?2023年4月自考00882學(xué)前教育心理學(xué)真題

2023年4月自考00882學(xué)前教育心理學(xué)真題

一、單項(xiàng)選擇題：本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。

1.皮亞杰系統(tǒng)研究幼兒認(rèn)知發(fā)展問(wèn)題所采用的獨(dú)創(chuàng)方法是

A.觀察法

B.臨床法

C.調(diào)查法

D.文獻(xiàn)法

2.教師人格的核心是德行品質(zhì)和

A.專業(yè)精神

B.專業(yè)品質(zhì)

C.專業(yè)修養(yǎng)

D.專業(yè)水平

3.埃里克森研究指出幼兒階段兒童的一個(gè)重要的心理特征是“自居作用”，因而教師可以成為

A.幼兒的塑造者

B.幼兒的養(yǎng)護(hù)者

C.幼兒的榜樣

D.溝通幼兒與社會(huì)的中介

4.影響師幼互動(dòng)行為的因素不包括

A.幼兒自身所具有的特征

B.師幼互動(dòng)行為的外部特征

C.師幼互動(dòng)行為的客觀環(huán)境

D.社會(huì)文化傳統(tǒng)

5.學(xué)習(xí)策略具有主動(dòng)性、有效性、過(guò)程性和

A.操作性

B.監(jiān)控性

C.結(jié)構(gòu)性

D.程序性

6.以下哪位科學(xué)家于1913年發(fā)表了《行為主義者心目中的心理學(xué)》一文，標(biāo)志著行為主義心理學(xué)的誕生？

A.華生

B.斯金納

C.羅杰斯

D.加涅

7.肯特勒等人的辨別換位學(xué)習(xí)研究表明，幼兒的學(xué)習(xí)方式是把刺激和反應(yīng)直接聯(lián)合的

A.概念學(xué)習(xí)方式

B.單純學(xué)習(xí)方式

C.復(fù)雜學(xué)習(xí)方式

D.間接學(xué)習(xí)方式

8.嬰兒學(xué)習(xí)，特別是1歲前嬰兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)方式是

A.理解空間

B.使用工具

C.學(xué)習(xí)圖式

D.因果關(guān)系

9.按學(xué)習(xí)方法，幼兒的學(xué)習(xí)可分為

A.知識(shí)學(xué)習(xí)與技能學(xué)習(xí)

B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與接受學(xué)習(xí)

C.社會(huì)學(xué)習(xí)與創(chuàng)造學(xué)習(xí)

D.外顯學(xué)習(xí)與內(nèi)隱學(xué)習(xí)

10.經(jīng)典條件反射是應(yīng)答性反應(yīng)，這種反應(yīng)主要出現(xiàn)在

A.嬰兒早期

B.嬰兒中期

C.嬰兒中、末期

D.嬰兒末期

11.幼兒可以說(shuō)出筆是用來(lái)寫字的，這是

A.陳述性知識(shí)

B.程序性知識(shí)

C.信息類知識(shí)

D.數(shù)據(jù)類知識(shí)

12.下位學(xué)習(xí)包括兩種學(xué)習(xí)模式，一種是派生下位學(xué)習(xí)，另一種是

A.相關(guān)的下位學(xué)習(xí)

B.變式下位學(xué)習(xí)

C.同化下位學(xué)習(xí)

D.推理下位學(xué)習(xí)

13.幼兒智力技能的水平處于

A.形式運(yùn)算水平

B.概念運(yùn)算水平

C.抽象思維水平

D.感覺(jué)運(yùn)動(dòng)智慧水平

14.智力技能也稱

A.動(dòng)作技能

B.操作技能

C.運(yùn)動(dòng)技能

D.認(rèn)知技能

15.觀察學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)是社會(huì)學(xué)習(xí)理論，這一理論的提出者是

A.柯?tīng)柌?/p>

B.班杜拉

C.皮亞杰

D.維果斯基

16.個(gè)體獲得知識(shí)、語(yǔ)言、社會(huì)行為規(guī)則、價(jià)值觀、交往技能等，從而和社會(huì)融為一體，并能以社會(huì)允許的方式自如地行動(dòng)，從一個(gè)生物的個(gè)體轉(zhuǎn)變?yōu)楹细竦纳鐣?huì)成員的過(guò)程就是

A.社會(huì)性

B.社會(huì)性學(xué)習(xí)

C.社會(huì)化

D.社會(huì)學(xué)習(xí)

17.創(chuàng)造性始于

A.模仿

B.觀察

C.想象

D.提問(wèn)

18.幼兒根據(jù)一定的目的，在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，用新穎、獨(dú)創(chuàng)的方法產(chǎn)生出具有個(gè)人價(jià)值的勞動(dòng)產(chǎn)品的思維過(guò)程是

A.創(chuàng)造性思維

B.創(chuàng)造性學(xué)習(xí)

C.類創(chuàng)造

D.真創(chuàng)造

19.在教學(xué)實(shí)踐中，以下哪種指導(dǎo)是一種嘗試錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方式？

A.系統(tǒng)指導(dǎo)

B.發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)

C.自我指導(dǎo)

D.內(nèi)部指導(dǎo)

20.下列哪個(gè)選項(xiàng)符合現(xiàn)代教育活動(dòng)的基本趨勢(shì)？

A.指令性教學(xué)活動(dòng)

B.指導(dǎo)性教學(xué)活動(dòng)

C.指向性教學(xué)活動(dòng)

D.指定性教學(xué)活動(dòng)

非選擇題部分

注意事項(xiàng)：

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

二、名詞解釋題：本大題共5小題，每小題3分，共15分。

21.有意義學(xué)習(xí)

22.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

23.移情

24.學(xué)習(xí)

25.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

三、簡(jiǎn)答題：本大題共6小題，每小題5分，共30分。

26.簡(jiǎn)述幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

27.簡(jiǎn)述新手教師與專家教師的差異。

28.學(xué)習(xí)策略有哪些分類？

29.幼兒與他人關(guān)系中的學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在哪些方面？

30.簡(jiǎn)述幼兒社會(huì)性教育方法。

31.兒童的哪些特點(diǎn)會(huì)影響發(fā)展適宜性教育的效果？

四、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。

32.試述環(huán)境與教育對(duì)幼兒創(chuàng)造性發(fā)展的影響。

33.試述動(dòng)作技能形成的三個(gè)階段。

五、案例分析題：15分。

34.區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始了，小朋友都到自己喜歡的區(qū)城活動(dòng)去了，小茜很想到理發(fā)店里玩，可是，理發(fā)店人員已滿，她被排斥在游戲之外。于是，教師扮演顧客，說(shuō)自己有一個(gè)朋友想到理發(fā)店來(lái)工作，希望得到一個(gè)職位。扮演顧客的教師對(duì)小理發(fā)師說(shuō)：

“你們這里衛(wèi)生不好，需要一名清潔工，及時(shí)掃掉地上的頭發(fā)。”于是，這名被排斥在游戲之外的幼兒，就成了小理發(fā)店的清潔工。

根據(jù)以上案例，回答下面問(wèn)題：

（1）如何看待上述材料中教師的行為？

（2）結(jié)合材料回答教師應(yīng)如何通過(guò)游戲發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性？