??2015年4月自考00398學(xué)前教育原理試題真題試卷

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2015年4月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育原理試題

課程代碼:00398

注意事項(xiàng):

1.答題前,考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

2.每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題,每小題1分,共30分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其選出并將“答題紙"的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。

1.20世紀(jì)90年代為處境不利幼兒及其家庭提供補(bǔ)償教育,開始“確保開端”方案的國(guó)家是

A.德國(guó)

B.美國(guó)

C.英國(guó)

D.日本

2. 1994年由聯(lián)合國(guó)教科文組織在西班牙薩拉曼卡召開的“世界特殊需要教育大會(huì)”上首次提出了

A.特殊教育

B.全納式教育

C.回歸主流

D.多元化教育

3.強(qiáng)調(diào)社會(huì)需求的同時(shí),開始關(guān)注兒童個(gè)體生存與發(fā)展需要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)的是

A.蒙臺(tái)梭利

B.皮亞杰

C.盧梭

D.杜威

4.馬卡連柯認(rèn)為奠定教育的基礎(chǔ)主要在兒童

A.3歲以前

B.4歲以前

C.5歲以前

D.6歲以前

5.托幼機(jī)構(gòu)教育在整個(gè)幼教系統(tǒng)中的作用主要有:促進(jìn)各種幼兒教育形式相互溝通、形成教育合力和

A.輻射作用

B.教育作用

C.福利作用

D.促進(jìn)作用

6.家庭教育的特點(diǎn)是

A.專業(yè)性

B.群體性

C.情感性

D.社會(huì)性

7.美國(guó)勞倫斯●克雷明最早提出教育生態(tài)學(xué)的著作是

A.《教育生態(tài)學(xué)》

B.《公共教育學(xué)》

C.《一般系統(tǒng)論》

D.《公眾教育》

8.由托幼機(jī)構(gòu)組織有關(guān)專家、學(xué)者或教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師解答家長(zhǎng)在教育過程中遇到的各種疑難問題,這種方式屬于家庭與托幼機(jī)構(gòu)合作方式中的

A.家長(zhǎng)開放日

B.家長(zhǎng)接待日

C.家長(zhǎng)學(xué)校

D.咨詢接待日

9.將教師與兒童的關(guān)系看成是“人與人”之間的關(guān)系,這種師幼關(guān)系是

A.主一客關(guān)系

B.主導(dǎo)一主體關(guān)系

C.雙主體關(guān)系

D.互主體關(guān)系

10.教師應(yīng)該與兒童一起討論活動(dòng)的開展、活動(dòng)的規(guī)則等問題，而不是事事都由教師說了算,這體現(xiàn)了師幼關(guān)系的

A.民主性

B.平等性

C.互主體性

D.互動(dòng)性

11.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定:幼兒每8的戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于

A.1小時(shí)

B.2小時(shí)

C.3小時(shí)

D.4小時(shí)

12.為了保證幼兒有足夠大的活動(dòng)場(chǎng)地,每位幼兒的空間至少有

A.1平方米

B.2平方米

C.3平方米

D.4平方米

13.幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,強(qiáng)調(diào)在展現(xiàn)感官刺激物時(shí)要同時(shí)提出問題,并鼓勵(lì)幼兒自己尋找答案,鼓勵(lì)有各種解釋,這體現(xiàn)了

A.適合性原則

B.挑戰(zhàn)性原則

C.啟發(fā)性原則

D.主體性原則

14.標(biāo)志我國(guó)幼兒教育被納人國(guó)家規(guī)劃發(fā)展的新階段,并且出現(xiàn)了專門的幼兒教育機(jī)構(gòu)——“蒙養(yǎng)院”是在

A.1901年

B.1902年

C.1903年

D.1904年

15.非常重視兒童早期的經(jīng)驗(yàn)與親子關(guān)系,關(guān)注對(duì)兒童的潛意識(shí)以及人格建構(gòu)的分析的是

A.弗洛伊德

B.皮亞杰

C.格塞爾

D.華生

16.生活節(jié)律性體現(xiàn)的是下面哪一點(diǎn)的特點(diǎn)

A.幼兒教育活動(dòng)

B.幼兒班級(jí)生活

C.幼兒班級(jí)管理

D.幼兒教育質(zhì)量

17.對(duì)教師提出了更高的要求,有同齡班無法比擬的優(yōu)勢(shì)的編班形式是

A.同齡編班

B.性別編班

C.能力編班

D.混齡編班

18.注重人園、離園、幫助克服焦慮、熟悉班級(jí)環(huán)境和活動(dòng)要求、以大帶小等是

A.小班指導(dǎo)的重點(diǎn)

B.中班指導(dǎo)的重點(diǎn)

C.大班指導(dǎo)的重點(diǎn)

D.混齡班指導(dǎo)的重點(diǎn)

19.以知識(shí)為中心,這樣的課程定義指的是

A.課程即學(xué)科

B.課程即計(jì)劃

C.課程即目標(biāo)

D.課程即經(jīng)驗(yàn)

20.把幼兒園教學(xué)與游戲并列起來,反應(yīng)出

A.幼兒園教師角色的理解誤區(qū)

B.幼兒園教學(xué)活動(dòng)的理解誤區(qū)

C.幼兒園課程設(shè)計(jì)的理解誤區(qū)

D.幼兒園班級(jí)管理的理解誤區(qū)

21.實(shí)事求是地、堅(jiān)決和耐心地解決交際沖突、幫助幼兒把弄清因果關(guān)系作為解決沖突的一部分,體現(xiàn)的是幼兒園教學(xué)活動(dòng)組織中的

A.重視幼兒的能力的策略

B.做出評(píng)價(jià)以支持幼兒的游戲的策略

C.與幼兒形成信任的關(guān)系的策略

D.采取問題解決的方式解決交際沖突的策略

22.現(xiàn)已知道的學(xué)習(xí)類型主要有5種,即

A.視覺型、動(dòng)覺型、肢體型、書面型和群體互動(dòng)型

B.視覺型、動(dòng)覺型、知覺型、書面型和群體互動(dòng)型

C.視覺型、聽覺型、肢體型、書面型和群體互動(dòng)型

D.視覺型聽覺型知覺型、整合型和群體互動(dòng)型

23.在教育活動(dòng)中對(duì)弱型的抑郁質(zhì)兒童格外細(xì)心照料并多加鼓勵(lì),反映的是注重兒童

A.個(gè)別差異

B.學(xué)習(xí)類型的差異

C.氣質(zhì)類型的差異

D.智力類型的差異

24.因人施教的基本原則之一,就是尊重不同的智力類型，

A.采取多種教學(xué)方式

B.提供多元智力課程

C.既要接納一定范圍內(nèi)的氣質(zhì)性的行為表現(xiàn),又要能長(zhǎng)善救失

D.提供多自由、多選擇的開放式教育活動(dòng)

25.需要把握好內(nèi)容的難度,要適合每個(gè)幼兒的探索能力或水平,允許他們以自己的速度和方式去探索、發(fā)現(xiàn)、概括。這針對(duì)的教學(xué)模式是

A.發(fā)現(xiàn)法

B.活動(dòng)模式

C.方案設(shè)計(jì)法

D.問題解決模式

26.因人施教的前提是

A.教師與家長(zhǎng)的合作

B.家長(zhǎng)的參與

C.社會(huì)的支持

D.對(duì)幼兒的觀察和研究

27.在科學(xué)分析兒童的特殊性的基礎(chǔ)上予以指導(dǎo)和幫助,注意揚(yáng)長(zhǎng)避短。這體現(xiàn)的是

A.集體活動(dòng)中的因人施教的策略

B.分區(qū)活動(dòng)中的因人施教的策略

C.個(gè)體活動(dòng)中的因人施教的策略

D.分組活動(dòng)中的因人施教的策略

28.豪維斯等研究發(fā)現(xiàn)，與那些送孩子進(jìn)入高質(zhì)量教養(yǎng)中心的家庭相比,送孩子進(jìn)入低質(zhì)量教養(yǎng)中心的家庭更為

A.和諧美滿

B.順利如意

C.復(fù)雜艱難

D.沒有變化

29.影響托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量的關(guān)鍵的構(gòu)成要素中的動(dòng)態(tài)因素,常指的是

A.班級(jí)規(guī)模

B.教師的穩(wěn)定性和連貫性

C.日程活動(dòng)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

D.師幼之間的交往

30.我國(guó)現(xiàn)行的托幼機(jī)構(gòu)分級(jí)分類驗(yàn)收的工作,從評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)來看,主要使用的是

A.效果標(biāo)準(zhǔn)和效率標(biāo)準(zhǔn)

B.效率標(biāo)準(zhǔn)和職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)

C.職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)和效果標(biāo)準(zhǔn)

D.素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)和效果標(biāo)準(zhǔn)

二、名詞解釋(本大題共4小題,每小題4分,共16分)

31.教學(xué)效能感

32.教育環(huán)境

33.幼兒行為輔導(dǎo)

34. (幼兒園的)生活活動(dòng)

三、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題,每小題6分,共24分)

35.簡(jiǎn)述托幼機(jī)構(gòu)與社區(qū)合作的途徑。

36.簡(jiǎn)述我國(guó)學(xué)前教育實(shí)踐的基本原則。

37.簡(jiǎn)述幼兒園教學(xué)活動(dòng)的基本的組織方法。

38.簡(jiǎn)述幼兒園戶內(nèi)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)的基本原則。

四、論述題(本大題共2小題,每小題10分,共20分)

39.聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗鯓硬拍艹蔀橐幻麅?yōu)秀的專業(yè)化幼兒教師?

40.聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勆烧n程組織和實(shí)施的注意點(diǎn)。

五、應(yīng)用題(本大題10分)

41.在教育領(lǐng)域中曾把教師看作教育的主體,把教育對(duì)象看成是教育的客體，教師與教育對(duì)象之間的關(guān)系被當(dāng)作主一客關(guān)系。你是如何評(píng)價(jià)這種師幼關(guān)系的?應(yīng)該如何建立現(xiàn)代優(yōu)質(zhì)的師幼關(guān)系?