?2014年10月自考00398學(xué)前教育原理試題真題試卷

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全國2014年10月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育原理試題

課程代碼:00398

注意事項(xiàng):

1.答題前,考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

2.每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后, ,再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題,每小題1分,共30分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其選出并將“答題紙"的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。

1.在工業(yè)社會(huì)早期,托幼機(jī)構(gòu)的性質(zhì)大多帶有

A.教育性質(zhì)

B.慈善性質(zhì)

C.啟蒙性質(zhì)

D.訓(xùn)練性質(zhì)

2. 1907年在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦“兒童之家”的教育家是

A.蒙臺(tái)梭利

B.歐文

C.盧梭

D.杜威

3.學(xué)前教育功能的特點(diǎn)之一是

A.情感性

B.主觀性

C.專業(yè)性

D.整合性

4.接受過學(xué)前教育的個(gè)體投人社會(huì)經(jīng)濟(jì)之后,引起的社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高和國民收入的增長,指的是學(xué)前教育效益中的

A.社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益

B.社會(huì)精神效益

C.教育內(nèi)部效益

D.個(gè)人社會(huì)效益

5.布魯姆認(rèn)為形象知覺的敏感期是

A.2-3歲

B.3-4歲

C.4-5歲

D.5-6歲

6.皮亞杰依據(jù)結(jié)構(gòu)主義的基本原理,從研究?jī)和橇εc思維的整體發(fā)展著眼，提出了兒童思維發(fā)展結(jié)構(gòu)理論,其核心是

A.“發(fā)生認(rèn)識(shí)論”

B.“認(rèn)知認(rèn)識(shí)論”

C.“社會(huì)認(rèn)識(shí)論”

D.“個(gè)體認(rèn)識(shí)論”

7.提出兒童身心尚未成熟，他們需要社會(huì)特殊的保護(hù)和照料的是

A.《兒童權(quán)利公約》

B.《幼兒園工作規(guī)程》

C.《義務(wù)教育法》

D.《未成年人保護(hù)法》

8.幼兒園中幼兒的基本活動(dòng)是

A.學(xué)習(xí)

B.一日生活

C.游戲

D.上課

9.在現(xiàn)代,狹義的學(xué)前教育專指

A.0~6歲兒童的教育

B.2~7歲兒童的教育

C.0~8歲兒童的教育

D.3~7歲兒童的教育

10.建構(gòu)主義學(xué)派的代表人物是

A.弗洛伊德

B.皮亞杰

C.格塞爾

D.維果茨基

11.對(duì)爛熟于胸的、“自動(dòng)化"了的教育模式感到厭煩,渴望新鮮刺激,開始關(guān)注幼兒教育的新趨勢(shì)、新觀點(diǎn)以及新方法,同時(shí)收集、研究新的教學(xué)內(nèi)容和材料,以調(diào)整、更新和充實(shí)自己,改革和發(fā)展課程。這屬于幼兒教師專業(yè)化發(fā)展階段中的

A.順應(yīng)階段

B.適應(yīng)階段

C.發(fā)展階段

D.專業(yè)化階段

12.強(qiáng)調(diào)要把幼兒園辦成花園和樂園，要求幼兒園的氣氛要像家庭一樣溫暖的是

A.行為主義的觀點(diǎn)

B.成熟理論的觀點(diǎn)

C.認(rèn)知理論的觀點(diǎn)

D.建構(gòu)主義的觀點(diǎn)

13.操場(chǎng)是幼兒開展體育活動(dòng)和做操的地方,要足夠大,至少不少于人均

A.1平方米

B.2平方米

C.3平方米

D.4平方米

14.教師與幼兒應(yīng)該是一種雙向交流活動(dòng),交流彼此的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、思想、情感和態(tài)度,并對(duì)對(duì)方產(chǎn)生一定的影響。這體現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)師幼關(guān)系的

A.互動(dòng)性

B.民主性

C.分享性

D.互主體性

15.影響師幼關(guān)系的關(guān)鍵因素在于

A.園長

B.教師

C.家長

D.幼兒

16.活動(dòng)多樣性體現(xiàn)的是下面哪一點(diǎn)的特點(diǎn)

A.幼兒教育活動(dòng)

B. 幼兒班級(jí)管理

C.幼兒班級(jí)生活

D.幼兒教育質(zhì)量

17.注重通過維護(hù)班級(jí)規(guī)則和榮譽(yù),引導(dǎo)幼兒集體意識(shí)的發(fā)展等是

A.小班指導(dǎo)的重點(diǎn)

B.中班指導(dǎo)的重點(diǎn)

C.大班指導(dǎo)的重點(diǎn)

D.混齡班指導(dǎo)的重點(diǎn)

18.把課程重點(diǎn)放在可觀察到的教學(xué)設(shè)計(jì)上,這樣的課程定義指的是

A.課程即學(xué)科

B.課程即計(jì)劃

C.課程即目標(biāo)

D.課程即經(jīng)驗(yàn)

19.1932年10月正式頒發(fā)的國家級(jí)幼兒教育文件是

A.《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》

B.《幼兒園暫行規(guī)程》

C.《幼兒園教育綱要》

D.《幼兒園工作規(guī)程》

20.現(xiàn)代學(xué)前教育課程的重建應(yīng)強(qiáng)調(diào)

A.課程目標(biāo)的理性化

B.課程內(nèi)容的系統(tǒng)化

C.課程實(shí)施的教師中心

D.回歸生活之路

21.行為主義的幼兒園課程的理論基礎(chǔ)是

A.華生的理論

B.維果茨基的理論

C.皮亞杰的理論

D.杜威、皮亞杰維果 茨基的理論

22.在一段時(shí)間內(nèi)圍繞一個(gè)中心內(nèi)容來組織的教育教學(xué)活動(dòng),被稱為

A.項(xiàng)目活動(dòng)

B.學(xué)科活動(dòng)

C.綜合活動(dòng)

D.單元主題活動(dòng)

23.幼兒園課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的區(qū)別,有一點(diǎn)就是

A.評(píng)價(jià)的功能不同

B.評(píng)價(jià)的對(duì)象不同

C.評(píng)價(jià)的范疇不同

D.評(píng)價(jià)的程序和方法不同

24.在福祿貝爾創(chuàng)辦了幼兒園之后,相繼提出了有代表性的幼兒園教學(xué)理論的是

A.蒙臺(tái)梭利、皮亞杰以及烏索娃等

B.蒙臺(tái)梭利、德可樂利以及烏索娃等

C.杜威、德可樂利以及維果茨基等

D.皮亞杰、德可樂利以及維果茨基等

25.要求幼兒園教學(xué)應(yīng)當(dāng)滲透于幼兒的一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，而不應(yīng)當(dāng)僅僅通過上課來進(jìn)行,表現(xiàn)的是幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)中的

A.直觀性

B.興趣性

C.廣泛性

D.主動(dòng)性

26.尋找幼兒的興趣、從幼兒的觀點(diǎn)來看待各種情況、根據(jù)幼兒的能力和興趣制定計(jì)劃等,體現(xiàn)

的是幼兒園教學(xué)活動(dòng)組織中的

A.教師和幼兒一起控制的策略

B.重視幼兒的能力的策略

C.與幼兒形成信任的關(guān)系的策略

D.做出評(píng)價(jià)以支持幼兒的游戲的策略

27.幼兒園教學(xué)活動(dòng)的組織模式大致可分為

A.直接教學(xué)、間接教學(xué)、合作教學(xué)、支架式教學(xué)

B.直接教學(xué)、間接教學(xué)、言語教學(xué)、合作教學(xué)

C.直接教學(xué)、間接教學(xué)、觀察教學(xué)、支架式教學(xué)

D.直接教學(xué)間接教學(xué)、言語教學(xué)、觀察教學(xué)

28.教師建構(gòu)性地與個(gè)別幼兒對(duì)話的策略之一,就是

A.提前計(jì)劃活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

B.有目的地分組

C.鼓勵(lì)幼兒之間的語言交往

D.提供詳細(xì)的反饋

29.我國各地教育行政部門對(duì)當(dāng)?shù)赝杏捉逃龣C(jī)構(gòu)分等定級(jí)的工作開始于

A.20世紀(jì)70年代

B.20世紀(jì)80年代

C.20世紀(jì)90年代

D.21世紀(jì)初

30.我國現(xiàn)行的托幼機(jī)構(gòu)分級(jí)分類驗(yàn)收的工作,從驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)的覆蓋面來看,基本的評(píng)價(jià)單位是

A.園所

B.幼幾個(gè)體

C.教職員工

D.幼兒園班級(jí)

二、名詞解釋(本大題共4小題,每小題4分,共16分)

31.學(xué)前教育價(jià)值

32.社區(qū)教育

33.幼兒班級(jí)

34.課程設(shè)計(jì)

三、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題,每小題6分,共24分)

35.簡(jiǎn)述幼兒教師的教育機(jī)智。

36.簡(jiǎn)述幼兒園戶外環(huán)境的構(gòu)成。

37.簡(jiǎn)述幼兒行為輔導(dǎo)的具體技術(shù)方法。

38.簡(jiǎn)述集體教學(xué)中做好班級(jí)管理工作的注意點(diǎn)。

四、論述題(本大題共2小題,每小題10分,共20分)

39.聯(lián)系實(shí)際談?wù)劗?dāng)前師幼關(guān)系單向度的表現(xiàn)。

40.聯(lián)系實(shí)際,談?wù)劷?jīng)實(shí)證研究所證實(shí)的托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量的關(guān)鍵的構(gòu)成要素。

五、應(yīng)用題(本大題10分)

41.最近,有人向市長信箱反映當(dāng)?shù)氐囊凰變簣@拒收殘疾兒童,并呼吁整個(gè)社會(huì)關(guān)注弱勢(shì)群體。后經(jīng)調(diào)查,這名兒童下肢行動(dòng)不便,需要借助專門的行走工具方可獨(dú)立走動(dòng)。幼兒園從安全角度考慮,委婉拒絕接收。

如果你是該園的老師,請(qǐng)問:你的態(tài)度應(yīng)如何? (收還是不收)如收應(yīng)怎樣做更有利于該幼兒、幼兒園、家長、社會(huì)?你是怎樣全面理解全納教育的意義的?