?2012年10月自考00401學前比較教育試題真題試卷

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全國2012年10月高等教育自學考試學前比較教育試題

課程代碼：00401

注意事項：

1. 答題前，考生務必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

2. 每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。

一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。錯選、多選或未選均無分。

1.使“比較教育”正式成為教育學科中的一個獨立分支的教育家是

A.庫森 B.康德爾

C.薩德勒 D.朱利安

2．下面不屬于德國幼兒教育機構的是

A.傳統(tǒng)幼兒園 B.幼兒游戲所

C.文法學校 D.以教育家命名的特色幼兒園

3.1918年，英國正式將保育納入國民教育制度中的文件是

A.費舍法案 B.庫森法案

C.哈多報告 D.青少年福利法

4.“將各個國家的同一類學前教育問題并列在一起進行比較”，這叫做

A.整體研究 B.局部研究

C.總體比較 D.專題比較

5.在英國想成為幼兒教師的人，多數(shù)選擇專門的教育碩士課程，簡稱

A.PGCE B.BED

C.QTS D.PE

6.1844年，在法國設立第一所日間看護中心的是

A.康德爾 B.盧梭

C.馬爾波 D.朱利安

7.法國學前教育承擔著教育、保育、診斷和治療四種職能，其課程涵蓋的三大領域是

A．交往、科學及語言 B.社會、衛(wèi)生及心理

C.社會、衛(wèi)生及母育 D.情感、認知及運動

8.美國在蘇聯(lián)發(fā)射衛(wèi)星的沖擊下，開始批判進步主義教育、提倡學科結構的重要性，在學前教育領域發(fā)起了

A.家庭學校運動 B.保育學校運動

C.幼兒教育標準化運動 D.幼兒智力開發(fā)運動

9.1924年德國規(guī)定“兒童受教育權利及家庭教育在學前教育中的優(yōu)先地位”的是

A.《先行計劃》 B.《教育結構計劃》

C.《青少年福利法》 D.《費舍法案》

10.俄羅斯最早的學前教育刊物是

A.《幼兒園》 B.《幼兒教育》

C.《學前教育構想》 D.《幼兒園教養(yǎng)員工作指南》

11.在日本《幼兒園教育大綱》頒布之前，傳統(tǒng)幼兒教育課程包括六大領域：健康、社會、自然、音樂、美術以及

A.數(shù)學 B.語言

C.游戲 D.國語

12.在20世紀30年代經濟大蕭條的背景下，澳大利亞兒童營養(yǎng)不良、健康問題嚴重；聯(lián)邦政府首次介入幼兒教育領域，成立了

A.高麗夫人兒童中心 B.母育中心

C.母嬰中心 D.兒童中心

13.1907年，在羅馬圣洛凡扎區(qū)開辦第一所公寓幼兒學校的是

A.裴斯泰羅齊 B.費舍

C.蒙臺梭利 D.瑞吉歐

14.根據(jù)多元智能理論發(fā)展的光譜方案延伸出的8套關鍵能力領域是：運動、語言、數(shù)學、機械建筑、視覺藝術、音樂、社會理解以及

A.情感 B.自然

C.宗教 D.自然科學

15．巴西的幼兒教育屬于

A.公共教育 B.基礎教育

C.義務教育 D.特殊教育

16．1982年，韓國幼兒教育出現(xiàn)二元化領導體制是在下列哪個法案頒布之后？

A.《幼兒教育振興法》 B.《幼兒園設施基準令》

C.《青少年福利法》 D.《幼兒教育法》

17．海伊斯科普課程主要的理論基礎是

A.加德納的多元智力理論 B.皮亞杰的認知發(fā)展階段理論

C.華生的行為主義理論 D.杜威的進步主義理論

18．20世紀80年代以來，世界各國學前教育目標的一個明顯變化是

A．由“保育中心”向“教育中心”轉變 B.由“保幼一體”向“保幼分離”轉變

C.由“補償教育”向“義務教育”轉變 D.由“智育中心”向注重兒童整體發(fā)展轉變

19．印度在貧民區(qū)推行了幼兒教育“菩提計劃”，其主要內容是

A.轉移學前教育中心 B.嘗試不分級的教育

C.家園共育 D.倡導多元文化教育

20.根據(jù)多元智能理論，愛因斯坦表現(xiàn)出較為突出的智力是

A．交往—交流智力 B.視覺—空間智力

C.身體—動覺智力 D.邏輯—推理智力

21．學前比較教育研究中的問題研究有兩種比較的方法：一是總體比較，二是

A．分類比較 B.國別比較

C.專題比較 D.制度比較

22．在英國，家長參與最廣的形式是

A．臨時保姆計劃 B.家庭為基礎方案

C.家長學校計劃 D.學前游戲組運動

23．1770年，法國新教派牧師奧柏林創(chuàng)立了

A．母育學校 B.編織學校

C.日間看護中心 D.幼兒之家

24．前蘇聯(lián)的《幼兒園教育大綱》將出生至6周歲兒童按照年齡段分為

A．7個班 B.6個班

C.4個班 D.8個班

25．日本頒布《幼兒園教育大綱》，對過于分科的傳統(tǒng)幼兒教育課程進行了改革，新的課程含五大領域：健康、環(huán)境、語言、表現(xiàn)以及

A.人際關系 B.社會

C.自然 D.藝術

26．在蒙臺梭利教育法中，把“兒童日常的玩耍和使用普通玩具”稱為

A．“工作” B.“游戲”

C.“生活” D.“探索”

27．主張“編制各種訓練程序，以推動幼兒智力發(fā)展”的是德國哪種學前課程論？

A．功能論 B.學科論

C.情境論 D.科學論

28．對蒙臺梭利教育法中自然主義教育思想的形成影響最大的教育家是

A．盧梭 B.杜威

C.赫爾巴特 D.皮亞杰

29．在皮亞杰看來，“個體將外界現(xiàn)實納入已有的認知結構中去的過程”是

A．成熟 B.平衡

C.順應 D.同化

30.在光譜方案中，“精細動作能力”屬于

A．運動領域 B.自然科學領域

C.機械與建構領域 D.視覺藝術領域

二、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)

31．（美國）“發(fā)展適宜性課程”

32．《兒童權利公約》

33．“兒童發(fā)展階段理論”

34．“多元智能理論”

三、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

35．簡單羅列學前比較教育的研究方法。

36．簡述法國母育學校的課程設置的幾大領域。

37．簡述英國“幼兒憑證計劃”。

38．簡述日本學前教育目前改革的主要趨勢。

四、論述題(本大題共2小題，每小題11分，共22分)

39．在簡述蒙臺梭利的兒童觀及其教育方案特點的基礎上，談談在當前我國幼兒教育實踐中借鑒蒙臺梭利教育法時應注意什么？

40．請詳細敘述海伊斯科普教育課程的主要特點。

五、案例題(本大題12分)

41．案例：2006年春節(jié)聯(lián)歡晚會上有個小品節(jié)目《打工幼兒園》。小品發(fā)生在一所民工子女集中的簡陋幼兒園里。幼兒園不僅硬件設施簡陋，缺乏有資質的幼兒教師，且沒有正規(guī)的課程。牛群飾演的街道主任起初對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題非常氣憤，決定查封幼兒園。這時，幼兒園孩子們不干了，表演各種才藝給牛主任看。有的從買白菜的父母那里學來了速算法，有的從送牛奶的父母身上熟練掌握了北京各地地名，還有的能表演各種曲藝。同時，幼兒園里兩位無資質幼兒教師的真情付出也打動了牛主任。最后主任決定幫幼兒園提升辦學條件。

問題：以瑞吉歐方案衡量，這所簡陋幼兒園有哪些潛在優(yōu)勢？并依據(jù)瑞吉歐幼兒園課程、管理及辦學模式，談談如何使這些“潛在優(yōu)勢”變?yōu)楝F(xiàn)實。