??2016年4月自考00399學(xué)前游戲論試題真題試卷

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2016年4月高等教育自學(xué)考試學(xué)前游戲論試題

課程代碼:00399

注意事項(xiàng):

1.答題前,考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名,準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

2.每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號。不能答在試題卷上。

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題,每小題1分,共20分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。

1.游戲過程中,教師暗示兒童:“娃娃家的娃娃是不是餓了?做飯了嗎?”你們想玩過節(jié)的游戲嗎?”等等,協(xié)商性地要求或暗示兒童去做什么和如何做,這種語言指導(dǎo)策略屬于

A.建議

B.評論

C.描述

D.詢問

2.親子游戲的早期階段和啟蒙階段是

A.嬰兒時(shí)期

B.學(xué)前時(shí)期

C.幼兒時(shí)期

D.兒童時(shí)期

3.親子游戲包括兩種性質(zhì)不同的游戲,即嬉戲性游戲和

A.教學(xué)性游戲

B.感覺運(yùn)動(dòng)游戲

C.社會(huì)性游戲

D.機(jī)能性游戲

4.“我怎樣才能知道里面有多少塊積木呢?"這種游戲指導(dǎo)方式稱為

A.平行游戲指導(dǎo)

B.共同游戲指導(dǎo)

C.旁觀者指導(dǎo)

D.非言語指導(dǎo)

5.社會(huì)文化歷史學(xué)派的游戲理論認(rèn)為游戲在兒童生活中占

A.優(yōu)勢地位

B.主導(dǎo)地位

C.主體地位

D.明顯地位

6.提出剩余精力說的是德國心理學(xué)家

A.席勒

B.拉察魯斯

C.帕特里克

D.格魯斯

7.教師直接參與到兒童游戲過程中,向兒童傳遞一種非語言的信息,這種指導(dǎo)功能屬于

A.態(tài)度功能

B.情感功能

C.教育功能

D.娛樂功能

8.教育史上第一個(gè)系統(tǒng)研究游戲的價(jià)值并為兒童嘗試創(chuàng)立游戲?qū)嵺`體系的教育家是

A.歐文

B.斯賓塞

C.福祿培爾

D.蒙臺梭利

9.穿珠子、粘貼小動(dòng)物(3歲左右)屬于嬰兒游戲中的

A.活動(dòng)性游戲

B.智力游戲

C.感官游戲

D.發(fā)展語言的游戲

10.下列幾組游戲中,屬于創(chuàng)造性游戲的是

A.角色游戲結(jié)構(gòu)游戲表演游戲

B.體育游戲音樂游戲智力游戲

C.有規(guī)則游戲音樂游戲語言游戲

D.計(jì)算游戲科學(xué)常識游戲 語言 游戲

11.創(chuàng)設(shè)兒童游戲場地的第一基本原則是

A.促進(jìn)兒童的發(fā)展

B.培養(yǎng)兒童的自信心

C.確保兒童身心安全

D.滿足兒童好奇心

12.在親子游戲中正確的做法是

A.加強(qiáng)讀寫算的訓(xùn)練

B.游戲不同于學(xué)習(xí)

C.強(qiáng)調(diào)家長的權(quán)威

D.鼓勵(lì)獨(dú)立游戲和與伙伴交往游戲

13.學(xué)前兒童典型的游戲形式,也是幼兒階段最常見的游戲是

A.感覺運(yùn)動(dòng)游戲

B.象征性游戲

C.結(jié)構(gòu)游戲

D.規(guī)則游戲

14.荷蘭生物學(xué)家拜敦代克的游戲成熟說認(rèn)為,游戲是

A.人恢復(fù)精力、解除疲勞的需要

B.人的剩余精力的發(fā)泄

C.種族的過去活動(dòng)習(xí)慣的延續(xù)和再現(xiàn)

D.個(gè)體適應(yīng)環(huán)境、尋求自由和解放欲望的表現(xiàn)

15.關(guān)于兒童游戲,正確的說法是

A.游戲是周圍生活的翻版

B.游戲注重活動(dòng)的最終目的

C.游戲是兒童的一種探究行為

D.游戲是兒童自主的、自愿的活動(dòng)

16.“玩即是目的”,反映了游戲活動(dòng)在動(dòng)機(jī)上的特征是

A.外部動(dòng)機(jī)

B.間接動(dòng)機(jī)

C.直接動(dòng)機(jī)

D.外部控制

17.社會(huì)性程度最高的游戲是

A.聯(lián)合游戲

B.平行游戲

C.單獨(dú)游戲

D.合作游戲

18.皮亞杰認(rèn)為,游戲發(fā)生于感知運(yùn)動(dòng)的

A.第一階段(0-1個(gè)月)

B.第二階段即“初級循環(huán)反應(yīng)”階段(2-4或5個(gè)月)

C.第三階段即“二級循環(huán)反應(yīng)”階段(4或5-9個(gè)月)

D.第四階段即二級圖式的協(xié)調(diào)階段(9或10-11或12個(gè)月)

19.以集體共同的目標(biāo)為游戲中心,有達(dá)到目標(biāo)的方法,活動(dòng)有嚴(yán)格的組織,小組里有分工,常有較明顯的組織者或領(lǐng)導(dǎo)者,這種游戲是

A.單獨(dú)游戲

B.平行游戲

C.聯(lián)合游戲

D.合作游戲

20.我國學(xué)前教育研究發(fā)軔于

A.19世紀(jì)30年代

B.19世紀(jì)60年代

C.20世紀(jì)20-30年代

D.20世紀(jì)50年代

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題,每小題2分,共10分)

在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的,請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂、少涂或未涂均無分。

21.社會(huì)文化歷史學(xué)派的游戲理論的基本觀點(diǎn)是

A.強(qiáng)調(diào)成人與教育影響在游戲發(fā)生、發(fā)展過程中的決定性作用

B.肯定了游戲作為教育手段的有效性

C.活動(dòng)在兒童心理發(fā)展中起主導(dǎo)作用

D.強(qiáng)調(diào)游戲的社會(huì)性本質(zhì),反對本能論

E.強(qiáng)調(diào)環(huán)境與人的交互作用

22.堅(jiān)持游戲的社會(huì)性本質(zhì)觀的心理學(xué)家是

A.維果茨基

B.弗洛伊德

C.霍爾

D.艾里康寧

E.格魯斯

23.兒童所扮演的角色有三種類型

A.結(jié)構(gòu)性角色

B.機(jī)能性角色

C.嘗試性角色

D.互補(bǔ)性角色

E.虛幻性角色

24.從游戲與教育教學(xué)關(guān)系角度,學(xué)前游戲可分為

A.本體性游戲

B.創(chuàng)造性游戲

C.規(guī)則游戲

D.接受游戲

E.工具性游戲

25.象征性游戲的基本構(gòu)成因素有

A.情景轉(zhuǎn)變

B.合作分享

C.以物代物

D.建構(gòu)探索

E.以人代人

三、名詞解釋(本大題共4小題,每小題4分,共16分)

26.以人代人

27.平行游戲

28.復(fù)演說

29.有規(guī)則游戲

四、簡答題(本大題共4小題,每小題5分,共20分)

30.簡述電視對學(xué)前游戲的影響。

31.學(xué)前游戲教育中如何貫徹教育性原則?

32.簡述我國倡導(dǎo)親子游戲的特殊意義。

33.請列舉出五個(gè)以上經(jīng)典的游戲理論。

五、論述題(本大題共2小題,每小題10分,共20分)

34.聯(lián)系實(shí)際分析影響學(xué)前游戲的社會(huì)環(huán)境因素。

35.結(jié)合實(shí)例試論述幼兒結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)策略。

六、案例分析題(本大題14分)

36.王老師將大班積木區(qū)的教育目標(biāo)定為“能為所建造的物體命名”,將美工區(qū)的目標(biāo)定為“培養(yǎng)幼兒美感和動(dòng)手操作能力”。李老師結(jié)合大班一些幼兒活動(dòng)興趣不高,看書不專心提出“能自始至終看完一本書，看書時(shí)能看懂每一頁內(nèi)容情節(jié)，能向別人講述圖書內(nèi)容”等。葛老師在益智區(qū)的目標(biāo)設(shè)定為“培養(yǎng)幼兒對棋類活動(dòng)的興趣”,為此提供了象棋、飛行棋、跳棋和五子棋等,并指導(dǎo)按各類棋的規(guī)則下棋,采取“會(huì)玩的”教“不會(huì)的”方式培養(yǎng)興趣。陳老師在中班學(xué)了《小蝌蚪找媽媽》后,在科學(xué)區(qū)提供了活的小蝌蚪,在教完《光與影》后,提供了小鏡子,用來聚光反光,探究嘗試。

問題:請根據(jù)以上材料,分析各位老師的做法的合理性,在學(xué)前游戲教育實(shí)施計(jì)劃制定時(shí)要注意哪些問題?