?2015年4月自考00886學(xué)前兒童心理衛(wèi)生與輔導(dǎo)真題試卷

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2015年4月高等教育自學(xué)考試學(xué)前兒童心理衛(wèi)生與輔導(dǎo)試題

課程代碼:00886

注意事項(xiàng):

1.答題前,考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

2.每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題,每小題1分,共15分) 。

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其選出并將“答題紙"的相

應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。

1.世界上第一個(gè)心理衛(wèi)生組織是

A.國(guó)際心理健康委員會(huì)

B.世界心理健康聯(lián)合會(huì)

C.康涅狄克州心理健康協(xié)會(huì)

D.美國(guó)全國(guó)心理健康委員會(huì)

2.提出健康的生態(tài)模型的心理學(xué)家是

A.霍門

B.布魯姆

C.英格爾

D.西爾弗

3.以下不屬于學(xué)前特殊兒童的是

A.智力超常的兒童

B.有較嚴(yán)重問(wèn)題行為的兒童

C.有發(fā)展障礙的兒童

D.創(chuàng)造力較低的兒童

4.艾力克森曾描述兒童面臨與精神壓力有關(guān)的類型,其中不包括

A.動(dòng)機(jī)沖突

B.家庭教養(yǎng)方式

C.社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況

D.教育機(jī)構(gòu)狀況

5.麥卡錫兒童能力量表是專門為學(xué)前兒童設(shè)計(jì)的診斷測(cè)驗(yàn)量表,它適用的兒童年齡段為

A.1-2歲

B.2.5-8.5歲

C.1.5-6.5歲

D.6.5-9歲

6.有研究者將精神壓力狀態(tài)看作導(dǎo)致人體基本功能不平衡的環(huán)境力量,該研究者是

A.塞里

B.阿克斯

C.梅森

D.拉扎魯斯

7.以下不屬于心理輔導(dǎo)前準(zhǔn)備工作的是

A.營(yíng)造環(huán)境

B.時(shí)間安排

C.談家常

D.情緒情感

8.修改羅杰斯的助人歷程模式,提出來(lái)訪者在輔導(dǎo)過(guò)程中所經(jīng)歷的自我探索、自我了解和自我行動(dòng)三階段的心理學(xué)家是

A.斯金納

B.狄雷庫(kù)斯

C.阿德勒

D.卡克赫夫

9.在阿德勒目標(biāo)蘊(yùn)藏的兒童行為分類中,為避免被拒絕，總把自己排在最后的兒童屬于

A.控制型

B.要求卓越型

C.尋求舒服型

D.取悅別人型

10.提出溝通分析理論的心理學(xué)家是

A.波納

B.皮爾斯

C.阿德勒

D.艾力克森

11.語(yǔ)言運(yùn)用中鼓勵(lì)使用第一人稱、使用現(xiàn)在時(shí)的輔導(dǎo)方法是

A.理性情感治療

B.家庭治療

C.游戲治療

D.完整治療

12.學(xué)前兒童的認(rèn)知發(fā)展會(huì)存在一些問(wèn)題,"無(wú)法從他人的觀點(diǎn)出發(fā)看問(wèn)題”屬于

A.自我中心化的問(wèn)題

B.看待事物只專注于一點(diǎn)

C.思維的非可逆性

D.對(duì)關(guān)系認(rèn)知的欠缺

13.“怕生現(xiàn)象嚴(yán)重,離不開父母,只喜歡獨(dú)自游戲,欺負(fù)弟、妹,不肯出家門。”屬于托幼機(jī)構(gòu)心理輔導(dǎo)內(nèi)容的

A.習(xí)慣

B.社會(huì)性

C.性格情緒

D.家庭環(huán)境

14.弱智兒童的主要心理問(wèn)題除缺乏對(duì)行為的控制，缺乏社會(huì)行為的技巧外,還有

A.具有攻擊性

B.自我評(píng)價(jià)水平低

C.缺乏內(nèi)在動(dòng)機(jī)

D.經(jīng)常表現(xiàn)出消極情緒

15.教育機(jī)構(gòu)和社會(huì)健康教育的基礎(chǔ)是

A.家庭健康教育

B.社區(qū)健康教育

C.醫(yī)療衛(wèi)生保障

D.社會(huì)福利機(jī)構(gòu)

二.判斷題(本大題共10小題,每小題1分,共10分)

判斷下列各題,在答題紙相應(yīng)位置正確的涂“A",錯(cuò)誤的涂“B"。

16.健康是身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的健全狀態(tài),而不只是沒(méi)有疾病或虛弱現(xiàn)象。

17.動(dòng)機(jī)系統(tǒng)是影響青少年兒童心理健康主要心理因素之一。

18.亨特的交互作用理論是學(xué)前兒童心理健康評(píng)估的理論基礎(chǔ)。

19.幼兒“能分辨現(xiàn)實(shí)及幻想”屬于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的“主動(dòng)學(xué)習(xí)”內(nèi)容。

20.心理輔導(dǎo)或咨詢心理學(xué)起源于德國(guó),發(fā)展于美國(guó)。

21.“要求兒童必須絕對(duì)地服從”的家庭氣氛屬于壓抑型。

22.好斗的兒童多感受到“我行一你不行”的生活地位類型。

23.托幼機(jī)構(gòu)心理輔導(dǎo)不適合通過(guò)電話進(jìn)行咨詢。

24.學(xué)前特殊兒童一般是指心理發(fā)展水平上異于同齡兒童、年齡為2-7歲的兒童。

25.家庭心理健康教育往往是正規(guī)的,隨機(jī)性與隨意性都有很大的限制。

三、名詞解釋(本大題共5小題,每小題3分,共15分)

26.心理防御機(jī)制

27.暴怒發(fā)作

28.談話法

29.個(gè)體心理學(xué)

30.游戲療法

四、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題,每小題6分,共24分)

31.心理健康的判斷標(biāo)準(zhǔn)。

32.心理輔導(dǎo)中的限制。

33.溝通分析的類別。

34.完整治療法認(rèn)為心理問(wèn)題產(chǎn)生的五個(gè)層面。

五、論述題(本大題共2小題,每小題10分,共20分)

35.論述游戲治療中游戲的價(jià)值。

36.論述“二次動(dòng)機(jī)”學(xué)說(shuō)。

六、應(yīng)用分析題(本大題16分)

37.5歲的小明與小朋友一起玩耍的時(shí)候,經(jīng)常搶小朋友的玩具,稍有不順就會(huì)對(duì)小伙伴大打出手,并經(jīng)常用抓、踢、咬的方式欺負(fù)其他小朋友。

請(qǐng)基于亞瑟蘭非指導(dǎo)性游戲治療理論寫出改變小明問(wèn)題行為應(yīng)遵循的原則，并結(jié)合小明的案例說(shuō)明實(shí)施該療法應(yīng)注意的問(wèn)題