?2017年4月自考00472比較教育真題及答案

本文整理了2017年4月自考00472比較教育真題及答案,以供考生們?cè)趯W(xué)習(xí)后用真題鞏固所學(xué)到的知識(shí)，得到更好地復(fù)習(xí)效果。注：不同省份、不同專(zhuān)業(yè)的自考試題及答案，只要課程代碼和課程名稱(chēng)相同，都可參考使用。

2017 年 4 月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試

比較教育試卷

( 課程代碼 00472)

本試卷共 4 頁(yè)，滿(mǎn)分 l00 分，考試時(shí)間 l50 分鐘。

考生答題注意事項(xiàng)：

1.本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無(wú)效，試卷空白處和背面均可作草稿紙。

2.第一部分為選擇題。必須對(duì)應(yīng)試卷上的題號(hào)使用 2B 鉛筆將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。

3.第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號(hào)，使用 0.5 毫米黑色字跡簽字筆作答。

4.合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無(wú)效。

第一部分選擇題 ( 共 30 分)

一、單項(xiàng)選擇題 ( 本大題共 l0 小題，每小題 l 分，共 l0 分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡” 的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。

1.在比較教育的發(fā)展史上，在“借鑒時(shí)代”與“因素分析時(shí)代”之間起著承上痞下作用的人物是

A .漢斯 B .康德?tīng)?C .薩德勒 D .霍爾姆斯

2.英國(guó)比較教育學(xué)家漢斯的代表作是

A .《比較教育：教育的因素和傳統(tǒng)研究》

B .《比較教育評(píng)論》

C .《第七年報(bào)告》

D .《比較教育科學(xué)的探索》

3.霍爾姆斯提出的比較教育研究方法是

A .調(diào)查法 B .文獻(xiàn)法 C .分析法 D .問(wèn)題法

4.國(guó)際教育的觀念基礎(chǔ)是

A .實(shí)證主義 B .歷史主義

c .科學(xué)主義 D .國(guó)際主義

5.1958 年，為了回?fù)籼K聯(lián)人造衛(wèi)星的挑戰(zhàn)，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)了

A .《初等和中等教育法》 B .《國(guó)防教育法》

C .《國(guó)際教育法》 D .《高等教育法》

6.英國(guó)教育由教會(huì)控制走向國(guó)家干預(yù)始于

A .1 833 年議會(huì)通過(guò)教育撥款 B.1902 年議會(huì)通過(guò)巴爾福法案

C .1944 年設(shè)立教育部 D . 1902 年建立地方教育當(dāng)局

7.1955 年各州州長(zhǎng)簽訂的規(guī)定了德國(guó)各州各類(lèi)學(xué)校的統(tǒng)一名稱(chēng)，并促進(jìn)了德國(guó)教育制度統(tǒng)一的文件是

A .《基礎(chǔ)學(xué)校法》 B .《高等學(xué)?？偩V法》

C .《漢堡協(xié)定》 D .《杜塞爾多夫協(xié)定》

8.法匿在 1985 年開(kāi)始在輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重的地區(qū)發(fā)動(dòng)社會(huì)與學(xué)校合作，以幫助家庭條件差比較教育試卷第 2 頁(yè) 共 6 頁(yè)和功課差的學(xué)生完成學(xué)業(yè)的措施是建立

A .教育行動(dòng)區(qū) B .教育優(yōu)先區(qū)

C .教育實(shí)驗(yàn)區(qū) D .教育振興區(qū)

9.1890 年日本天皇降詔 《教育敕語(yǔ)》，確立了軍國(guó)主義的國(guó)家主義倫理， 強(qiáng)調(diào)教育宗旨要

A .以國(guó)家為中心 B .以國(guó)民為中心

C .以議會(huì)為中心 D .以天皇為中心

10.俄羅斯基礎(chǔ)普通教育的學(xué)制為

A .4 年 B . 5 年

C .6 年 D . 7 年

二、多項(xiàng)選擇題 ( 本大題共 l0 小題，每小題 2 分，共 20 分)

在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂、少涂或未涂均無(wú)分。

11 比較教育在“因素分析時(shí)代”的代表人物有

A .朱利安 B. 薩德勒

C. 康德?tīng)?D .漢斯

E .施奈德

12.世界體系分析理論的主要代表人物有

A.卡諾伊 B .貝雷迪

C .梅厄 D .阿爾特巴赫

E .阿諾夫

13.在比較教育研究中，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的基本原則有

A .聯(lián)系性原則 B .發(fā)展性原則

C .本體性原則 D .實(shí)踐性原則

E .民主性原則

14.美國(guó)綜合中學(xué)的高中階段實(shí)行分科制，一般分為

A .選修科 B .學(xué)術(shù)科

C .綜合科 D .職業(yè)科

E .普通科

15.英國(guó) 1988 年《教育改革法》規(guī)定，全國(guó)統(tǒng)一課程包括

A .選修科匿 B .必修科目

C .核心科目 D .綜合科目

E .基礎(chǔ)科目

16.教育國(guó)際化的成因是多方面的，主要包括

A .世界經(jīng)濟(jì)的一體化趨勢(shì) B .教育內(nèi)容和教育方式的一致性

C .世界政治的多極化 D .信息社會(huì)的到來(lái)

E .全球性問(wèn)題的挑戰(zhàn)

17.德國(guó)實(shí)施中等教育的機(jī)構(gòu)有

A. 完全中學(xué) B .綜合中學(xué)

C .普通中學(xué) D .實(shí)科中學(xué)

E .技術(shù)中學(xué)

18.法國(guó)大學(xué)分段組織教學(xué)，主要階段包括

A .基礎(chǔ)階段 B .專(zhuān)門(mén)化階段

C .預(yù)科階段 D .深造或科學(xué)研究階段比較教育

E .畢業(yè)階段

19.日本小學(xué)的教育課程組成部分主要包括

A .家政 B .各學(xué)科

C .道德 D .美育

E .特別活動(dòng)

20.俄羅斯師范教育的實(shí)施機(jī)構(gòu)包括

A .中等師范學(xué)校 B .師范專(zhuān)科學(xué)校

C .師范學(xué)院 D .師范大學(xué)

E .綜合大學(xué)

第二部分非選擇題 ( 共 70 分)

三、名詞解釋 ( 本大題共 5 小題，每小題 4 分，共 20 分)

21.生計(jì)教育計(jì)劃

22.定向階段

23.大學(xué)校

24.問(wèn)卷法

25.連續(xù)教育體系

四、筒答題 ( 本大題共 3 小題，共 20 分)

26. ( 本題 6 分) 簡(jiǎn)述康德?tīng)柕谋容^教育思想。

27. ( 本題 6 分) 教育匿際化對(duì)第三世界國(guó)家的教育發(fā)展有哪些積極的影響 ?

28. ( 本題 8 分) 綜述面向 21 世紀(jì)的世界教育改革趨勢(shì)。

五、論述題 ( 本大題共 2 小題，每小題 l5 分，共 30 分)

29.試分析 20 世紀(jì) 80 年代以來(lái)英國(guó)高等教育的改革措施和發(fā)展趨勢(shì)。

30.試分析日本 20 世紀(jì) 80 年代教育改革的原因及主要措施。