?2014年4月自考00886學前兒童心理衛(wèi)生與輔導真題試卷

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2014年4月高等教育自學考試學前兒童心理衛(wèi)生與輔導試題

課程代碼：00886

注意事項：

1. 答題前，考生務必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

2. 每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。

一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

1.現代心理健康是由一位名叫______的美國人倡導的。

A.詹姆士 B.比爾斯

C.斯科特 D.馬斯洛

2.在生物—心理—社會模式三維度中，下列哪項不屬于心理維度

A.人格特征 B.行為習慣

C.人際關系 D.個體生活經驗

3.以下哪項不屬于談話的方式？

A.選擇答案的談話 B.自由回答的談話

C.沒有具體問題的談話 D.圍繞主題的談話

4.測查兒童看的能力是丹佛發(fā)展篩選測驗能力中的

A.應人能 B.應物能

C.言語能 D.粗動作能

5.早期篩查量表適用于______的評估工具。

A.問卷法 B.觀察法

C.調查法 D.實驗法

6.基本需求是學前特殊兒童家長普遍關心問題中的

A.教養(yǎng)問題 B.家庭維持問題

C.溝通問題 D.休閑活動

7.“能辨別及描述物品的相同之處”屬于對學前特殊兒童現有學習經驗評估內容中的

A.分類 B.數

C.時間 D.空間關系

8.不批評是心理輔導中的

A.限制 B.沉默

C.傾聽 D.提問

9.當一位學前兒童覺得老師不喜歡自己卻又不愿承認時說：“老師不喜歡我是因為我不喜歡和老師講話?！狈从沉朔烙鶛C制中的

A.壓抑作用 B.投射作用

C.轉移作用 D.反向作用

10.社會學習的過程可分為四個步驟，其中不包括

A.注意 B.記憶

C.認同 D.想象

11.“老師的好寶寶”，屬于兒童對注意力過度尋求中的

A.主動建設型 B.被動建設型

C.主動破壞型 D.被動破壞型

12.“是否要我完全照你的話去做？”是關于以下哪類問題所采取的詢問？

A.注意力 B.權力

C.報復 D.自卑

13.許多人不敢將自己的真實面表達出來，只好以虛假的層面來呈現，主要是因過去有些沖突未曾被真正地解決，屬于皮爾斯提出的心理問題產生的

A.恐懼層 B.困惑層

C.虛假層 D.覺察層

14.情緒和心理異常兒童的主要心理問題主要表現在：自我評價水平低下、經常表現出消極情緒、以及注意力分散和

A.攻擊性和退縮行為 B.缺乏內在動機

C.缺乏對行為的控制 D.缺乏社會行為技巧

15.系統脫敏法屬于下列哪種療法的具體方法？

A.精神分析法 B.游戲療法

C.行為治療法 D.團體療法

二、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

判斷下列各題，在答題紙相應位置正確的涂“A”，錯誤的涂“B”。

16.健康是身體、心理和社會適應的健全狀態(tài)，而不只是沒有疾病或虛弱現象。

17.動機是人在生活中感到某種欠缺而力求獲得滿足的一種內部狀態(tài)。

18.對學前兒童家庭需求初步評估的步驟是列表收集資料、制定目標和設計活動。

19.在學前融合班小組活動評估表中，學前特殊兒童的通過率高，則說明這項活動是促進他們學習能力提高的。

20.咨詢者通過面談、書信和電話等手段向來訪者提供心理援助和咨詢幫助，這是指廣義的心理輔導。

21.在心理輔導中，輔導者與來訪者是一種治療者與接收治療者的關系。

22.精神分析的動力概念包括本能、壓抑與焦慮。

23.對夢進行分析認為：夢是有意義的。

24.阿德勒認為人類行為的動力源于性。

25.溝通分析法是由美國的心理學家波納提出的。

三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)

26.投射測驗

27.融合班

28.社會興趣

29.消退法

30.學前特殊兒童

四、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)

31.心理輔導前應怎樣營造環(huán)境?

32.簡述結構分析中人格的三種獨立自我狀態(tài)。

33.簡述皮爾斯的人性觀。

34.簡述學前兒童心理輔導特征。

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

35.結合實際談談學前兒童精神壓力的根源。

36.論述進行陽性強化時應注意的問題。

六、應用分析題（本大題16分）

37.案例：星星幼兒園是一個新辦的幼兒園，但是開學第一天，家長就對幼兒園的環(huán)境產生了疑問，因為幼兒園邊上就是一個化工廠的排污口，整天散發(fā)出濃烈的氣味。

舉例說明托幼機構在實行健康教育中，在