?全國2018年4月自考00467課程與教學論真題及答案

本文為大家提供學前教育專業(yè)必考科目的真題：全國2018年4月自考00467課程與教學論真題及答案，愛學習的你趕緊來練習真題吧！

點擊查看　》》 自考00467課程與教學論歷年真題匯總

2018 年 4 月高等教育自學考試全國統一命題考試

課程與教學論試卷

(課程代碼 00467)

本試卷共 4 頁，滿分 l00 分，考試時間 l50 分鐘。

考生答題注意事項：

1.本卷所有試題必須在答題卡上作答。 答在試卷上無效， 試卷空白處和背面均可作草稿紙。

2.第一部分為選擇題。必須對應試卷上的題號使用 2B 鉛筆將 “答題卡 ”的相應代碼涂黑。

3.第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號，使用 0.5 毫米黑色字跡簽字筆作答。

4.合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無效。

第一部分選擇題

一、單項選擇題：本大題共 30 小題，每小題 l 分。共 30 分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求韻，請將其選出。

1.確立“學科結構運動”的理論基礎與行動綱領的是

A .課程與教學的基本原理 B .教育過程

C .課程編制 D .科學管理的原理

2.“實踐性課程”的中心是

A .教師 B .教材 C .學生 D .環(huán)境

3.在系統的實踐哲學 ( 倫理學 ) 和心理學假設體系的基礎之上確立的西方近代最完整的教學論體系的教育家是

A.赫爾巴特 B .杜威 C .盧梭 D .夸美紐斯

4.發(fā)現教學的基本形式是

A .談話教學 B .實物教學 C .圖式教學 D .非指導性教學

5.當前，在中小學校開展的“國旗下講話”被認為是一種

A .顯性課程 B .隱性課程 C .虛無課程 D 。正式課程

6.意義學習的心理機制是

A .聯想 B .綜合 C .分化 D. 同化

7.兒童在熟悉“雞”“鴨”“鵝”等概念后，再來掌握“家禽”這一概念時，是奧蘇伯爾所認為的

A .上位學習 B .下位學習 C .自主學習 D .并列結合學習

8.進行外文單詞翻譯的學習，屬于

A .辨別學習 B .規(guī)則學習 C .言語聯想學習 D .信號學習

9.在教學中，要為某學科在每個階段的系統的知識總體提供預備性、要素性的知識，要掌握此種認識的方法和科學方法論， 以及在這種方法論中表現出來的人類學意義。 這樣的教學過程是

A .非指導性教學 B .發(fā)展性教學 C .發(fā)現性教學 D .范例性教學2

10.“生成性目標”可以上溯到的教育哲學命題是

A .教育即經驗的連續(xù)改造 B .教育長即生活

C .教育即生長 D .教育是一種社會的過程

11.課程開發(fā)以學習者需要為基點、強調學習者的需要的優(yōu)先性的時候，這種課程是

A .兒童中心課程 B .教師中心課程 C .知識中心課程 D .社會中心課程

12.“培養(yǎng)學生具有自我實現的人格”，這種表述屬于

A .教學目標 B .課程目標 C .教育目標 D .教育目的

13.課程理論、課程哲學的基本問題是下列哪兩者之間的關系 ?

A .經驗課程與活動課程 B .經驗課程與學科課程

C .經驗課程與綜合課程 D .經驗課程與 STS課程

14.有一種教學方法為要素主義教育哲學流派所青睞，這種教學方法是

A .提示型教學方法 B. 自主型教學方法

C .共同解決問題型教學方法 D .研討型教學方法

15.教學對話產生和維持的基本依托是

A .對話情境 B .教師素養(yǎng) C .學生水平 D .教材內容

16.在下列課程類型中，最傳統的學科課程是

A .科目本位課程 B .學術中心課程

C .活動課程 D .綜合學科課程

17.將課程基本著眼點定位于兒童的興趣和動機的課程是

A .綜合課程 B .經驗課程 C .學科課程 D .地方課程

18.浪漫自然主義經驗課程論的代表人物是

A .派納 B .杜威 C .盧梭 D .麥克唐納

19.下列屬于社會本位綜合課程的課程形態(tài)是

A .融合課程 B .廣域課程 C .相關課程 D.STS課程

20。螺旋式課程的最初倡導者是

A .加德納 B .布魯姆 C .布魯納 D .羅杰斯

21.下列屬于個別化教學組織形式的是

A .附帶學習 B .文納特卡計劃 C .分組學習 D .同步學習

22.在古德萊德的課程層次理論中，在課堂上實際實施的課程，被稱之為

A .理想的課程 B .理解的課程 C .正式的課程 D .運作的課程

23.下列不屬于課程實施取向的是

A .行為取向 B .忠實取向 C .相互適應取向 D .創(chuàng)生取向

24。課程與教學的評價，依據不同的標準可以有多種不同的分類方式。其中，量的評價與質的評價所依據的分類標準是

A .評價關注的焦點 B .評價與預定目標的關系

C .評價的方法 D .評價的作用性質

25.認為評價在本質上是一種通過協商而形成的心理建構，這種評價是

A .第一代評價 B. 第二代評價 C .第三代評價 D .第四代評價

26.下列不屬于建構主義教學模式共同特點的是

A .反對傳統教學中機械的客觀主義的知識觀

B .認為知識是主體在與情境的交互作用中能動地建構起來的

C .認為知識不是價值中立的

D .有意義的接受學習是有價值的

27.兒童的“實際發(fā)展水平”與“潛在發(fā)展水平”之間的這個區(qū)域被稱為3

A .實際奠基區(qū) B .能動發(fā)展區(qū) C .潛力提升區(qū) D .最近發(fā)展區(qū)

28.建構主義教學模式中的情境教學又稱為

A .合作式教學 B .小隊式教學 C .個別化教學 D .拋錨式教學

29.“蘭德課程變革動因模式”屬于課程實施的

A .相互適應取向 B .忠實取向 C .創(chuàng)生取向 D .解放取向

30.下列屬于課程創(chuàng)生取向視野中教學設計基本特征的是

A .教學設計是一個持續(xù)創(chuàng)造的過程

B .教學設計是一種工程、一種技術

C .教學設計是人與人之間相互理解、相互作用的實踐活動

D .教學設計本質上是排斥教師的

第二部分非選擇題

二、簡答題：本大題共 5 小題，每小題 6 分，共 30 分。

31.簡述泰勒評價理念的特點。

32.簡述共同解決問題型教學方法的涵義和基本特點。 .

33.簡述經驗課程論的基本特征。

34.簡述課程與教學評價的四種典型模式。

35.簡述情境教學的基本特征。

三、論述題：本大題共 2 小題，每小題 l2 分，共 24 分。

36.請結合實際，談談自主型教學方法開展過程中需要注意的事項。

37.請談一下，倡導綜合課程的依據，以及現實中怎樣進行綜合課程開發(fā)。

四、材料分析題：本大題 l6 分。

38.請閱讀以下材料，并回答問題。

材料： “我認為受教育的個人是社會的個人， 而社會便是許多個人的有機結合。 如果從兒童身上舍去社會的因素， 我們便只剩下一個抽象的東西; 如果我們從社會方面舍去個人的因素，我們便只剩下一個死板的，沒有生命的集體。”以上材料反映的是課程內容選擇的哪一種取向 ?請結合所學知識，談談您對這一取向的認識。