?2014年10月自考00398學前教育原理試題真題試卷

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全國2014年10月高等教育自學考試學前教育原理試題

課程代碼:00398

注意事項:

1.答題前,考生務必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

2.每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后, ,再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。

一、單項選擇題(本大題共30小題,每小題1分,共30分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請將其選出并將“答題紙"的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

1.在工業(yè)社會早期,托幼機構(gòu)的性質(zhì)大多帶有

A.教育性質(zhì)

B.慈善性質(zhì)

C.啟蒙性質(zhì)

D.訓練性質(zhì)

2. 1907年在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦“兒童之家”的教育家是

A.蒙臺梭利

B.歐文

C.盧梭

D.杜威

3.學前教育功能的特點之一是

A.情感性

B.主觀性

C.專業(yè)性

D.整合性

4.接受過學前教育的個體投人社會經(jīng)濟之后,引起的社會勞動生產(chǎn)率的提高和國民收入的增長,指的是學前教育效益中的

A.社會經(jīng)濟效益

B.社會精神效益

C.教育內(nèi)部效益

D.個人社會效益

5.布魯姆認為形象知覺的敏感期是

A.2-3歲

B.3-4歲

C.4-5歲

D.5-6歲

6.皮亞杰依據(jù)結(jié)構(gòu)主義的基本原理,從研究兒童智力與思維的整體發(fā)展著眼，提出了兒童思維發(fā)展結(jié)構(gòu)理論,其核心是

A.“發(fā)生認識論”

B.“認知認識論”

C.“社會認識論”

D.“個體認識論”

7.提出兒童身心尚未成熟，他們需要社會特殊的保護和照料的是

A.《兒童權(quán)利公約》

B.《幼兒園工作規(guī)程》

C.《義務教育法》

D.《未成年人保護法》

8.幼兒園中幼兒的基本活動是

A.學習

B.一日生活

C.游戲

D.上課

9.在現(xiàn)代,狹義的學前教育專指

A.0~6歲兒童的教育

B.2~7歲兒童的教育

C.0~8歲兒童的教育

D.3~7歲兒童的教育

10.建構(gòu)主義學派的代表人物是

A.弗洛伊德

B.皮亞杰

C.格塞爾

D.維果茨基

11.對爛熟于胸的、“自動化"了的教育模式感到厭煩,渴望新鮮刺激,開始關(guān)注幼兒教育的新趨勢、新觀點以及新方法,同時收集、研究新的教學內(nèi)容和材料,以調(diào)整、更新和充實自己,改革和發(fā)展課程。這屬于幼兒教師專業(yè)化發(fā)展階段中的

A.順應階段

B.適應階段

C.發(fā)展階段

D.專業(yè)化階段

12.強調(diào)要把幼兒園辦成花園和樂園，要求幼兒園的氣氛要像家庭一樣溫暖的是

A.行為主義的觀點

B.成熟理論的觀點

C.認知理論的觀點

D.建構(gòu)主義的觀點

13.操場是幼兒開展體育活動和做操的地方,要足夠大,至少不少于人均

A.1平方米

B.2平方米

C.3平方米

D.4平方米

14.教師與幼兒應該是一種雙向交流活動,交流彼此的經(jīng)驗、知識、思想、情感和態(tài)度,并對對方產(chǎn)生一定的影響。這體現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)師幼關(guān)系的

A.互動性

B.民主性

C.分享性

D.互主體性

15.影響師幼關(guān)系的關(guān)鍵因素在于

A.園長

B.教師

C.家長

D.幼兒

16.活動多樣性體現(xiàn)的是下面哪一點的特點

A.幼兒教育活動

B. 幼兒班級管理

C.幼兒班級生活

D.幼兒教育質(zhì)量

17.注重通過維護班級規(guī)則和榮譽,引導幼兒集體意識的發(fā)展等是

A.小班指導的重點

B.中班指導的重點

C.大班指導的重點

D.混齡班指導的重點

18.把課程重點放在可觀察到的教學設計上,這樣的課程定義指的是

A.課程即學科

B.課程即計劃

C.課程即目標

D.課程即經(jīng)驗

19.1932年10月正式頒發(fā)的國家級幼兒教育文件是

A.《幼稚園課程標準》

B.《幼兒園暫行規(guī)程》

C.《幼兒園教育綱要》

D.《幼兒園工作規(guī)程》

20.現(xiàn)代學前教育課程的重建應強調(diào)

A.課程目標的理性化

B.課程內(nèi)容的系統(tǒng)化

C.課程實施的教師中心

D.回歸生活之路

21.行為主義的幼兒園課程的理論基礎是

A.華生的理論

B.維果茨基的理論

C.皮亞杰的理論

D.杜威、皮亞杰維果 茨基的理論

22.在一段時間內(nèi)圍繞一個中心內(nèi)容來組織的教育教學活動,被稱為

A.項目活動

B.學科活動

C.綜合活動

D.單元主題活動

23.幼兒園課程與教學評價的區(qū)別,有一點就是

A.評價的功能不同

B.評價的對象不同

C.評價的范疇不同

D.評價的程序和方法不同

24.在福祿貝爾創(chuàng)辦了幼兒園之后,相繼提出了有代表性的幼兒園教學理論的是

A.蒙臺梭利、皮亞杰以及烏索娃等

B.蒙臺梭利、德可樂利以及烏索娃等

C.杜威、德可樂利以及維果茨基等

D.皮亞杰、德可樂利以及維果茨基等

25.要求幼兒園教學應當滲透于幼兒的一日生活的各個環(huán)節(jié)中，而不應當僅僅通過上課來進行,表現(xiàn)的是幼兒學習特點中的

A.直觀性

B.興趣性

C.廣泛性

D.主動性

26.尋找幼兒的興趣、從幼兒的觀點來看待各種情況、根據(jù)幼兒的能力和興趣制定計劃等,體現(xiàn)

的是幼兒園教學活動組織中的

A.教師和幼兒一起控制的策略

B.重視幼兒的能力的策略

C.與幼兒形成信任的關(guān)系的策略

D.做出評價以支持幼兒的游戲的策略

27.幼兒園教學活動的組織模式大致可分為

A.直接教學、間接教學、合作教學、支架式教學

B.直接教學、間接教學、言語教學、合作教學

C.直接教學、間接教學、觀察教學、支架式教學

D.直接教學間接教學、言語教學、觀察教學

28.教師建構(gòu)性地與個別幼兒對話的策略之一,就是

A.提前計劃活動經(jīng)驗

B.有目的地分組

C.鼓勵幼兒之間的語言交往

D.提供詳細的反饋

29.我國各地教育行政部門對當?shù)赝杏捉逃龣C構(gòu)分等定級的工作開始于

A.20世紀70年代

B.20世紀80年代

C.20世紀90年代

D.21世紀初

30.我國現(xiàn)行的托幼機構(gòu)分級分類驗收的工作,從驗收標準的覆蓋面來看,基本的評價單位是

A.園所

B.幼幾個體

C.教職員工

D.幼兒園班級

二、名詞解釋(本大題共4小題,每小題4分,共16分)

31.學前教育價值

32.社區(qū)教育

33.幼兒班級

34.課程設計

三、簡答題(本大題共4小題,每小題6分,共24分)

35.簡述幼兒教師的教育機智。

36.簡述幼兒園戶外環(huán)境的構(gòu)成。

37.簡述幼兒行為輔導的具體技術(shù)方法。

38.簡述集體教學中做好班級管理工作的注意點。

四、論述題(本大題共2小題,每小題10分,共20分)

39.聯(lián)系實際談談當前師幼關(guān)系單向度的表現(xiàn)。

40.聯(lián)系實際,談談經(jīng)實證研究所證實的托幼機構(gòu)教育質(zhì)量的關(guān)鍵的構(gòu)成要素。

五、應用題(本大題10分)

41.最近,有人向市長信箱反映當?shù)氐囊凰變簣@拒收殘疾兒童,并呼吁整個社會關(guān)注弱勢群體。后經(jīng)調(diào)查,這名兒童下肢行動不便,需要借助專門的行走工具方可獨立走動。幼兒園從安全角度考慮,委婉拒絕接收。

如果你是該園的老師,請問:你的態(tài)度應如何? (收還是不收)如收應怎樣做更有利于該幼兒、幼兒園、家長、社會?你是怎樣全面理解全納教育的意義的?