2021成人高考高起專語文模擬試題及答案6

一、積累與運用

1.下列詞語中加點字的注音，全都正確的一項是( )(2分)

2.依次填入下面文段橫線上的漢字，全都正確的一項是( )(2分)

法治是一種社會信仰，也是一種生活剛需。無論科技怎樣進步，社會如何發(fā)展，法律、規(guī)則都是“基礎(chǔ)設(shè)施”。 ① 衛(wèi)法律尊嚴，守護規(guī)則文明，你我的權(quán)益才可能得到保護. ② 紀守法，行勝于言，與其高談闊論，不如嚴于律己、自覺 ③ 行。

A.①捍 ②遵 ③踐 B.①捍 ②尊 ③踐

C.①悍 ②尊 ③餞 D.①悍 ②遵 ③餞

3.名著閱讀。(任選一題作答)(4分)

(1)在小說《紅巖》中，有一個名叫宋振中(小蘿卜頭)的9歲小男孩。請結(jié)合他的故事，說說這一形象帶給你哪些情感體驗.

(2)在小說《簡·愛》中，簡·愛與羅切斯特的愛情故事感人至深。從這個故事中，你體會到了簡·愛的哪些可貴品質(zhì)?請結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡要分析.

4.閱讀下面材料，按要求答題。(共4分)

“凡作傳世之文者，必有傳世之心。”在文學創(chuàng)作中，創(chuàng)作者 ① 要關(guān)注“小我”，展現(xiàn)個體命運，抒發(fā)個人感受; ② 要關(guān)注“大我”，觀照人民生活，表達人民心聲。能否從“小我”走向“大我”， ③ 。有了深刻的思想、高遠的境界，才能以自己的見識和膽識為起點，向人類最先進的方向矚目，創(chuàng)作出燭照現(xiàn)實、溫潤人心的作品。

(1)依次填入第①②處空格的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當?shù)囊豁検? )(2分)

A.①因為 ②所以 B.①如果 ②就

C.①不是 ②而是 D.①不僅 ②更

(2)在第③處空格補寫恰當?shù)恼Z句，使文段語意完整連貫，邏輯嚴密。(2分)

二、現(xiàn)代文閱讀

(一)閱讀下文，完成7～10題。(共16分)

我的太爺老師

①我的家鄉(xiāng)在西北高原上，那是一個貧寒閉塞的小山村。村子的中間有一個小學堂，學堂里有幾排高低不等的長桌和板凳，西墻上掛著塊小黑板。

②學堂只有一個老師，官名漆潤江，四十多歲，民辦教師。農(nóng)村人講究輩分，我叫他太爺。他有個綽號叫“行人”，“行人”就是能干能行的意思。他很早就入了黨，作宣傳抓革命，樣樣在行。他精于木工、畫畫，還會女紅，村里唱戲穿的各類戲服，絕大部分出自他的手，最厲害的是，他還擔任村里社戲的總導(dǎo)演和主演。太爺做老師的時候，把自己這十八般武藝發(fā)揮得淋漓盡致，使他的學堂在全縣大有名氣。

③學堂只有一間教室，但太爺調(diào)配得次序井然。他教完一年級生詞，就讓他們在外面的窗臺下對著太陽去狂喊狠讀，再教二年級或者三年級，互相岔開，互不干擾。他教書有聲有色，形神兼具。有娃問，“拖”宇是個啥?咋個念?太爺就拽著他的手滿院子跑，直到他說出“拖”字來才放手，從此他永志不忘。我至今還記得他教《草原英雄小姐妹》時聲嘶力竭地喊：“龍梅——，玉榮——，你們在哪里?”喊得我們都為英雄小姐妹揪心。

④那年月課本經(jīng)常不能按時到，好在每年的課本也沒有什么區(qū)別，太爺就抄在黑板上讓我們跟著抄。沒有復(fù)寫紙，他有時一頁一頁地抄下來，發(fā)給大家。我覺得他抄得比課本還要好，可惜那些宇紙都已經(jīng)不存在了。

⑤太爺對我們紀律的要求有些酷苛，不許遲到，更不許逃學曠課。如果誰沒來上課，太爺會派一個娃子去他家請，如果還不來，就派四個男娃去抬。所以如果不想上學，我們哪怕跑到野地里去，也不敢在家里呆著。如果你今天沒有來，那明天一大早提前去，把學堂打掃得干干凈凈，太爺才不會處罰你。

⑥西土邊壤，春夏之交時才山青草綠。每到這時，太爺就帶著我們排著隊，敲鑼打鼓地去山野，那時我還不知道世上有所謂的踏青。山野翠綠，風和日麗，花香氣清，百鳥歡鳴。我們挖野菜，追蝴蝶，采花蜜，摘大把的狗艷艷花，將里面的螞蟻和小蟲子抖出來，盤成花環(huán)戴在頭上;把開了花的馬蓮從節(jié)上掐下，一吸一吹，“啾啾”鳴響。十幾個娃娃，背著裝滿野菜的背篼，戴著鮮花的王冠，吹著自己的號角，像打了勝仗的戰(zhàn)士，在將軍的帶領(lǐng)下，敲著得勝鼓滿載而歸。

⑦夏天麥收時節(jié)，太爺帶我們排著隊去收割過的麥地里拾麥穗;秋天，太爺帶我們?nèi)ド嚼锊刹菟?，柴胡、甘草、杜仲之類的，或挖或?到了冬天，太爺讓我們?nèi)ナ安?，以作御寒之用，他要求我們必須把柴一捆一捆地碼得整齊好看……

⑧太爺會唱戲，但卻不會唱革命歌曲，可是他要強得很，到公社或縣里去開會，聽到一句半句，回來就教我們。太爺還充分發(fā)揮他的木匠美工優(yōu)勢，給我們每人做了一桿木槍一把木刀。有了刀槍，太爺就教大家跳舞。我們持槍舞刀，變換隊形，邊唱邊舞。有時我們挎槍背刀去鄰村作宣傳，一二三四，孔武有力，威風凜凜。那些學校的學生娃看了，羨慕得眼珠子都要掉到地上。

⑨太爺?shù)眠^公社、縣里甚至地區(qū)的各種獎勵，獎狀貼滿了他家廳房里的一面墻，那就是他的一切。他還經(jīng)常作為先進代表去市里作報告，講一個只讀過十八天書的泥腿子，如何成為一名優(yōu)秀的人民教師。

⑩隨著國家的改革開放，中小學教學逐步走上正軌。小學數(shù)學中有了方程之類的內(nèi)容，這些對于太爺來說，就等于是天書。他總是努力地學，也仍然不許他的學生考得不好。但現(xiàn)實是殘酷的，他和他的學生終究是跟不上了。太爺經(jīng)過痛苦的抉擇，辭了職，還原成一個地道的農(nóng)民。九十年代，民辦教師紛紛轉(zhuǎn)正，工資待遇大幅度提高，但他已經(jīng)享受不到這些福利了。只有那些發(fā)黃的獎狀和照片，記載著他過去的榮光。

11在我們那個小村，現(xiàn)在五十歲以上的人都是太爺?shù)牡茏印Ｋ麨檫@個村子打下了讀書識字的根基，使三代人擺脫了文盲命運。我想，在中國的貧困山區(qū)，像太爺這樣的民辦教師，在那個特殊年代應(yīng)該有一大批，他們給孩子們點亮了知識的明燈，開啟了心智的大門，使數(shù)以億計的農(nóng)家子弟，學會了寫自己的姓名，走出了山溝，融入了城市，走向了世界。太爺們在新中國的教育史上，留下了濃墨重彩的一筆。但遺憾的是，我很少見過有人記述他們的功績。他們是無言的豐碑，太上的大德。

(作者：漆永祥。有刪改)

7.作為一名優(yōu)秀的人民教師，“我的太爺老師”的優(yōu)秀體現(xiàn)在哪些方面?請結(jié)合全文內(nèi)容分條概括。(4分)

8.閱讀第⑥段，分析作者是怎樣表現(xiàn)孩子們“踏青”的快樂的。(4分)

9.本文是一篇回憶性散文。作者回憶了“我的太爺老師”的許多事，他是如何把這些事有條不紊地組織在一起的?請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容概括作答。(4分)

10.結(jié)合文章內(nèi)容，探究作者寫“我的太爺老師”的用意。(4分)

(二)閱讀下面兩個文本，完成11～13題。(共12分)

文本一

為什么說月球是地球的“女兒”

①為什么地球邊上有個月球?它是怎么來的?與地球有怎樣的關(guān)系?

②多年以來，科學家提出了多種假說。其中，“同生說”認為，地球和月球各是由一塊太陽星云形成的，是一對“姐妹”;“捕萩說”認為，地球和月球各自形成后，地球把運行到它附近的月球捕獲為自己的衛(wèi)星，月球是地球的“干女兒”。但后來的研究證明，這些假說都缺乏科學依據(jù)?，F(xiàn)在大多數(shù)科學家比較支持“大碰撞說”。這個假說認為，大約46億年前，太陽星云中還殘存著一些沒有構(gòu)成行星的大大小小的天體，在太陽系中各行其道。大約45億年前，一個火星大小的天體撞上了地球，撞擊產(chǎn)生的大量碎塊繞著地球運行，最后慢慢聚集凝結(jié)，形成了月球。受地球引力的作用，月球始終圍繞地球公轉(zhuǎn)，不離不棄，就像是地球的“女兒”。

③但月球是不是真的就是地球的“女兒”呢?這還需要科學的確證?？茖W家提取了月球和地球的“基因”——巖石樣品中各種化學元素的同位素組成，做“親子鑒定”，測定的結(jié)果證明月球就是地球的“女兒”。

④跟地球相比，月球很小，沒有能力把空氣“抓”在周圍，所以它的表面是超高真空的環(huán)境，沒有任何天氣變化，沒有液態(tài)水，也沒有生命跡象?！?span style="text-decoration: underline;">甲】月球的結(jié)構(gòu)很簡單，從外到內(nèi)由月殼、月幔和月核構(gòu)成，就像蛋殼、蛋清和蛋黃。在誕生之初的10多億年里，月球一直非?；钴S。那時它很年輕，活力四射，內(nèi)部的能量源源不斷地釋放出來，月震和火山噴發(fā)頻繁。后來，內(nèi)部的能量漸漸耗盡，月球慢慢成為一個“僵死”的星體。

⑤催生月球的那場驚天動地的撞擊，也使地球從直立自轉(zhuǎn)變?yōu)閮A斜自轉(zhuǎn)，但這“終身殘疾”促成了地球表面春夏秋冬的季節(jié)變化。月球的引力使地球產(chǎn)生了潮汐，對生物從海洋遷徙到陸地發(fā)揮了巨大作用。同時，月球還像一個巨大的“剎車片”，不斷為地球自轉(zhuǎn)減速。很早以前，地球的一天只有16小時，更早的時候只有6小時。正是由于月球的作用，地球自轉(zhuǎn)周期才減緩到現(xiàn)在的一天24小時。月球還以它小小的身軀為地球抵擋難以計數(shù)的小天體撞擊，它表面布滿了密密麻麻的撞擊坑，直徑大于1千米的有3.3萬個，直徑大于10米的有1億多個。

⑥作為地球唯一的天然衛(wèi)星，40多億年來，月球和地球共同經(jīng)歷了漫長的歲月，地球一直在關(guān)愛和呵護自己的“女兒”，而月球也一直陪伴著地球“母親”，增加它的活力，護衛(wèi)它的安全。

(作者：歐陽自遠。有刪改)

文本二

關(guān)于月球誕生的“大碰撞說”認為，月球最初是由地球被忒伊亞星體撞擊時產(chǎn)生的大量熔融物質(zhì)凝結(jié)而成的一個大石球，科學家稱之為巖漿海。【乙】后來，隨著溫度降低，球形的巖漿海逐漸冷凝結(jié)晶，分異出月幔、月殼和月核。在冷凝結(jié)晶的過程中，不同的礦物質(zhì)結(jié)晶順序不一樣，比如，橄欖石和輝石最先結(jié)晶，而且比較重，就漸漸往下沉，在巖漿海中心的周圍，形成了月幔;后結(jié)晶的斜長石比較輕，漂浮在巖漿海的上方，形成了月殼;而巖漿海中心漸漸被月幔包圍，成為月核。月球表面冷卻以后，又遭受過大規(guī)模的隕石撞擊，斜長巖的月殼被撞出大量的撞擊坑。后來，撞擊坑被深部上涌的玄武巖巖漿填充，就成了我們看到的月海，而斜長巖質(zhì)的月殼就成為高地。月海的玄武巖呈黑色，反光性差，而高地的斜長巖為淺色，反光性好，這就形成了我們晚上看到的明亮而又有暗斑的月亮。

(摘編自賈斌《月球巖石透露了多少秘密》)

11.下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項是( )(4分)

A.文本一第⑤段在說明月球上撞擊坑數(shù)量之多時，使用了列數(shù)字的說明方法。

B.文本一第⑥段總結(jié)了月球與地球相伴相護的關(guān)系，突出了地球?qū)υ虑虻淖饔谩?

C.月球的引力可減緩地球自轉(zhuǎn)速度，在遙遠的未來，地球的一天可能更長。

D.月亮看起來明亮而又有暗斑，是因為玄武巖反光性好，斜長巖反光性差。

E.文本一的語言生動活潑形象性強;文本二的語言更專業(yè)嚴謹，邏輯性強。

12.文本一的前三段是如何逐步得出“月球是地球的‘女兒’”這一結(jié)論的?請簡要分析。(4分

13.在上面兩個文本中，【甲】【乙】兩處畫線句都寫到了月球的結(jié)構(gòu)，【甲】處略寫【乙】處詳寫，原因分別是什么?請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。(4分)

三、古詩文閱讀(共14分)

閱讀下面兩個語段完成14～17題。(共10分)

(一)景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉?一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！?

孟子曰：“是焉得為大丈夫乎?子未學禮乎?丈夫之冠也，父命之;女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子!’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之;不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！?

(節(jié)選自《孟子》)

(二)何易于為益昌令。鹽鐵官榷取茶利①，詔下，所在②毋敢隱。易于視詔書曰：“益昌人不征茶且不可活，矧③厚賦毒之乎?”命吏閣詔④，吏曰：“天子詔何敢拒?吏坐死，公得免竄⑤邪?”對曰：“吾敢愛一身，移暴于民乎?亦不使罪爾曹?！奔醋苑僦?。觀察使素賢之，不劾也。

(節(jié)選自《新唐書·何易于傳》)

注：①榷取茶利：通過對茶實行專管專賣而謀利。榷(què)，專賣。②所在：這里指盛產(chǎn)茶葉的地方。③矧(shěn)：況且，何況。④閣詔：擱置詔書。⑤竄：這里指被流放。

14.解釋下面加點詞語在句中的意思。(2分)

(1)丈夫之冠也 冠：________

(2)得志，與民由之 由：________

15.把語段(一)中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)

一怒而諸侯懼，安居而天下熄。

16.善用修辭增強雄辯力量是孟子散文的突出特點，請結(jié)合語段(一)第二段的內(nèi)容簡要分析。(4分)

17.根據(jù)你對語段(一)中“大丈夫”的理解，你認為語段(二)中的何易于能否稱得上“大丈夫”?請結(jié)合他的所作所為簡要分析。(2分)

閱讀下面一首詩，完成18～19題。(共4分)

賣炭翁

白居易

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營?身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇

翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

18.詩歌講述了賣炭翁_______的悲慘故事。(1分)

19.請分析“手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北”在詩中的作用。(3分)

四、作文(50分)

20.閱讀下面材料，按要求作文。(50分)

我們常說：要有危機意識。什么是危機呢?《現(xiàn)代漢語詞典》中說危機是“潛伏的危險”“嚴重困難的關(guān)頭”。而危機還可以這樣理解：危+機——危險往往與機會并存，困難常常與希望相伴。所以，遇到危機時，要捕捉、創(chuàng)造機會化解危險，要懷抱希望克服困難。

在現(xiàn)實生活中，我們難免會遇到大大小小的危機。你經(jīng)歷過怎樣的危機?你對危機有怎樣的思考和認識?請從下面兩個寫作任務(wù)中任選一個，寫一篇作文。

(1)請以“我的危機故事”為題目，寫一篇記敘文，講講你遇到了怎樣的危機，又是如何化解的

(2)請自擬題目，自選角度，確定立意，寫一篇議論文，談?wù)勀銓ξC的思考和認識。

要求：①按文體要求作文。600字左右。

②不要套作，不得抄襲。

答案解析

二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)

(一)(共16分)

7①能干能行，多才多藝，把自己的才藝都用在教學上。②克服困難，在艱苦的條件下靈活地組織教學。③教學有方，有聲有色，形神兼具。④對學生嚴格要求，不允許學生逃學，注重學生行為習慣的養(yǎng)成。⑤對學生進行勞動教育和藝術(shù)啟蒙?；颍航M織學生參加勞動和藝體活動。⑥不斷學習，提升自己，適應(yīng)教學。(答出任意四條，意思對即可。一條1分，共4分。如有其他答案，符合文章內(nèi)容亦可酌情給分)

8.①通過描寫景物來襯托快樂：描寫春夏之交山野清新宜人、生機盎然的景象，襯托孩子們快樂的心情。②通過寫人物活動來表現(xiàn)快樂：展現(xiàn)豐富多彩、趣味盎然的山野活動，選取盤花環(huán)、吹馬蓮等有趣的細節(jié)，描寫去山野路上敲鑼打鼓的情景和踏青后滿載而歸的情景，表現(xiàn)孩子們的快樂。(意思對即可?！皩懢啊焙汀皩懭恕眱煞矫?，一方面2分，共4分。其中“寫人”方面答出兩點即可。如果從詞語使用、修辭方法、句式特點等角度分析，能關(guān)注到“寫景”和“寫人”兩方面，分析合理亦可)

9.①以“我”對太爺老師的感激、崇敬和贊美之情為線索，將這些事組織在一起。②詳寫太爺老師教書生涯中的事，略寫他辭職后的境遇?；颍合雀攀?略寫)太爺老師作為“行人”的各種才能，再詳述他作為老師的具體事情?；颍郝詫憣W堂內(nèi)的文化課教學，詳寫學堂外(山野田間)的各種教學活動。③按時間順序?qū)懱珷斃蠋煹慕虝暮娃o職后的境遇。或：寫教學暗含空間順序，由學堂內(nèi)到學堂外;寫學堂外教學活動主要按照時間順序。(第①②③點答出任意兩點，意思對即可。一點2分，共4分。如有其他答案，言之成理亦可酌情給分)

10.①表達對“我的太爺老師”的感激、崇敬和贊美之情。②肯定所有像太爺老師一樣的民辦教師們對農(nóng)村教育的巨大貢獻，表達對他們的崇敬、贊美之情。③引發(fā)人們對這一群體的貢獻與命運的關(guān)注。(意思對即可。第①②點，一點1分;第③點，2分。共4分)

(二)(共12分)

11.B D(一項2分，共4分)

12.第①段提出月球起源、月球與地球關(guān)系的問題;第②段先指出“同生說”和“捕獲說”缺乏科學依據(jù)，然后由“大碰撞說”對月球形成的解釋，得出月球“像是地球的‘女兒’”的結(jié)論;第③段用巖石樣品檢測結(jié)果，確證了“月球就是地球的‘女兒’”這一結(jié)論。(意思對即可。第①段，1分;第②段，2分;第③段，1分。共4分)

13.文本一重點說明的是月球與地球的關(guān)系，不必詳細說明月球的結(jié)構(gòu)，所以【甲】處略寫。文本二的主要內(nèi)容是揭示月球巖石的秘密，月球結(jié)構(gòu)的組成及形成過程與月球巖石有密切關(guān)系，所以【乙】處詳寫。(意思對即可。【甲】處【乙】處各2分，共4分)

三、古詩文閱讀(共14分)

14.(1)行冠禮 (2)遵從(意思對即可。一小題1分，共2分)

15.他們一發(fā)怒，諸侯就都害怕;他們安靜下來，天下就平安無事。(意思對即可。2分)

16.①使用反問，以不可辯駁的語氣否定景春的觀點。②使用排比(反復(fù))，闡明大丈夫的精神實質(zhì)及特點，義正詞嚴，氣勢磅礴。(意思對即可。一點2分，共4分)

17.能。①為茶民和小吏著想，講仁德，有仁心。②焚詔(抗詔)，不懼權(quán)勢。(意思對即可。一點1分，共2分)

18.以燒炭賣炭為生卻橫遭掠奪(意思對即可。1分)

19.①生動形象地表現(xiàn)了宮使的仗勢欺人、粗暴蠻橫。②間接地表現(xiàn)了賣炭翁在強權(quán)面前的無奈、無助。③表達了對統(tǒng)治階級罪惡的控訴。或：對底層勞動人民的同情。(意思對即可。一點1分，共3分)

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