?2018年4月自考00472比較教育真題及答案

本文整理了2018年4月自考00472比較教育真題及答案,以供考生們在學(xué)習(xí)后用真題鞏固所學(xué)到的知識，得到更好地復(fù)習(xí)效果。注：不同省份、不同專業(yè)的自考試題及答案，只要課程代碼和課程名稱相同，都可參考使用。

2018 年 4 月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試

比較教育試卷

(課程代碼 00472)

本試卷共 4 頁，滿分 l00 分，考試時間 l50 分鐘。

考生答題注意事項：

1.本卷所有試題必須在答題卡上作答。 答在試卷上無效， 試卷空白處和背面均可作草稿紙。

2.第一部分為選擇題。必須對應(yīng)試卷上的題號使用 2B 鉛筆將 “答題卡 ”的相應(yīng)代碼涂黑。

3.第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號，使用 0.5 毫米黑色字跡簽字筆作答。

4.合理安排答題空間。超出答題區(qū)域無效。

第一部分 選擇題

一、單項選擇題：本大題共 l0 小題，每小題 l 分，共 l0 分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的，請將其選出。

1.認(rèn)為“比較教育的研究是教育史研究的繼續(xù)，它把教育史研究延伸到現(xiàn)在，以闡明教育和多種文化形式之間必然存在的密切關(guān)系”的比較教育學(xué)者是

A .朱利安 B. 康德爾

C .漢斯 D .沖原豐

2.被看作是比較教育史上“因素分析時代”開端的文獻(xiàn)是

A .《關(guān)于比較教育的工作綱要和初步意見》

B .《比較教育：教育的因素和傳統(tǒng)研究》

C .《對國外教育和教學(xué)的不同模式考察結(jié)果的利用》

D .《我們從對別國教育制度研究中究竟能學(xué)到什么有實際價值的東西 ?》

3.提出在進(jìn)行兩個國家的比較時，應(yīng)該有一種比較對象之外的參照物，作為衡量二者孰優(yōu)孰劣標(biāo)準(zhǔn)的比較教育學(xué)者是

A .薩德勒 B .霍姆斯

C .庫森 D .貝雷迪

4.最早制定旨在保護和教育幼兒法令的國家是

A .美國 B .英國

C .日本 D .法國

5.美國近年來最重要的教育改革法案，幾乎對美國義務(wù)教育質(zhì)量控制的各個方面都做出了明確規(guī)定的是

A .《每個學(xué)生都成功》 B .《美國復(fù)興和再投資法案》

C .《不讓一個孩子掉隊法案》 D .《2000 年目標(biāo)：美國教育法》

6.美國主要專注于本科生教育，提供文理全面發(fā)展的通才教育，擁有較高的教學(xué)質(zhì)量和聲譽的高等教育機構(gòu)是

A .全美大學(xué) B .地區(qū)性大學(xué)

C .地區(qū)性學(xué)院 D .全美文理學(xué)院

7.堪稱終身教育理論發(fā)展里程碑的著作是2

A .《教育——財富蘊藏其中》

B .《終身教育引論》

C .《學(xué)會生存——教育世界的今天和明天》

D .《回歸教育：終身學(xué)習(xí)的策略》

8。在教師教育的職前培養(yǎng)模式中，主要實行開放型或非定向型的教師培養(yǎng)體系的是

A .師范學(xué)院主導(dǎo)型 B .綜合院校主導(dǎo)型

C .混合型培養(yǎng)模式 D .遠(yuǎn)距離培養(yǎng)模式

9.在美國，對學(xué)區(qū)教育委員的任免擁有決定權(quán)的是

A .州教育廳 B .聯(lián)邦教育部

C .學(xué)區(qū)選民 D .教育總監(jiān)

10.在我國成人教育中，最具特色并成為我國終身教育實踐的一大創(chuàng)舉是

A .構(gòu)建開放式教育網(wǎng)絡(luò) B .建立終身教育學(xué)分銀行

C .社區(qū)教育的實施與開展 D .建立高等教育自學(xué)考試制度

二、多項選擇題：本大題共 l0 小題，每小題 2 分，共 20 分。在每小題列出的備選項中至少有兩項是符合題目要求的，請將其選出，錯選、多選或少選均無分。

11.霍爾斯《比較教育：當(dāng)代的闖題與趨勢》一書中提出的研究領(lǐng)域有

A .比較研究 B .當(dāng)代教育

C .國際教育 D .發(fā)展教育

E .外國教育

12.“借鑒時代”主要代表人物包括

A .朱利安 B .阿諾德

C .霍勒斯·曼 D .巴納德

E .康德爾

13.庫森確立的借鑒工作步驟是

A. 確定當(dāng)?shù)氐膯栴} B .發(fā)現(xiàn)國外的解決方法

C .描述當(dāng)?shù)氐南壤?D .總結(jié)推廣的經(jīng)驗

E .提出借鑒的建議

14.康德爾的比較教育目的包括

A .“報道一描述”的目的 B .經(jīng)驗交流的目的

C .“歷史一功能”的目的 D .拓展國際視野的目的

E .“借鑒一改善”的目的

15。漢斯的世俗因素包括

A .個人主義 B .人文主義

C .社會主義 D .民族主義

E .民主主義

16.英國學(xué)前教育機構(gòu)包括

A .幼兒學(xué)校 ( 班 ) B .日托中心

C .托兒所 D .聯(lián)合保育中心

E .學(xué)前游戲小組

17.大學(xué)的功能包括

A .教學(xué)功能 B .科學(xué)研究功能

C .創(chuàng)新功能 D .社會服務(wù)功能

E .文化傳播功能

18.學(xué)習(xí)型社會的特征包括3

A .未來性 B .前瞻性

C .理想性 D .綜合性

E .發(fā)展性

19.美國教師管理制度的主要階段包括

A .教師取得資格證書、學(xué)位階段 B .公開招聘、面試階段

C .入職教育階段 D .簽約聘任階段

E .考核管理階段

20.英國地方教育行政當(dāng)局的組成是

A .議會 B .教育委員會

C .教育局 D .教育評議機構(gòu)

E .教育督導(dǎo)委員會

第二部分 非選擇題

三、名詞解釋題：本大題共 5 小題，每小題 4 分，共 20 分。

21.比較教育

22.康德爾

23.《兒童權(quán)利宣言》

24.美國的“贈地學(xué)院”

25.英國《教學(xué)的重要性：學(xué)校白皮書 2010))

四、簡答題：本大題共 3 小題，共 20 分。

26. ( 本題 6 分) 簡述比較教育“社會科學(xué)方法時代”的主要特征。

27. ( 本題 6 分) 簡述科層制行政組織教育管理理論。

28. ( 本題 8 分) 簡述當(dāng)前我國教師教育的改革與發(fā)展。

五、論述題：本大題共 2 小題，每小題 l5 分，共 30 分。

29.綜述當(dāng)前世界基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展趨勢。

30.試分析世界各國終身教育實踐中呈現(xiàn)出的多樣化趨勢。