人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造而形成新形象的心理過(guò)程。

【解析】此題主要考查想象的概念，突出“新”字。

32.【答案】正確。

心境是一種緩和而又微弱的情緒體驗(yàn)，這種體驗(yàn)持續(xù)的時(shí)間較長(zhǎng)，少則數(shù)日，長(zhǎng)則數(shù)年之久。而且它是一種非定向的彌散性的情緒體驗(yàn)，它并不指向特定對(duì)象。

【解析】對(duì)于心境這一概念可從時(shí)間、強(qiáng)度和對(duì)象性三個(gè)方面理解。

七、簡(jiǎn)答題

33.【參考答案】(1)對(duì)活動(dòng)目的與任務(wù)的依從性：隨意注意是一種有預(yù)定目的的注意。目的越明確、越具體，隨意注意越易于引起和維持。

(2)對(duì)興趣的依從性：有趣的事物容易引起隨意注意。在隨意注意的產(chǎn)生中，間接興趣有重要作用。

(3)對(duì)活動(dòng)的合理組織：①智力活動(dòng)與實(shí)際操作相結(jié)合，有利于引起和保持隨意注意。②根據(jù)任務(wù)的需要，提出一定的自我要求，經(jīng)常提醒自己保持注意。③提出問(wèn)題有利于加強(qiáng)隨意注意。

(4)個(gè)性特點(diǎn)：對(duì)性格、意志品質(zhì)的依存性。隨意注意也叫“意志的注意”，它體現(xiàn)了人的意志的特點(diǎn)。因此，一個(gè)具有頑強(qiáng)、堅(jiān)毅性格特點(diǎn)的人，易于使自己的注意服從于當(dāng)前的目的與任務(wù);相反，意志薄弱、害怕困難的人，不可能有良好的隨意注意。

34.【參考答案】馬斯洛通過(guò)研究，把人的需要按其出現(xiàn)的先后及強(qiáng)弱順序分為高低不同的5個(gè)層次：

(1)生理需要。

(2)安全需要。

(3)歸屬與愛(ài)的需要。

(4)尊重的需要。

(5)自我實(shí)現(xiàn)的需要。

35.【參考答案】(1)群體規(guī)模與特點(diǎn)。大量實(shí)證研究證明，在一定范圍內(nèi)，人們的從眾性是隨群體人數(shù)的不斷增加而上升的。

(2)社會(huì)支持。群體自身的一致性，是構(gòu)成群體壓力的最重要因素之一。無(wú)論群體的規(guī)模如何，只要群體出現(xiàn)了不一致，即使持不同意見(jiàn)的人沒(méi)有任何權(quán)威，都會(huì)使從眾的比率大大下降。

(3)任務(wù)的熟悉程度。判斷涉及的事物客觀標(biāo)準(zhǔn)越明確，人們對(duì)自我判斷的肯定程度也越高，相應(yīng)的行為從眾率也越低。隨著問(wèn)題的模糊性增加，人們會(huì)由于自身的判斷失去明確的參照而傾向于從眾。

(4)性別。社會(huì)心理學(xué)家杰德勒研究發(fā)現(xiàn)，相對(duì)于女性，男性從眾率的最高點(diǎn)出現(xiàn)稍微晚一些。心理學(xué)家考勒曼等人研究發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題難度與從眾率的相關(guān)系數(shù)男性為0.58，女性高達(dá)0.89，表明女性在相應(yīng)的困難程度上比男性更傾向于從眾。

八、論述題

36.【參考答案】(1)知覺(jué)自己的情緒狀態(tài)。

(2)轉(zhuǎn)移自己的注意。

(3)合理宣泄負(fù)面情緒。

(4)主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言調(diào)節(jié)與控制自己的情緒。

聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行闡述。

【解析】此題屬于理論聯(lián)系實(shí)際題，要結(jié)合自己的工作或生活事例來(lái)說(shuō)明。