??2006年10月自考00884學(xué)前教育行政與管理真題試卷

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2006年10月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育行政與管理試題

課程代碼：00884

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.新中國(guó)第一部幼教行政法規(guī)是（      ）

A.1949年頒布的《幼兒園工作章程》 B.1959年頒布的《幼兒園工作條例》

C.1979年頒布的《幼兒園體制改革決定》 D.1989年頒布的《幼兒園管理?xiàng)l例》

2.建立園所評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的程序是（      ）

A.目標(biāo)確定—目標(biāo)分解—目標(biāo)承諾—目標(biāo)體系化

B.初擬指標(biāo)—篩選指標(biāo)—分配權(quán)重—構(gòu)成體系—試用完善

C.目標(biāo)制定—目標(biāo)執(zhí)行—目標(biāo)監(jiān)控—目標(biāo)反饋—自成體系

D.指標(biāo)設(shè)計(jì)—指標(biāo)分解—指標(biāo)調(diào)控—指標(biāo)評(píng)價(jià)

3.下列選項(xiàng)不屬于教育督導(dǎo)主要形式的是（      ）

A.綜合性督導(dǎo) B.績(jī)效督導(dǎo)

C.專項(xiàng)督導(dǎo) D.經(jīng)常性督導(dǎo)

4.學(xué)前教育規(guī)劃的特點(diǎn)是（      ）

A.方向性、動(dòng)態(tài)性、系統(tǒng)性、周期性、園本性

B.園本性、動(dòng)態(tài)性、導(dǎo)向性、綜合性、科學(xué)性

C.導(dǎo)向性、綜合性、系統(tǒng)性、客觀性、預(yù)見(jiàn)性

D.科學(xué)性、動(dòng)態(tài)性、周期性、預(yù)見(jiàn)性、導(dǎo)向性

5.我國(guó)教育法分為五個(gè)效力等級(jí)，其中第四個(gè)效力等級(jí)是（      ）

A.教育單行法律 B.教育行政法規(guī)

C.地方性教育法規(guī) D.教育規(guī)章

6.從當(dāng)今世界各國(guó)教育行政改革與發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看，教育行政趨于（      ）

A.集權(quán)化 B.分權(quán)化

C.均權(quán)化 D.非政府化

7.下列關(guān)于理念識(shí)別系統(tǒng)的表述正確的是（      ）

A.理念識(shí)別系統(tǒng)的設(shè)計(jì)完全不受文化觀念的影響

B.理念識(shí)別系統(tǒng)的表達(dá)方式應(yīng)當(dāng)是復(fù)雜、繁瑣的

C.理念識(shí)別系統(tǒng)的具體表達(dá)方式有口號(hào)、標(biāo)語(yǔ)、信條、取名、廣告詞等

D.理念識(shí)別系統(tǒng)的表達(dá)方式具有不穩(wěn)定性的特征

8.學(xué)前教育管理體制是由兩個(gè)部分構(gòu)成的，這兩個(gè)部分是（      ）

A.學(xué)前教育管理機(jī)構(gòu)與學(xué)前教育管理規(guī)范

B.學(xué)前教育組織與學(xué)前教育人員

C.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與學(xué)前教育制度

D.學(xué)前教育管理體系與學(xué)前教育制度

9.在我國(guó)，幼兒教育在行政上確立獨(dú)立地位始于（      ）

A.壬戌學(xué)制 B.癸卯學(xué)制

C.1955年新學(xué)制 D.壬寅學(xué)制

10.下列選項(xiàng)中不是非權(quán)力影響力構(gòu)成要素的是（      ）

A.品格因素 B.知識(shí)因素

C.才能因素 D.資歷因素

11.在布萊克和莫頓的管理方格理論中，(9、1)型管理又稱為（      ）

A.無(wú)序管理 B.娛樂(lè)型管理

C.任務(wù)型管理 D.中間型管理

12.園所家長(zhǎng)工作管理的組織基礎(chǔ)是（      ）

A.社區(qū) B.居委會(huì)

C.家園代表大會(huì) D.家長(zhǎng)委員會(huì)

13.園所教研工作基本組織單位是（      ）

A.教研組 B.年級(jí)組

C.教師委員會(huì) D.教務(wù)組

14.下列關(guān)于園所組織文化構(gòu)建的表述正確的是（      ）

A.精神文化的構(gòu)建主要包括組織系統(tǒng)和組織價(jià)值觀的構(gòu)建

B.在組織精神的構(gòu)建中，要防范形式化、雷同化傾向

C.物質(zhì)文化是組織文化的外表層次，而不是組織文化樣式的基礎(chǔ)

D.形象文化不能直接傳遞組織文化，無(wú)法有效地確立組織的知名度

15.在一般情況下，管理幅度大小的確定往往取決于三方面的因素，即組織機(jī)構(gòu)層次的高低、管理中解決問(wèn)題的性質(zhì)和（      ）

A.管理者年齡的大小 B.管理者才能的高低

C.管理者性別的差異 D.管理者人數(shù)的多少

16.學(xué)前教育管理的發(fā)展趨勢(shì)包括（      ）

A.國(guó)際化、多樣化、科學(xué)化、整體化、規(guī)范化

B.國(guó)際化、單一化、科學(xué)化、整體化、規(guī)范化

C.國(guó)際化、單一化、信息化、整體化、規(guī)范化

D.國(guó)際化、多樣化、綜合化、規(guī)?；?、社會(huì)化

17.下列關(guān)于幼兒園管理與托兒所管理的表述正確的是（      ）

A.幼兒園管理屬于學(xué)前教育管理，托兒所管理不屬于學(xué)前教育管理

B.幼兒園管理與托兒所管理之間不存在任何的共同性

C.幼兒園管理與托兒所管理之間存在著一定的共同性

D.幼兒園管理不屬于學(xué)前教育管理，托兒所管理屬于學(xué)前教育管理

18.“管理者在管理過(guò)程中，對(duì)各方面的工作實(shí)施有目的地干預(yù)，及時(shí)糾偏，把握管理方向，從而實(shí)施有效管理的過(guò)程”被稱為（      ）

A.管理的計(jì)劃職能 B.管理的指揮職能

C.管理的協(xié)調(diào)職能 D.管理的控制職能

19.任何組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)都必須遵循的基本原則是（      ）

A.復(fù)雜化原則 B.簡(jiǎn)單化原則

C.非協(xié)作關(guān)系原則 D.多樣化原則

20.教育評(píng)價(jià)中自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)的劃分依據(jù)是（      ）

A.評(píng)價(jià)過(guò)程 B.評(píng)價(jià)目的

C.評(píng)價(jià)主體 D.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

21.“整個(gè)評(píng)價(jià)工作的總體結(jié)構(gòu)和工作計(jì)劃”是指（      ）

A.評(píng)價(jià)方案 B.評(píng)價(jià)過(guò)程

C.評(píng)價(jià)功能 D.評(píng)價(jià)指標(biāo)

22.我國(guó)教育行政體制中，教育行政機(jī)構(gòu)既是決策機(jī)構(gòu)又是執(zhí)行機(jī)構(gòu)，這種體制屬于（      ）

A.議行合一制 B.議政統(tǒng)一制

C.議行統(tǒng)一制 D.議政分離制

23.組織文化的重要任務(wù)是（      ）

A.建立組織秩序 B.加強(qiáng)組織管理

C.提升組織行為 D.增強(qiáng)凝聚力

24.下列關(guān)于制度文化的表述正確的是（      ）

A.不同的制度文化，對(duì)制度的內(nèi)容、作用和實(shí)施方法的理解與認(rèn)識(shí)沒(méi)有差異

B.組織的管理制度反映出組織的管理風(fēng)格，同時(shí)也是組織文化的反映

C.管理中的“硬性制度”與“柔性制度”，僅僅是制度本身的差異，不能反映制度文化的差異

D.按照組織文化的理論，采用嚴(yán)密、復(fù)雜的規(guī)章制度來(lái)控制員工比對(duì)員工實(shí)行“軟約束”效果要好

25.領(lǐng)導(dǎo)情景理論認(rèn)為影響領(lǐng)導(dǎo)者成敗的情景因素有很多，所有的這些因素都可以統(tǒng)稱為環(huán)境變數(shù)。環(huán)境變數(shù)有三類，下列選項(xiàng)不屬于環(huán)境變數(shù)的是（      ）

A.因果變數(shù) B.干涉變數(shù)

C.輸入變數(shù) D.產(chǎn)出變數(shù)

二、填空題(本大題共10小題，每空1分，共15分)

請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。

26.學(xué)前教育作為一種教育活動(dòng)，具有保育性、__________、綜合性的特點(diǎn)。

27.園所管理的基本任務(wù)主要有三個(gè)方面，即：建立園所的__________，加強(qiáng)園所的__________，完善園所__________的管理。

28.從決策的主體來(lái)劃分，可以將決策分為_(kāi)_________和__________。

29.園所管理過(guò)程的基本環(huán)節(jié)包括__________、__________、監(jiān)督檢查和總結(jié)提高。

30.組織的目標(biāo)按層次可分為總體目標(biāo)、__________和個(gè)體目標(biāo)。

31.組織文化的主要形式是__________。

32.領(lǐng)導(dǎo)行為理論主要包括以下三個(gè)理論：__________、管理方格理論和__________。

33.教育行政是國(guó)家教育職能的表現(xiàn)形式，具有政治性和__________的特點(diǎn)。

34.教育規(guī)劃，又稱__________。

35.從狹義的學(xué)前教育評(píng)價(jià)的范圍來(lái)看，主要包括幼兒園評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和__________等方面的內(nèi)容。

三、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

36.學(xué)前教育規(guī)劃的執(zhí)行需要注意哪些問(wèn)題?

37.園所保育工作管理的基本內(nèi)容有哪些?

38.操作性管理的局限性有哪些?

39.簡(jiǎn)述我國(guó)幼教行政管理原則的基本含義。

40.簡(jiǎn)述組織文化與管理的關(guān)系。

四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

41.試論述“戴明環(huán)”理論的基本含義與管理意義。

42.聯(lián)系園所管理實(shí)際，說(shuō)明如何完善我國(guó)教育督導(dǎo)制度？

五、案例題(本大題10分)

43.請(qǐng)運(yùn)用學(xué)前教育法規(guī)的相關(guān)理論來(lái)評(píng)述下面的新聞事件。

在近幾年的“兩會(huì)”上，不斷有代表提出加強(qiáng)學(xué)前教育法規(guī)建設(shè)，呼吁《學(xué)前教育法》的出臺(tái)。一個(gè)人從出生到入學(xué)前這一階段是個(gè)體各方面發(fā)展最重要和關(guān)鍵的時(shí)期，但是目前我國(guó)的學(xué)前教育事業(yè)卻出現(xiàn)了嚴(yán)重滑坡。有數(shù)據(jù)表明，從1995年至2001年，全國(guó)幼兒園數(shù)從180438所降至111706所，減少了38.1％；在園幼兒人數(shù)從2711.2萬(wàn)降至2021.8萬(wàn)，減少了25.4％；特別是3至6歲幼兒入園率從4l％降至34％，已低于“八五”末期的水平。其主要問(wèn)題突出表現(xiàn)在：各省市學(xué)前教育行政管理機(jī)構(gòu)幾乎全部撤銷，幼教組織與管理失去基本保障；許多地方公辦幼兒園被強(qiáng)行改制，幼兒受教育權(quán)受到嚴(yán)重侵害，甚至在一些地方賣園風(fēng)盛行，將幼兒園產(chǎn)權(quán)變賣給個(gè)人；教師的編制、工資、醫(yī)療、培訓(xùn)等缺乏應(yīng)有的基本保障，特別是占我國(guó)幼兒園教師總數(shù)70％的農(nóng)村幼兒教師，至今沒(méi)有解決最基本的身份與待遇問(wèn)題；各種社會(huì)力量辦園的條件、權(quán)利和行為缺乏應(yīng)有的規(guī)范，嚴(yán)重影響社會(huì)力量辦學(xué)的積極性和學(xué)前教育的質(zhì)量。