?2010年10月自考00885學(xué)前教育診斷與咨詢真題試卷
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2010年10月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育診斷與咨詢試題
課程代碼:00885
一、單項選擇題(本大題共20小題,每小題1分,共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.下列哪個選項是指學(xué)前教育評價較深入的工作,重點在于評定事物的優(yōu)劣真?zhèn)? )
A.學(xué)前教育評價 B.學(xué)前教育鑒定
C.學(xué)前教育診斷 D.學(xué)前教育咨詢
2.學(xué)前教育診斷的原則包括( )
A.科學(xué)有序、循序漸進、臨床診斷 B.客觀真實、循序漸進、耐心謹慎
C.客觀真實、科學(xué)有序、耐心謹慎 D.客觀真實、科學(xué)有序、循序漸進
3.下列選項中,不屬于診斷與咨詢工作者應(yīng)具備的人格素質(zhì)的是( )
A.有較強的判斷力 B.樂于幫助來訪者解決所有問題
C.情緒穩(wěn)定,有和諧的人際關(guān)系 D.尊重來訪者,有良好的自身修養(yǎng)
4.全面診察是學(xué)前教育診斷的基本過程之一,該階段的主要任務(wù)是( )
A.收集信息 B.補充信息
C.找尋原因 D.理清問題
5.學(xué)前課程從文本轉(zhuǎn)為實踐的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是( )
A.學(xué)前課程目標 B.學(xué)前課程進度
C.學(xué)前課程實施 D.學(xué)前課程過程
6.在學(xué)前課程實施的診斷與咨詢中,系統(tǒng)教學(xué)活動成效的最重要標準是( )
A.活動目標的達成 B.活動材料的適宜
C.活動策略的應(yīng)變 D.活動理念的正確性
7.在學(xué)前教育機構(gòu)的游戲環(huán)境設(shè)置中,一般存在的問題為設(shè)計缺乏層次性、合理性、計劃性和( )
A.發(fā)展性 B.科學(xué)性
C.刺激性 D.有序性
8.在學(xué)前兒童游戲發(fā)展水平的診斷與咨詢中,其主要的方法有觀察法、談話法和( )
A.定點法 B.調(diào)查法
C.量表評估法 D.作品分析法
9.幼兒游戲時,和別人在一起玩相同的玩具但彼此沒有交往,這屬于游戲社會性發(fā)展水平的( )
A.觀看階段 B.旁觀階段
C.平行游戲階段 D.集體游戲階段
10.教師在指導(dǎo)游戲時,一定要根據(jù)幼兒的年齡特征來加以指導(dǎo)。下列指導(dǎo)方法與幼兒園不同年齡班配對錯誤的是( )
A.小班幼兒——平行游戲法 B.小班幼兒——交叉游戲法
C.中班幼兒——游戲體驗分享法 D.大班幼兒——游戲體驗分享法
11.學(xué)前教育機構(gòu)的環(huán)境一般可以分為心理環(huán)境、信息環(huán)境和( )
A.資源環(huán)境 B.精神環(huán)境
C.文化環(huán)境 D.物質(zhì)環(huán)境
12.幼兒園為教師創(chuàng)設(shè)的信息環(huán)境可以包括業(yè)務(wù)信息環(huán)境和( )
A.教學(xué)信息環(huán)境 B.科研信息環(huán)境
C.文化信息環(huán)境 D.事務(wù)信息環(huán)境
13.在學(xué)前教育教研工作中,教研活動能否真正有效地開展和深入的主導(dǎo)前提是( )
A.教研目標選擇得當與否 B.教研資料選擇得當與否
C.教研人員選擇得當與否 D.教研組織結(jié)構(gòu)合理與否
14.學(xué)前教育機構(gòu)中教研工作要素包括六個方面即( )
A.教研組織、教研目標、教研方法、教研進程、教研資料、教研成果
B.教研組織、教研目標、教研機構(gòu)、教研人員、教研資料、教研成果
C.教研信息、教研目標、教研方法、教研進程、教研人員、教研成果
D.教研組織、教研計劃、教研人員、教研進程、教研資料、教研成果
15.幼兒園教師專業(yè)化發(fā)展的診斷與咨詢的基本要求是( )
A.能夠商定解決策略
B.掌握來訪者的實際水準
C.能夠正確分析差異成因
D.能夠確定來訪者最重要的和最可能的近期目標
16.幼兒園教師專業(yè)化發(fā)展中存在的一般問題其主觀原因包括( )
A.園內(nèi)缺乏教育研究氣氛
B.領(lǐng)導(dǎo)不希望因進修學(xué)習耽誤工作,不支持脫產(chǎn)進修
C.過去接受的學(xué)校教育沒有重視培養(yǎng)自我反省、理論聯(lián)系實際等能力
D.平時的日常工作、家庭及其他方面的負擔較重,精力有限,壓抑了繼續(xù)學(xué)習的動機
17.在理論上,幼兒園教師的角色期待與其實際水準的關(guān)系為( )
A.角色期待高于實際水準 B.角色期待低于實際水準
C.角色期待與實際水準不一致 D.角色期待與實際水準保持一致
18.幼兒在進行自主觀察實驗或討論時,教師應(yīng)( )
A.直接給予指導(dǎo) B.積極地看、聽
C.積極參與,共同討論 D.準備一下教學(xué)環(huán)節(jié)
19.在學(xué)前教育行政體制的診斷與咨詢中,權(quán)限變化的基本原則是( )
A.循序漸進 B.利益優(yōu)先
C.客觀真實 D.大力合作
20.學(xué)前教育機構(gòu)體制涉及幼兒園內(nèi)部的機構(gòu)設(shè)置、權(quán)利分配和( )
A.組織保障 B.人員配備
C.機構(gòu)管理 D.責任分配
二、判斷題(本大題共10小題,每小題2分,共20分)
判斷下列各題,正確的在題后括號內(nèi)打“√”,錯的打“×”。
1.學(xué)前教育咨詢的途徑可以分為書信咨詢、電話咨詢、會面咨詢以及網(wǎng)絡(luò)咨詢。( )
2.學(xué)前課程方案是指學(xué)前課程在實施后的書面表達。( )
3.學(xué)前課程理念是學(xué)前課程的指針,是學(xué)前課程特質(zhì)的關(guān)鍵影響因素,也是學(xué)前課程方案開展的引導(dǎo)因素。( )
4.有豪華的設(shè)施、精美的園舍并不是一個高質(zhì)量幼兒園的根本標志。( )
5.幼兒園為幼兒所創(chuàng)設(shè)的信息環(huán)境其終極目的就是要促進幼兒的發(fā)展。( )
6.學(xué)前教育機構(gòu)信息環(huán)境開發(fā)常見問題的一般成因有信息環(huán)境創(chuàng)設(shè)者缺乏篩選能力、不正確的教育觀念的影響和信息源不足。( )
7.學(xué)前教育科研工作與教研工作相同的實質(zhì)是立足學(xué)前教育機構(gòu)發(fā)展。( )
8.在學(xué)前教育教研工作中,方法、進程、資料搜集等因素的性質(zhì),不是獲得滿意教研成果的重要保障。( )
9.學(xué)前教育教研工作中涉及人力資源的結(jié)構(gòu)優(yōu)化問題的要素是教研組織。( )
10.一切行政關(guān)系最終都與幼兒園的發(fā)展聯(lián)系在一起。( )
三、簡答題(本大題共5小題,每小題5分,共25分)
1.簡述學(xué)前教育診斷的基本內(nèi)涵及特性。
2.簡述學(xué)前課程內(nèi)容的診斷與咨詢應(yīng)考慮的幾個方面。
3.簡述學(xué)前教育機構(gòu)心理環(huán)境的涵義及其建構(gòu)中常見問題的一般成因。
4.簡述學(xué)前教育科研工作中科研課題的來源。
5.簡述學(xué)前教師兒童觀中的角色觀念與實際水準差異的一般成因。
四、論述題(本大題共2小題,每小題10分,共20分)
1.試述學(xué)前教師的正確教師觀和錯誤教師觀有哪些。
2.論述學(xué)前教育行政體制進行診斷與咨詢的一般要求是什么。
五、案例題(本大題共15分)
下圖為某幼兒園小班游戲的環(huán)境布局,請分析該幼兒園游戲環(huán)境設(shè)置的缺陷,并提出修改建議。
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