?2022年10月自考00401學(xué)前比較教育試題真題試卷

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2022年10月高等教育自學(xué)考試學(xué)前比較教育試題

課程代碼:00401

1.請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫(xiě)在答題紙上。

2.答題前,考生務(wù)必將自己的考試課程名稱姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫(xiě)在答題紙規(guī)定的位置上。

一、單項(xiàng)選擇題:本大題共30小題,每小題1分,共30分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的,請(qǐng)將其選出。

1.比較教育學(xué)開(kāi)始從教育學(xué)中分化出來(lái),是在

A.比較教育的史前時(shí)代

B.比較教育的借鑒時(shí)代

C.比較教育的因素分析時(shí)代

D.比較教育的社會(huì)科學(xué)方法時(shí)代

2.從各方面揭示和把握學(xué)前教育的本質(zhì),利用各種技術(shù)和手段闡述學(xué)前教育現(xiàn)象、問(wèn)題的性質(zhì)

和程度的研究是

A.專題比較研究

B.總體比較研究

C.定性比較研究

D. 定量比較研究

3.在日本,提出讓所有希望人園的3-5歲的幼兒都能人園的是

A.第一個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃

B.第三個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃

C.第二個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃

D.第四個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃

4.2006年開(kāi)始,日本各都道府縣開(kāi)始設(shè)立認(rèn)定兒童園,包括四種類型。其中,正規(guī)型幼兒園與尚未被認(rèn)定的幼兒園結(jié)合的形式或幼兒園及延長(zhǎng)保育的融合的兒童園屬于

A.幼保合作型認(rèn)定兒童園

B.幼兒園型認(rèn)定兒童園

C.保育所型認(rèn)定兒童園

D.地方酌情裁定型認(rèn)定兒童園

5.下列選項(xiàng)中,不屬于“發(fā)展適宜性"內(nèi)涵的是

A.年齡適宜性

B.心理適宜性

C.個(gè)體適宜性

D.文化適宜性

6.直接教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是

A.斯金納操作性條件反射理論

B.杜威“做中學(xué)"教學(xué)理論

C.皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識(shí)論

D.維果茨基的社會(huì)文化建構(gòu)理論

7.蘇聯(lián)的學(xué)前教育中,教師同兒童的關(guān)系模式主要是

A.教學(xué)-訓(xùn)導(dǎo)型

B.個(gè)性-定向型

C.個(gè)性-流動(dòng)型

D.教育-支持型

8. 1881年，《費(fèi)里教育法》確立了法國(guó)國(guó)民教育的基本原則,下列選項(xiàng)中不屬于的是

A.“免費(fèi)”

B.“平等”

C.“義務(wù)”

D.“世俗化”

9.下列選項(xiàng)中,不屬于韓國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)類型的是

A.兒童保育中心

B.保育學(xué)校

C.幼兒園

D.私立教育補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)

10.下列選項(xiàng)中,不屬于銀行街早期兒童教育方案的理論基礎(chǔ)的是

A.心理動(dòng)力學(xué)理論

B.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論

C.斯金納操作性條件反射理論

D.杜威維果茨基的教育理論

11.提出把“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”作為社會(huì)主義國(guó)家各級(jí)學(xué)校共同目的的前蘇聯(lián)教育家是

A.烏索娃

B.克魯普斯卡婭

C.阿爾金

D.凱興斯泰納

12.下列選項(xiàng)中,不屬于德國(guó)幼兒教師培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的是

A.大學(xué)

B.技術(shù)學(xué)校

C.培訓(xùn)學(xué)校

D.師范學(xué)校

13.日本現(xiàn)行的教師資格證書(shū)制度中,授予參加當(dāng)?shù)囟嫉栏h舉行的幼兒教師任用考試,經(jīng)“教員檢定考試"合格的高中畢業(yè)生的是

A.專修資格證書(shū)

B.一種資格證書(shū)

C.二種資格證書(shū)

D.臨時(shí)資格證書(shū)

14.英國(guó)學(xué)前教育課程實(shí)施的途徑包括:一日活動(dòng)游覽活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)和

A.大型專題活動(dòng)

B.藝術(shù)活動(dòng)

C.語(yǔ)言活動(dòng)

D.社會(huì)活動(dòng)

15. 1918年,英國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)了一項(xiàng)以當(dāng)時(shí)文教大臣名字命名的教育法案,即

A.《溫特法案》

B.《費(fèi)舍爾法案》

C. 《哈多報(bào)告》

D.《巴特勒法案》

16. 1820年,創(chuàng)辦英國(guó)倫敦幼兒學(xué)校的是

A.歐文

B.懷爾德斯平

C.福祿培爾

D.麥克米倫姐妹

17.英國(guó)由衛(wèi)生部門(mén)領(lǐng)導(dǎo),屬于社會(huì)服務(wù)性質(zhì),主要招收由社會(huì)救濟(jì)部門(mén)送來(lái)的2-5歲以下的“高危兒童"和“中危兒童"的是

A.保育學(xué)校

B.保育班

C.日間托兒所

D.游戲小組

18.世界各國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的功能主要包括:促進(jìn)社會(huì)公平的功能促進(jìn)學(xué)前兒童身心全面發(fā)展功能以及

A.凸顯公益性功能

B.服務(wù)國(guó)家發(fā)展功能

C.多樣化機(jī)構(gòu)滿足多樣化需求功能

D.服務(wù)家庭和社區(qū)功能

19.世界各國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理模式主要包括:中央主導(dǎo)管理模式、中央與地方均權(quán)管理模式和

A.地方自主管理模式

B.企業(yè)管理模式

C.私人經(jīng)營(yíng)模式

D.福利機(jī)構(gòu)管理模式

20.通過(guò)搜集和分析研究各種現(xiàn)存的有關(guān)文獻(xiàn)資料,從中選取信息,以達(dá)到某種調(diào)查研究目的的研究方法屬于

A.調(diào)查法

B.文獻(xiàn)法

C.比較法

D.分析法.

21.一般在大學(xué)教育系和高等教育學(xué)院培養(yǎng)幼兒園教師的國(guó)家是

A.美國(guó)

B.日本

C.俄羅斯

D.英國(guó)

22.德國(guó)學(xué)前教師職前培養(yǎng)的普通課程包括體育、藝術(shù)教育、運(yùn)動(dòng)、德語(yǔ)、音樂(lè)和

A.技巧和設(shè)計(jì)

B.科學(xué)

C.人文

D.語(yǔ)言學(xué)

23.教育部規(guī)定“每個(gè)初等教育教師工作第5年起至退休前5年止，可以在其整個(gè)任教生涯中享受參加36周在職教育"的國(guó)家是

A.日本

B.美國(guó)

C.法國(guó)

D.德國(guó)

24.蒙臺(tái)梭利提出的“心理胚胎期”主要是指兒童的

A.出生至3歲

B.出生至2歲

C.出生至6歲

D.出生至5歲

25.下列選項(xiàng)中,不屬于方案教學(xué)中教師的角色的是

A.傾聽(tīng)者

B.參與者

C.研究者

D.引導(dǎo)者

26.'下列選項(xiàng)中,不屬于瑞吉?dú)W方案活動(dòng)的特點(diǎn)的是

A.創(chuàng)造性表現(xiàn)和表達(dá)是知識(shí)建構(gòu)的基本要索

B.共同建構(gòu)在方案活動(dòng)中有重要地位

C.記錄既是學(xué)習(xí)過(guò)程,又是學(xué)習(xí)結(jié)果

D.兒童可以從學(xué)科的界限中解放出來(lái)

27.瑞吉?dú)W教育方案中,提出幼兒園的第三位教師是指

A.親密的同伴

B.豐富的教具

C.個(gè)性化的課程

D.開(kāi)放的環(huán)境

28. 20世紀(jì)80年代,法國(guó)為縮小不同地區(qū)之間存在的教育發(fā)展不平衡現(xiàn)象,制定了

A.中央、省和鄉(xiāng)鎮(zhèn)三級(jí)政府共同分擔(dān)經(jīng)費(fèi)的政策

B.“動(dòng)手做"的教育改革計(jì)劃

C.教育優(yōu)先區(qū)的政策

D.《父母津貼法案》

29.1998年,瑞典正式頒布全國(guó)統(tǒng)一的學(xué)前課程,指出國(guó)家學(xué)前課程的目的是

A.培養(yǎng)具有創(chuàng)造性的兒童

B.注重兒童文化意識(shí)的多元性

C.使幼兒得到完整的發(fā)展

D.使幼兒的主動(dòng)性得到發(fā)展

30.下列選項(xiàng)中,不屬于世界各國(guó)學(xué)前課程目標(biāo)發(fā)展的共同趨勢(shì)的是

A.注重“完整兒童”的培養(yǎng)

B.注重兒童創(chuàng)造性的培養(yǎng)

C.注重多元文化意識(shí)的培養(yǎng)

D.注重兒童主動(dòng)性的培養(yǎng)

二、名詞解釋題:本大題共4小題,每小題4分,共16分。

31.東京女子師范學(xué)院附屬幼兒園

32.影響比較研究

33.托兒所-幼兒園聯(lián)合體

34.《芝麻街》

三、簡(jiǎn)答題:本大題共4小題,每小題5分,共20分。

35.簡(jiǎn)述英國(guó)學(xué)前教育存在的問(wèn)題。

36.簡(jiǎn)述學(xué)前教師任用制度的發(fā)展趨勢(shì)。

37.簡(jiǎn)述烏索娃的學(xué)前教育思想。

38.簡(jiǎn)述世界學(xué)前教育一體化的主要表現(xiàn)。

四、論述題:本大題共2小題,每小題11分,共22分。

39.比較論述世界學(xué)前教育管理體制的改革趨勢(shì)。

40.論述美國(guó)學(xué)前教育存在的問(wèn)題及其發(fā)展趨勢(shì)。

五、案例分析題:本大題12分。

41.小王今年剛從某部屬師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè),通過(guò)自己的努力,如愿考上了某市幼兒園編制,取得了令人美慕的國(guó)家干部身份,她以為自己可以松一口氣,休息一陣子了,沒(méi)想到暑假就開(kāi)始了新教師培訓(xùn),培訓(xùn)時(shí)有各種各樣的作業(yè),培訓(xùn)后還要參加考試和交學(xué)習(xí)總結(jié),小王覺(jué)得很郁悶。

請(qǐng)問(wèn):為何要對(duì)新人職教師開(kāi)展培訓(xùn)?請(qǐng)結(jié)合世界學(xué)前教師職后培訓(xùn)制度的發(fā)展趨勢(shì),論述我國(guó)學(xué)前教師職后培訓(xùn)的現(xiàn)狀及改革方向。