?2023年4月自考00398學(xué)前教育原理真題

一、單項(xiàng)選擇題:本大題共30小題,每小題1分,共30分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的,請(qǐng)將其選出。

1.第一次倡導(dǎo)學(xué)前公共教育主張的是古希臘哲學(xué)家

A.柏拉圖

B.亞里士多德

C.德謨克里特

D.昆體良

2.英國17世紀(jì)的哲學(xué)家、教育家洛克提出了

A.“白板說”

B.自然教育論

C.創(chuàng)世說

D.贖罪論

3.西方教育史上第一本圖文并茂的兒童百科全書是

A.《大教學(xué)論》

B.《兒童心理之研究》

C.《童年的秘密》

D.《世界圖解》

4.教師根據(jù)研究的目的對(duì)某些條件加以控制,有計(jì)劃地改變某種教育因素,從而考察該因素與隨之產(chǎn)生的結(jié)果之間的因果關(guān)系,這種研究方法是

A.觀察法

B.調(diào)查法

C.實(shí)驗(yàn)法

D.行動(dòng)研究法

5.心理起源說認(rèn)為,教育起源于

A.生產(chǎn)勞動(dòng)

B.兒童對(duì)成人的無意識(shí)的模仿

C.動(dòng)物的本能行為

D.人格化的神的創(chuàng)造

6.以下說法體現(xiàn)了奴隸社會(huì)學(xué)前教育特點(diǎn)的是

A.教育具有普及性

B.采取公養(yǎng)、公育形式

C.教育具有階級(jí)性

D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)融合在一起

7.“目不視惡色,耳不聽淫聲,口不出傲言”記錄的是中國西周時(shí)期實(shí)施的

A.庠序之教

B.騎士教育

C.保傅制度

D.胎教

8.歐洲中世紀(jì)深刻影響著學(xué)前教育思想的是

A.伊斯蘭教

B.道教

C.基督教

D.佛教

9.第一個(gè)承認(rèn)游戲的教育價(jià)值并為兒童設(shè)計(jì)系列“恩物”的教育家是

A.裴斯泰洛齊

B.洛克

C.福祿貝爾

D.蒙臺(tái)梭利

10.蒙臺(tái)梭利的“有準(zhǔn)備的環(huán)境”是一種

A.有規(guī)律、有秩序的生活環(huán)境

B.教師高度控制的環(huán)境

C.實(shí)施“和諧教育”,發(fā)展“天賦能力”的環(huán)境

D.高度自由沒有秩序的環(huán)境

11.20世紀(jì)80年代,學(xué)前教育的重心是注重兒童的

A.智育

B.社會(huì)性和情感的發(fā)展

C.身體發(fā)育

D.德育

12.艾里克森認(rèn)為兒童早期(1.5-3歲)發(fā)展的主要任務(wù)是

A.發(fā)展信任感克服不信任感

B.培養(yǎng)自主感,體驗(yàn)意志的實(shí)現(xiàn)

C.培養(yǎng)主動(dòng)感,體驗(yàn)?zāi)康牡膶?shí)現(xiàn)

D.培養(yǎng)獨(dú)立感,體驗(yàn)情感的實(shí)現(xiàn)

13.維果斯基提出“教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的前面”的含義是

A.提前講授下一階段才能掌握的內(nèi)容

B.教學(xué)可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平

C.教學(xué)的重要任務(wù)是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)

D.教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該稍低于學(xué)生現(xiàn)有的水平

14.為了解決幼稚師資缺乏問題,陶行知倡導(dǎo)運(yùn)用

A.活教育

B.藝友制

C.分層制

D.考核制

15.學(xué)前教育發(fā)展的規(guī)模和速度受制于

A.社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平

B.政治制度

C.文化

D.人口

16.路路三歲上幼兒園了,陌生的環(huán)境對(duì)他來說很沒有安全感,哭著鬧著要回家,這樣的情境持續(xù)了好幾天后,很少生病的路路病倒了,焦慮不安的情緒使路路體質(zhì)也下降了。說明人的身心發(fā)展具有

A.個(gè)別差異性

B.順序性

C.連續(xù)性

D.整體性

17.民間流傳兒童大運(yùn)動(dòng)發(fā)展的規(guī)律即“三月翻、六月坐、八月爬、十月站、周歲走”,說明兒童的動(dòng)作發(fā)展遵循的順序是

A.從小肌肉動(dòng)作到大肌肉動(dòng)作

B.從頭部動(dòng)作到下肢動(dòng)作

C.從有意動(dòng)作到無意動(dòng)作

D.從四周動(dòng)作到中心動(dòng)作

18.我國全面發(fā)展的學(xué)前教育目標(biāo)的組成,根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》的表述,其順序是

A.體、智、德、美諸方面全面發(fā)展

B.德、智、體、美諸方面全面發(fā)展

C.智、體、德、美諸方面全面發(fā)展

D.美、德、智、體諸方面全面發(fā)展

19.“培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望,培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力”這一目標(biāo)屬于

A.學(xué)前兒童德育

B.學(xué)前兒童體育

C.學(xué)前兒童美育

D.學(xué)前兒童智育

20.家風(fēng)的好壞往往要延續(xù)幾代人,如:“杏林世家”、“梨園之家”、“教育世家"等,體現(xiàn)了學(xué)前兒童家庭教育的

A.情感性

B.全面性

C.穩(wěn)定持久性

D.權(quán)威性

22.某社區(qū)在開展家庭教育指導(dǎo)時(shí),注重征求家長對(duì)家庭教育指導(dǎo)工作的意見和建議,提高家長參與的積極性,使家長從被動(dòng)參加到主動(dòng)參加,這種做法體現(xiàn)了

A.分類指導(dǎo)原則

B.家長主體性原則

C.雙向互動(dòng)原則

D.因地制宜原則

23.社區(qū)教育起源于

A.美國

B.英國

C.法國

D.丹麥

24.20世紀(jì)90年代,日本致力于“建立社會(huì)共同支援,面向社會(huì)開放的兒童教育新局面”,動(dòng)員全社會(huì)力量共同構(gòu)建起社會(huì)育兒支援系統(tǒng),這項(xiàng)計(jì)劃名稱是

A.“先行計(jì)劃”

B.“天使計(jì)劃”

C.“確保開端計(jì)劃”

D.“發(fā)展計(jì)劃”

25.在幼兒園教育活動(dòng)的組織形式中,最能滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求,尊重幼兒興趣的活動(dòng)是

A.集體活動(dòng)

B.小組活動(dòng)

C.個(gè)體活動(dòng)

D.全園活動(dòng)

26.“認(rèn)識(shí)幾種常見的有特殊味道的蔬菜,了解這幾種蔬菜對(duì)人的益處,鼓勵(lì)幼兒多吃蔬菜”這一目標(biāo)屬于

A.幼兒園教育總目標(biāo)

B.年齡階段目標(biāo)

C.教育領(lǐng)域分類目標(biāo)

D.教育活動(dòng)目標(biāo)

27.多元文化教育活動(dòng)屬于幼兒園的

A.健康教育

B.社會(huì)教育

C.語言教育

D.藝術(shù)教育

28.某幼兒園開展一個(gè)有關(guān)幼兒語言教育的科研課題前,對(duì)幼兒的語言發(fā)展做了一個(gè)摸底調(diào)查,這種評(píng)價(jià)屬于

A.診斷性評(píng)價(jià)

B.形成性評(píng)價(jià)

C.總結(jié)性評(píng)價(jià)

D.自我評(píng)價(jià)

29.通過教育評(píng)價(jià),使幼兒教育工作者增強(qiáng)了改進(jìn)工作的內(nèi)在需要和動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)了工作積極性，體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的

A.診斷功能

B.改進(jìn)功能

C.激勵(lì)功能

D.導(dǎo)向功能

30.從評(píng)價(jià)主體上看,幼兒園教育評(píng)價(jià)以

A.教師自評(píng)為主

B.園長評(píng)價(jià)為主

C.家長評(píng)價(jià)為主

D.教育行政部門評(píng)價(jià)為主

二、名詞解釋題:本大題共4小題,每小題4分,共16分。

31.《顏氏家訓(xùn)》

32.基本動(dòng)作

33.非正規(guī)學(xué)前教育

34.學(xué)前兒童德育

三、簡答題:本大題共4小題,每小題5分,共20分。

35.簡述人口與學(xué)前教育的關(guān)系。

36.簡述幼兒園教師在幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中扮演的具體角色。

37.簡述針對(duì)家園銜接,家庭需要做哪些方面的工作。

38.簡述學(xué)前兒童美育實(shí)施過程中應(yīng)注意的問題。

四、論述題:本大題共2小題,每小題10分,共20分。

39.聯(lián)系實(shí)際分析幼兒園教師如何實(shí)現(xiàn)自主專業(yè)發(fā)展。

40.試述幼兒園教育活動(dòng)實(shí)施的主要途徑。

五、材料分析題:本大題14分。

41.2018年11月,國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》,部署開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理行動(dòng),要求“小學(xué)起始年級(jí)必須按國家課程標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué)”。同時(shí)提出“幼兒園要遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,樹立科學(xué)保教理念,建立良好師幼關(guān)系”。2021年4月,教育部印發(fā)了《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》?！兑庖姟分赋銎渲饕繕?biāo)是,全面推進(jìn)幼兒園和小學(xué)實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育,減緩銜接坡度,幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡。幼兒園和小學(xué)教師及家長的教育觀念與教育行為明顯轉(zhuǎn)變,幼小協(xié)同的有效機(jī)制基本建立,科學(xué)銜接的教育生態(tài)基本形成。

問題:請(qǐng)結(jié)合上述材料,談?wù)動(dòng)變簣@教育與小學(xué)教育的差異。