?2009年10月自考00885學(xué)前教育診斷與咨詢真題試卷

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2009年10月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育診斷與咨詢?cè)囶}

課程代碼：00885

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.學(xué)前教育診斷過程中重視資料的收集、數(shù)量化的陳述和質(zhì)的分析并重，這體現(xiàn)學(xué)前教育診斷的(     )

A.教育性 B.求因性

C.客觀性 D.個(gè)別性

2.下列屬于學(xué)前教育咨詢?cè)瓌t的是(     )

A.實(shí)事求是 B.尊重

C.科學(xué)有序 D.發(fā)展

3.學(xué)前課程內(nèi)容為學(xué)習(xí)者所接受的基本條件是(     )

A.學(xué)前課程內(nèi)容和目標(biāo)一致 B.學(xué)前課程內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)化

C.學(xué)前課程內(nèi)容的確定性 D.學(xué)前課程內(nèi)容的生活化

4.學(xué)前課程平衡的關(guān)鍵因素是(     )

A.學(xué)前課程目標(biāo)的平衡 B.學(xué)前課程理念的平衡

C.學(xué)前課程內(nèi)容的平衡 D.學(xué)前課程結(jié)構(gòu)的平衡

5.學(xué)前教育教研活動(dòng)能否真正有效地展開和深入的主導(dǎo)前提是(     )

A.教研組織 B.教研活動(dòng)

C.教研進(jìn)程 D.教研目標(biāo)

6.有的教師認(rèn)為，幼兒教師不同于其他教師，有時(shí)是“孩子王”，帶孩子一起玩；有時(shí)又像是警察，維持孩子們的秩序。這種看法反映了幼兒教師(     )

A.對(duì)師生關(guān)系認(rèn)識(shí)片面 B.對(duì)幼兒教師工作的艱巨性缺乏認(rèn)識(shí)

C.對(duì)幼兒教師職業(yè)態(tài)度悲觀 D.對(duì)幼兒教師的專業(yè)化認(rèn)識(shí)不足

7.對(duì)于幼兒園來說，最為基本的次級(jí)結(jié)構(gòu)是(     )

A.班級(jí) B.后勤組

C.園長(zhǎng)辦公室 D.衛(wèi)生保健室

8.幼兒游戲時(shí)出現(xiàn)“教師游戲幼兒”、“幼兒被動(dòng)地跟著教師玩”等現(xiàn)象的原因是(     )

A.對(duì)幼兒的游戲活動(dòng)缺乏真正的觀察

B.對(duì)幼兒是游戲的主人缺乏足夠的尊重

C.對(duì)幼兒游戲的特點(diǎn)缺乏充分的認(rèn)識(shí)

D.對(duì)幼兒的游戲活動(dòng)缺乏有效的指導(dǎo)

9.從本質(zhì)上講，幼兒園的心理環(huán)境應(yīng)該是(     )

A.平等的 B.自由的

C.民主的 D.合作的

10.在選擇研究課題時(shí)，幼兒園教師一般應(yīng)該主要選擇(     )

A.解決問題性的研究課題 B.試驗(yàn)性研究課題

C.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)性課題 D.推廣性研究課題

二、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)

11.簡(jiǎn)述學(xué)前教育診斷與咨詢中的注意事項(xiàng)。

12.簡(jiǎn)述對(duì)學(xué)前課程評(píng)價(jià)的診斷與咨詢應(yīng)考慮的幾個(gè)方面。

13.對(duì)學(xué)前教育科研成果進(jìn)行診斷與咨詢應(yīng)考慮哪些問題？

14.簡(jiǎn)述導(dǎo)致幼兒教師教育觀偏差的一般成因。

15.簡(jiǎn)述對(duì)行政溝通的診斷與咨詢應(yīng)考慮的幾個(gè)方面。

16.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童游戲發(fā)展水平診斷與咨詢中觀察法的類型。

三、論述題(本大題共3小題，每小題12分，共36分)

17.試述學(xué)前教育機(jī)構(gòu)心理環(huán)境構(gòu)建中常見問題。

18.對(duì)學(xué)前課程實(shí)施中的系統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行診斷與咨詢可以從哪些方面入手？

19.對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)體制的診斷與咨詢應(yīng)考慮哪些方面?

四、案例分析題（本大題14分）

20.小李老師在組織某小班幼兒游戲時(shí)，總覺得他們玩得不好。入園已經(jīng)三四個(gè)月了，可幼兒大多數(shù)還都自己一個(gè)人玩，不愿意與別人玩，有些只是站在邊上看別人玩，有些則東游西逛，好像沒有事情一樣。游戲中沒有情節(jié)、沒有交往，怎么指導(dǎo)也沒用。而且，在“菜場(chǎng)”附近幼兒還常有矛盾和糾紛發(fā)生。

請(qǐng)你根據(jù)下面的游戲環(huán)境布置示意圖，為小李老師找出問題，并提出改進(jìn)建議。