?2013年10月自考00886學(xué)前兒童心理衛(wèi)生與輔導(dǎo)真題試卷

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2013年10月高等教育自學(xué)考試學(xué)前兒童心理衛(wèi)生與輔導(dǎo)試題

課程代碼：00886

注意事項(xiàng)：

1. 答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫(xiě)在答題紙規(guī)定的位置上。

2. 每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。

1.將正常人的生活看作一個(gè)不斷發(fā)展進(jìn)步的過(guò)程，這一判斷標(biāo)準(zhǔn)屬于

A.病理學(xué)的標(biāo)準(zhǔn) B.統(tǒng)計(jì)學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)

C.適應(yīng)過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn) D.理想狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)

2.“精神壓力狀態(tài)是身體對(duì)任何需求的非特異性反應(yīng)”，該概念的提出者是

A.塞里 B.阿克斯

C.梅森 D.拉扎魯斯

3.個(gè)體或群體健康狀態(tài)公式：HS=f(E+AcHs+B+LS)的提出者是

A.霍門(mén) B.布魯姆

C.英格爾 D.西爾弗

4.以下不屬于與情緒有關(guān)的心理健康問(wèn)題的是

A.恐懼不安 B.屏氣發(fā)作

C.夜驚夢(mèng)魘 D.暴力攻擊

5.下列不屬于投射測(cè)驗(yàn)的是

A.丹佛發(fā)展篩選測(cè)驗(yàn) B.填句測(cè)驗(yàn)

C.動(dòng)態(tài)家庭畫(huà)測(cè)驗(yàn) D.羅夏測(cè)驗(yàn)

6.幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分為十三大項(xiàng)，其中“計(jì)劃及完成自己所制定的計(jì)劃”屬于

A.分類 B.時(shí)間

C.主動(dòng)學(xué)習(xí) D.社會(huì)學(xué)習(xí)

7.心理輔導(dǎo)中的兩種限制是

A.接納和不批評(píng) B.接納和批評(píng)

C.不接納和批評(píng) D.不接納和不批評(píng)

8.“將個(gè)人的想法、情緒等歸咎于別人或外在世界的事物”屬于防御機(jī)制中的

A.轉(zhuǎn)移作用 B.投射作用

C.否定 D.表達(dá)

9.個(gè)體心理學(xué)派認(rèn)為，個(gè)體生長(zhǎng)的環(huán)境中最影響個(gè)體人格養(yǎng)成的因素是

A.學(xué)校環(huán)境和學(xué)校教育 B.個(gè)人學(xué)習(xí)和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)

C.人際關(guān)系和人際心理 D.家庭氣氛和家庭地位

10.以社會(huì)性、外在的交叉型的溝通形態(tài)來(lái)傳遞信息的類型屬于

A.互補(bǔ)型溝通 B.游移型溝通

C.交叉型溝通 D.隱含型溝通

11.理性情感治療理論的哲學(xué)基礎(chǔ)來(lái)源于

A.黑格爾 B.艾利斯

C.艾帕克特斯 D.克勞福得

12.依據(jù)拉扎魯斯提出的兒童基本問(wèn)題理論，“缺乏自信，害怕被拒絕”屬于

A.行為 B.情緒

C.認(rèn)知 D.意象

13.“怕生現(xiàn)象嚴(yán)重，離不開(kāi)父母，只喜歡獨(dú)自游戲，欺負(fù)弟、妹，不肯出家門(mén)。”屬于托幼機(jī)構(gòu)心理輔導(dǎo)基本內(nèi)容中的

A.習(xí)慣 B.家庭環(huán)境

C.社會(huì)性 D.性格情緒

14.下列屬于對(duì)超常兒童的心理輔導(dǎo)內(nèi)容的是

A.增強(qiáng)接納同伴的能力 B.提高自理與交往能力

C.提高行為制定能力 D.增強(qiáng)自尊與自信

15.學(xué)前兒童心理健康教育的主要層面中除了傳授健康知識(shí)、幫助確立健康態(tài)度與信念外，還包括

A.培養(yǎng)獨(dú)立自主能力 B.塑造良好的人格特性

C.幫助提高學(xué)習(xí)成績(jī) D.培養(yǎng)健康的行為和習(xí)慣

二、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

判斷下列各題，在答題紙相應(yīng)位置正確的涂“A”，錯(cuò)誤的涂“B”。

16.能夠促進(jìn)兒童生長(zhǎng)發(fā)育屬于兒童心理健康所要研究的內(nèi)容之一。

17.人類行為遺傳學(xué)工作者傾向于把人的行為遺傳分為：直接遺傳、間接遺傳和輕微遺傳。

18.丹佛發(fā)育篩選測(cè)驗(yàn)不能檢查出語(yǔ)言的發(fā)展?fàn)顩r。

19.“能和普通幼兒互動(dòng)”屬于幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中“主動(dòng)學(xué)習(xí)”的內(nèi)容。

20.輔導(dǎo)者在輔導(dǎo)過(guò)程中要避免審問(wèn)、質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣。

21.個(gè)體心理學(xué)派的主要目標(biāo)是使兒童建立正向的自我概念。

22.兒童中感受最為普遍的生活地位類型為“我行——你不行”。

23.在學(xué)前兒童中，自我中心化問(wèn)題屬于由認(rèn)知發(fā)展而引起的問(wèn)題。

24.對(duì)弱智兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)要著重增強(qiáng)他們接納同伴的能力。

25.在托幼機(jī)構(gòu)中，不能有大動(dòng)作及精細(xì)動(dòng)作的時(shí)間屬于妥善安排作息時(shí)間的原則之一。

三、名詞解釋（本大題共5小題，每小題3分，共15分）

26.自我評(píng)價(jià)

27.發(fā)展性語(yǔ)言障礙

28.智力測(cè)驗(yàn)

29.社會(huì)興趣

30.系統(tǒng)脫敏法

四、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）

31.學(xué)前兒童心理健康的意義。

32.心理輔導(dǎo)與心理治療的關(guān)系有何不同？

33.溝通分析中的輔導(dǎo)原則。

34.理性情感治療中非理性信念的分類。

五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

35.論述人本主義輔導(dǎo)理論。

36.論述學(xué)前兒童心理輔導(dǎo)應(yīng)注意的問(wèn)題。

六、應(yīng)用分析題（本大題16分）

37.有人認(rèn)為沙箱療法就是治療者帶著小朋友玩游戲，只要一起玩過(guò)了就會(huì)對(duì)小朋友產(chǎn)生積極的作用，特別是對(duì)于兒童各種心理問(wèn)題(如自閉癥、強(qiáng)迫癥、焦慮癥、學(xué)習(xí)困難、社交恐懼、游戲成癮等)都有明顯的治療效果。

請(qǐng)你結(jié)合沙箱療法的原理論述治療過(guò)程中治療者應(yīng)該怎么做，同時(shí)請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際論述對(duì)兒童沙箱表現(xiàn)的分析規(guī)則。