?2018年4月自考06090人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法真題及答案

本文為大家提供全國(guó)2018年4月自考06090人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法真題及答案，對(duì)考點(diǎn)還不熟悉的小伙伴趕緊來做題練習(xí)鞏固吧！

2018 年 4 月高等教育自學(xué)考試

人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法 試卷題

(課程代碼 06090)

本試卷分為兩部分， 共 5 頁，滿分 100 分，考試時(shí)間 150 分鐘。

第一部分第 1 頁至第 4 頁.應(yīng)考者必須在答題卷上按要求填涂，不能答在試卷上。

第二部分第 5 頁。應(yīng)考者必須在答題卷上按要求答題，不能答在試卷上。

第一部分(共 35 分)

一. 單項(xiàng)選擇題(本大題共 25 小題，每小題 1 分，共 25 分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并在答題卷上將相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂。多涂或未涂均無分。

1. 下選項(xiàng)中具有主觀能動(dòng)性的資源是

A. 自然資源 B，人力資源

C, 資本資源 D，信息資源

2. 下列不屬于人力選拔性性測(cè)評(píng)的特點(diǎn)是

A .可比性 B精確性

C 準(zhǔn)備性 D標(biāo)準(zhǔn)化

3. 奧爾波特首先把特質(zhì)分為

A，首要特質(zhì)和次要特質(zhì) B，中心特質(zhì)和次要物質(zhì)

C，共同特質(zhì)和首要特質(zhì) D，共同特質(zhì)和個(gè)人特質(zhì)

4，具有順從，謹(jǐn)慎，保守 實(shí)際 穩(wěn)重和有效率等人格特征的人格類型是

A ,傳統(tǒng)型 B 實(shí)際性

C 社會(huì)型 D藝術(shù)性

5.“五大”人格理論的提出者是

A 卡特爾 B 艾森克

C 塔佩斯 D奧爾波特

6 下列不屬于效度的估計(jì)方法有

A,內(nèi)容效度 B結(jié)構(gòu)效度

C 效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度 D重測(cè)效度

7. 素質(zhì)一般包括

A 人格素質(zhì)與智能素質(zhì) B， 生理素質(zhì)和心理素質(zhì)

C，品德素質(zhì)和智能素質(zhì) D， 人格素質(zhì)和心理素質(zhì)

8. 于 1904 年率先提出智力雙因素理論的心理學(xué)家是

A 斯皮爾曼 B瑟斯頓

C 卡特爾 D, 吉爾福特

9.智力測(cè)驗(yàn)的鼻祖是

A戴維 B 卡特爾

C 比奈 D艾森克

10. 希望職業(yè)能夠體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值觀， 關(guān)注工作帶來的價(jià)值而不在意是否能發(fā)揮自 己的才能或能力， 具有這種特性的人屬于

A 自住型職業(yè)錨 B管理型職業(yè)錨

C 創(chuàng)造性職業(yè)錨 D服務(wù)型職業(yè)錨

11.爭(zhēng)取與他人進(jìn)行社會(huì)性交往的內(nèi)在動(dòng)力說的是

A 成就動(dòng)機(jī) B 親和動(dòng)機(jī)

C 權(quán)力動(dòng)機(jī) D需要?jiǎng)訖C(jī)

12 艾森克人格問卷的分量表一共有

A 2 個(gè) B 3個(gè)2

C 4個(gè) D 5個(gè)

13，認(rèn)知目標(biāo)的最低層次是

A 知識(shí) B 理解

C 應(yīng)用 D評(píng)價(jià)

14.下列不屬于操作能力測(cè)評(píng)的是

A 珀社插板 B 克勞福德靈活性測(cè)驗(yàn)

C 奧康納測(cè)驗(yàn) D機(jī)件配合測(cè)驗(yàn)

15.畫家需要有良好的空間直覺能力，這種能力屬于

A 一般能力 B 特殊能力

C 觀察力 D想象力

16 .任務(wù)績(jī)效更為關(guān)注的是工作

A 過程 B態(tài)度

C 行為 D結(jié)果

17.代表的是日常活動(dòng)中最廣泛的是

A任務(wù)績(jī)效 B周邊績(jī)效

C 典型績(jī)效 D 內(nèi)容績(jī)效

18. 績(jī)效管理的目標(biāo)不包括

A員工配置目標(biāo) B. 發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)

C 從事管理目標(biāo) D.員工開發(fā)目標(biāo)

19. 績(jī)效評(píng)估中，要求保存最有利和最不利的工作行為的書面記錄，說的是

A.關(guān)鍵事件法 B. 行為錨定等級(jí)評(píng)價(jià)法

C. 行為觀察量表法 D. 混合標(biāo)準(zhǔn)量表法

20. 績(jī)效評(píng)估的信息來源不包括

A. 上級(jí)管理者 B. 同事

C. 內(nèi)外部顧客 D. 親屬

21.對(duì)與面試有關(guān)的因素不作任何限定的面試，也就是通常沒有任何規(guī)范的隨意性面試是指

A. 結(jié)構(gòu)化面試 B. 非結(jié)構(gòu)化面試

C. 半結(jié)構(gòu)化面試 D.情景面試

22.根據(jù)第一印象作出對(duì)被試的整體印象與評(píng)價(jià)，這種現(xiàn)象指的是

A.首因效應(yīng) B. 暈輪效應(yīng)

C. 近因效應(yīng) D.刻板效應(yīng)

23.下列不屬于面試測(cè)評(píng)指標(biāo)的是

A.儀表風(fēng)度 B. 口頭表達(dá)能力

C.家庭背景 D. 興趣愛好

24.評(píng)價(jià)中心的特點(diǎn)不包括

. A.綜合性 B.靜態(tài)性

C. 標(biāo)準(zhǔn)化 D.全面性

25.下列不屬于加權(quán)系數(shù)的確定方法是

A.經(jīng)驗(yàn)加權(quán)法 B.加權(quán)求和法

C.專家估計(jì)法 D.統(tǒng)計(jì)分析法

二.多項(xiàng)選題(本大題共 5 小題，每小題 2 分，共 10 分)

在每小題列出的五個(gè)備選中至少有兩個(gè)是符合題目要求的， 請(qǐng)將其選出并在答題卷上將相應(yīng)代碼涂黑。 涂錯(cuò)，多涂，少涂或未涂均無分

26.人力資源測(cè)評(píng)有的兩大理論基石是

A.心理學(xué)理論 B.管理學(xué)理論

C. 計(jì)算機(jī)理論 D. 統(tǒng)計(jì)學(xué)理論

E.測(cè)量理論

27.測(cè)評(píng)標(biāo)度的一般表現(xiàn)形式有

A.等級(jí)式 B.數(shù)量式3

C.符號(hào)式 D.數(shù)軸式

E.綜合式

28.人格的特性有

A .整體性 B.穩(wěn)定性

C.獨(dú)立性 D.開放性

E.社會(huì)性

29.下列屬于***生產(chǎn)行為的有

A.精神越軌 B.生產(chǎn)越軌

C.財(cái)產(chǎn)越軌 D.政治越軌

E.個(gè)人攻擊

30.面試的特點(diǎn)有

A.客觀性 B.直觀性

C.靈活性 D.互動(dòng)性

E.主觀性

第二部分(共 65 分)

三.名詞解釋題(本大題共 5 小題，每小題 3 分，共 15 分)

35. 31.人力資源測(cè)評(píng)

36. 32.人力資源測(cè)評(píng)指標(biāo)

33.項(xiàng)目分析

34.投射

37. 任務(wù)績(jī)效

四.簡(jiǎn)答題(本大題共 5 小題，每小題 6 分，共 30 分)

36.簡(jiǎn)述人力資源測(cè)評(píng)的功能。

37.簡(jiǎn)述人力資源測(cè)評(píng)的基本原理。

38.簡(jiǎn)述影響效度的因素。

39.簡(jiǎn)述人格理論與人格測(cè)驗(yàn)的關(guān)系。

40.簡(jiǎn)述今年來面試呈現(xiàn)的發(fā)展趨勢(shì)。

五.論述題(本大題共 2 小題，每小題 10 分，共 20 分)

41.論述人力資源測(cè)評(píng)的意義。

42 論述績(jī)效評(píng)估中行為法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法試題卷第 5 頁(共 5 頁)

2018 年 4 月高等教育自學(xué)考試

人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法 參考答案

(課程代碼 06090)

一、單選題

1-5：BCDCD 6-10：DBACD 11-15：BCBAB 16-20：DCAAD 21-25：CBCBC

二、多選題

26.AE 27.ABE 28.BCE 29.BCDE 30.ABCDE 4

三、名詞解釋

31 答：

采用科學(xué)的方法，收集測(cè)評(píng)對(duì)象在相關(guān)活動(dòng)領(lǐng)域中的表征信息 ;采用科學(xué)的方法對(duì)其素質(zhì)水平做的量值與價(jià)值判斷。

32 答：為人力資源績(jī)效測(cè)評(píng)提供了一把可以衡量的標(biāo)尺 ,因此直接關(guān)乎人力資源測(cè)評(píng)的操作過程 ,以及由此產(chǎn)生的測(cè)評(píng)結(jié)果

33 答：對(duì)測(cè)驗(yàn)或量表的項(xiàng)目質(zhì)量的分析研究。廣義還包括定性分析，即從題目的思想性、內(nèi)容取樣的適切性以及表達(dá)是否清楚等方面加以評(píng)鑒。

34 答：是指?jìng)€(gè)體依據(jù)其需要、情緒的主觀指向，將自己的特征轉(zhuǎn)移到他人身上的現(xiàn)象。投射作用的實(shí)質(zhì)，是個(gè)體將自己身上所存在的心理行為特征推測(cè)成在他人身上也同樣存在。

35 答：是指與工作產(chǎn)出直接相關(guān)的，能夠直接對(duì)其工作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)的這部分績(jī)效指標(biāo)。是與具體職務(wù)的工作內(nèi)容密切相關(guān)的，同時(shí)也和個(gè)體的能力、完成任務(wù)的熟練程度和工作知識(shí)密切相關(guān)的績(jī)效。

四、簡(jiǎn)答題

36 答：

(1)為人力資源獲取提供依據(jù) ;

(2)為人力資源使用提供指導(dǎo) ;

(3)為人力資源開發(fā)提供方向。

沒有對(duì)人力資源個(gè)體素質(zhì)的測(cè)評(píng)，在人力資源的使用中要做到 "適人適位 "，在開發(fā)中要做到 " 對(duì)癥下藥 "是根本不可能的。

37 答：依據(jù)量化、標(biāo)準(zhǔn)化等科學(xué)方法對(duì)人員進(jìn)行科學(xué)化測(cè)評(píng)的模式，甄別評(píng)定所測(cè)評(píng)的對(duì)象，揭示其具備的某些素質(zhì)和能力，以便用人組織，根據(jù)這些測(cè)評(píng)結(jié)果結(jié)合自己的用人需求來配置人員。

38 答：

(1)測(cè)驗(yàn)本身的因素

(2)測(cè)驗(yàn)實(shí)施中的干擾因素

(3)樣本團(tuán)體的性質(zhì)

(4)效標(biāo)的性質(zhì)

39 答：某種人格測(cè)驗(yàn)一定有其理論假設(shè)，人格理論是人格測(cè)驗(yàn)的基礎(chǔ)對(duì)人格測(cè)驗(yàn)結(jié)果的解釋，取決于對(duì)這種人格理論的了解。一個(gè)人格測(cè)驗(yàn)所得的結(jié)果可以用不同的人格理論來解釋。

40 答：

(1)面試形式豐富多樣。

(2)結(jié)構(gòu)化面試成為面試的主流。

(3)提問的彈性化。

(4)面試測(cè)評(píng)的內(nèi)容不斷擴(kuò)展。

(5)面試考官的專業(yè)化。

(6)面試的理論和方法不斷發(fā)展

五、論述題

41 答：

(1)作為人力資源獲取的依據(jù);

(2)明確培訓(xùn)需求，檢驗(yàn)培訓(xùn)效果;

(3)為人力資源的使用提供參考。

42 答：

優(yōu)點(diǎn)：能夠有一個(gè)比較有效的行為標(biāo)準(zhǔn)， 可以幫助建立工作崗位指導(dǎo)書。 有較強(qiáng)獨(dú)立性， 評(píng)估尺度較精準(zhǔn)，對(duì)具體的行為進(jìn)行評(píng)估，準(zhǔn)確性高一些。缺點(diǎn)：觀察到的工作行為可能帶有一定的主觀性，對(duì)其它工作適用性較差