2019年成人高考高起點(diǎn)《語文》模擬題（一）答案

下文是2019年成人高考高起點(diǎn)《語文》模擬題（一）答案，做完2019年成人高考高起點(diǎn)《語文》模擬題（一）的同學(xué)，看看自己能得多少分。

參考答案：

一、選擇題

1.【答案】D

【解題指要】此題考查考生對形聲字聲旁標(biāo)聲作用的辨析能力。A項：“楊”“瘍”都讀yang。B項：“剽”“飄”都讀piao。C項：“礁”“蕉”都讀jiao，“樵”“憔”都念qiao。

2.【答案】B

【解題指要】此題重在考查考生對同音字的辨識能力。“勞騷”應(yīng)為“牢騷”。

3.【答案】A

【解題指要】此題重在考查考生正確使用成語的能力。A項：敬謝不敏，恭敬地表示不能接受，或能力不行。B項：感同身受，心里感激就像親身受到對方的恩惠一樣。多用于代人向?qū)Ψ街轮x。C項：不脛而走，沒有腿而能行走。比喻事物用不著推行，就能迅速傳播?？筛某伞安灰矶w”。D項：文不加點(diǎn)，文章不經(jīng)修改，一氣呵成。形容才思敏捷，下筆成章。

4.【答案】D

【解題指要】此題重在考查考生正確選用近義詞的能力。

5.【答案】C

【解題指要】本題考查結(jié)構(gòu)性語病的辨析能力。A項：不構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。B項：“女”與“小姐”重復(fù)贅余，刪去一個。D項：動賓不搭配，“和”改成“并降低”或“并減少”。

6.【答案】D

【解題指要】本題考查考生語句銜接連貫的能力。注意從對偶的角度判斷。

二、

7.【答案】D

【解題指要】其他三項都是地理角度的“地域”，沒有扣住“基因”。語文沖刺預(yù)測試卷

8.【答案】B

【解題指要】B項說反了，正確的說法是單個個體DNA中全部的99.9%決定了地域的同一性。

9.【答案】A

【解題指要】邏輯關(guān)系判斷錯誤。 “歐亞大陸各民族的‘地緣血統(tǒng)’最難鑒定”是果，“這個地區(qū)比較復(fù)雜的歷史情況”是因。

10.【答案】C

【解題指要】巴斯克人的語言不屬于印歐語系。

三、(25分)

11、(6分)

熱合曼老人引用明間諺語(俚語)，描述胡楊頑強(qiáng)的生命力(2分);亞生老人引用明間稱謂，描述胡楊一樹之上三種奇特的葉子(2分);作者詳細(xì)記錄了說話的時間、地點(diǎn)和老人的年齡，增加了敘事的真實性和嚴(yán)肅性，也為全文奠定了一個蒼涼悲壯的基調(diào)(2分)。

(意思對即可)

12、(6分)

“最后只剩下兩滴閃爍在20世紀(jì)末陽光下的水滴”，即指熱合曼和亞生兩位老人(1分);這里用了暗喻的修辭手法(1分)，把兩位老人比喻為“水滴”，表明羅布人的生存與水息息相關(guān)，也暗示了曾經(jīng)輝煌的樓蘭綠洲文明走向了衰亡的盡頭(4分)。

(意思對即可)

13、(6分)

這兩種“遺忘”相同之處：都是因為樓蘭文明的衰落而產(chǎn)生的“遺忘”(1分);不同之處：前者是集體的“遺忘”，后者是個體的“遺忘”(1分);

前者的“遺忘”與樓蘭文明的衰落同步，表現(xiàn)為緩慢的客觀衰減(2分);后者的“遺忘”在樓蘭文明衰落之后，表現(xiàn)出不堪重負(fù)、不忍回顧的悲壯(2分)。

(意思對即可)

14、(7分)

第三段寫胡楊的盛衰，象征了樓蘭文明的盛衰(2分);作者說阿拉干的胡楊給了他“最大感動”，是因為這里曾經(jīng)“遮天蔽日的胡楊林”大片死亡的場景刺激了他，也讓他感受到文明衰敗的慘烈(2分);最后一段轉(zhuǎn)述兩位老人的話，是對曾經(jīng)生機(jī)勃勃、絢麗多彩的胡楊林的追憶(1分)，也是對曾經(jīng)極為繁華的樓蘭綠洲文明的緬懷(2分)

(意思對即可)

四、(25分)

15、(8分)

對于羊子拾金，其妻引用古訓(xùn)勸丈夫不要求利污行(2分)，闡明了做人要潔身自好的道理(2分);對于羊子輟學(xué)，其妻以織布為喻勸丈夫不要中途棄學(xué)(2分)，闡明了學(xué)習(xí)要持之以恒的道理(2分)。

(意思對即可)

16、(4分)

夫子積學(xué)，當(dāng)“日知其所亡”以就懿德(2分)，表明求學(xué)與做人是相互關(guān)聯(lián)的，求學(xué)的主要母的也是為了提高品德修養(yǎng)(2分)。

(意思對即可)

17、(4分)

羊子妻用“嗟來之食”的典故，是為了說明做人要有氣節(jié)，不屬于自己的財物絕不能據(jù)為己有(2分)。這一成語的基本意思是指施舍事物，現(xiàn)在用來泛指帶有侮辱性的施舍(2分)。

(意思對即可)

18.“一”和“寒”突出了早梅凌霜獨(dú)開;“不知”和“疑是”是從人的感覺上寫出此株梅花與眾不同，早于其他梅樹而“花先發(fā)”。

19.同：張、王二詩都是先疑為雪，后知是梅。

異：張詩從似玉非雪、近水先發(fā)的梅花著筆，寫出早梅的形神，同時也寫出了詩人探索尋覓的認(rèn)識過程;王詩則從嗅覺上寫出梅的香氣，并由此判斷出那不是雪。

五、作文

20.略

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