?2015年10月自考00398學(xué)前教育原理試題真題試卷

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全國2015年10月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育原理試題

課程代碼:00398

注意事項(xiàng):

1.答題前,考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名,準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

2.每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題,每小題1分,共20分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分b

1.世界上第一本學(xué)前教育專著是

A.《愛彌兒》

B.《童年的秘密》

C.《母育學(xué)?！?/p>

D.《母親讀物》

2.關(guān)于幼兒教育專家陳鶴琴的教育觀,正確的說法是

A.反對(duì)死教育,提倡活教育

B.提出“教學(xué)做合一”

C.提出“六大解放",主張開發(fā)兒童創(chuàng)造力

D.設(shè)計(jì)了幼稚園行為課程

3.近代教育史上第一個(gè)正式提出的關(guān)于教育起源的學(xué)說是

A.神話起源說

B.心理起源說

C.勞動(dòng)起源說

D.生物起源說

4.我國封建社會(huì)廣為流行的三部?jī)和R(shí)字教材是

A.《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》

B.《論語》、《孟子》、《中庸》

C.《禮記》、《孟子》、《中庸》

D.《三字經(jīng)》《論語》、《孟子》

5.“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子,如果我們打亂了這個(gè)次序,就會(huì)造成一些年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童”。這段話體現(xiàn)的理論是

A.維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”

B.盧梭的“自然教育論”

C.洛克的“白板說”

D.夸美紐斯的“泛智教育'

6.艾里克森認(rèn)為嬰兒期(0-1.5歲)階段兒童發(fā)展面臨的矛盾是

A.基本的信任感對(duì)基本的不信任

B.自主感對(duì)羞恥感與懷疑感

C.主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感

D.獨(dú)立感對(duì)依賴感

7.決定著社會(huì)成員的學(xué)前教育受教育權(quán)的是

A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平

B.政治制度

C.文化

D.人口

8.關(guān)于兒童發(fā)展,正確的表述是

A.個(gè)體身體的變化

B.個(gè)體心理的變化

C.個(gè)體身體與心理兩方面的變化

D.個(gè)體身高和體重的變化

9.剛?cè)藞@的兒童,如果持續(xù)處于分離焦慮、不安的情緒狀態(tài),會(huì)導(dǎo)致身體免疫力的下降而生病。這說明了兒童的身心發(fā)展具有

A.順序性

B.階段性

C.個(gè)體差異性

D.整體性

10.全面發(fā)展教育的根本目的是

A.使每個(gè)人得到平均發(fā)展

B.個(gè)人潛能和社會(huì)價(jià)值的充分實(shí)現(xiàn)

C.每個(gè)人得到同樣的發(fā)展

D.每門功課得高分

11.學(xué)前兒童美感發(fā)展過程最初階段的特征是

A.能模仿周圍的人表現(xiàn)美感

B.有意識(shí)地感受美、表達(dá)美

C.有意識(shí)地創(chuàng)造美

D.對(duì)美的現(xiàn)象無意識(shí)的反映

12.通過擺事實(shí)、講道理來啟發(fā)、引導(dǎo)和提高兒童辨別是非善惡的能力和認(rèn)識(shí)，從而使兒童接受家長的教育,進(jìn)而養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法稱為

A.榜樣示范法

B.正面說理法

C.實(shí)際鍛煉法

D.自然后果法

13.俗話說:孩子是自己的好。做家長的總是認(rèn)為自已的孩子是天底下最優(yōu)秀的,最可愛的,因此在家庭教育過程中父母容易感情用事,過度寵愛自己的孩子,這種現(xiàn)象反映了家庭教育的

A.情感性

B.全面性

C.穩(wěn)定持久性

D.權(quán)威性

14.20世紀(jì)60年代，作為社區(qū)學(xué)前教育的開端,美國實(shí)施了面向生活貧困線以下的家庭的3-5歲兒童享受的教育活動(dòng)，此活動(dòng)稱為

A.天使計(jì)劃

B.行動(dòng)計(jì)劃

C.助手方案

D.先行計(jì)劃

15.關(guān)于幼兒園教育在整個(gè)教育體系中的地位,正確的說法是

A.屬于基礎(chǔ)教育

B.屬于義務(wù)教育

C.屬于定向教育

D.屬于超前教育

16.為幼兒提供和同伴及教師交流、討論、合作和分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)更容易讓幼兒主動(dòng)積極地操作材料,并可按自己的速度和方式去做所要求做的事.此教學(xué)活動(dòng)是

A.個(gè)體活動(dòng)

B.小組活動(dòng)

C.集體活動(dòng)

D.全園活動(dòng)

17.現(xiàn)代教育理論認(rèn)為,幼兒園與家庭是

A.合作伙伴關(guān)系

B.指導(dǎo)與被指導(dǎo)關(guān)系

C.教育者與受教育者關(guān)系

D.領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系

18.在幼兒園工作中,每隔一段時(shí)間都要對(duì)幼兒的身體發(fā)育狀況進(jìn)行一次測(cè)試,以調(diào)整和改進(jìn)保教工作,這種評(píng)價(jià)屬于

A.診斷性評(píng)價(jià)

B.形成性評(píng)價(jià)

C.總結(jié)性評(píng)價(jià)

D.外部評(píng)價(jià)

19.好模仿是幼兒的特點(diǎn)之一，幼兒園一日生活中,教師的一言一行都可能對(duì)幼兒產(chǎn)生影響,決定了幼兒教師應(yīng)承擔(dān)的職業(yè)角色是

A.幫助者

B.研究者

C.示范者

D.終身學(xué)習(xí)者

20.幼小銜接工作的承擔(dān)者是

A.家長和幼兒園

B.幼兒園和小學(xué)

C.小學(xué)和家長

D.家長、幼兒園和小學(xué)

二、名詞解釋(本大題共4小題,每小題4分,共16分)

21.恩物

22.學(xué)前兒童智育

23.預(yù)成論

24.幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展

三、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題,每小題6分,共30分)

25.簡(jiǎn)述皮亞杰的認(rèn)知學(xué)派學(xué)前教育思想的主要觀點(diǎn)。

26.簡(jiǎn)述學(xué)前教育對(duì)文化作用的表現(xiàn)。

27.簡(jiǎn)述家庭與托幼機(jī)構(gòu)合作的內(nèi)容。

28.簡(jiǎn)述我國當(dāng)前幼小銜接工作中存在的問題。

29.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童體育的內(nèi)容。

四、論述題(本大題共2小題,每小題10分,共20分)

30.結(jié)合實(shí)例,談?wù)剬W(xué)前兒童美育實(shí)施過程中應(yīng)注意的問題。

31.試述幼兒園教師必須具備的專業(yè)能力。

五、材料分析題(本大題14分)

32.離園時(shí),李老師發(fā)覺奇奇的衣服挺別扭,仔細(xì)一瞧,原來是紐扣錯(cuò)位了。在李老師的指導(dǎo)下,奇奇笨拙地解開了一個(gè)又一個(gè)紐扣,準(zhǔn)備重扣。正在這時(shí)，奇奇媽媽出現(xiàn)在活動(dòng)室門口。顯然,她已看到了一切,臉上寫滿了不高興。只見她快步上前,動(dòng)手要幫奇奇扣紐扣。李老師一把拉住她說:“瞧這衣服模樣,就知道肯定是奇奇自己穿的。奇奇能夠獨(dú)立穿衣，這是一件值得高興的事啊!讓他再練習(xí)一下,相信他會(huì)有進(jìn)步的,你說對(duì)嗎?”奇奇媽媽聽了李老師的話,似乎悟出了什么,臉慢慢由陰轉(zhuǎn)晴,笑瞇瞇地對(duì)奇奇說:“乖孩子,慢慢扣,媽媽等著你!”

問題:李老師的做法體現(xiàn)了哪些幼兒園教育原則?試分析說明。