?2020年10月自考00398學(xué)前教育原理試題真題試卷

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全國2020年10月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育原理試題

課程代碼:00398

1.請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂.寫在答題紙上。

2.答題前,考生務(wù)必將自己的考試課程名稱姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

一、單項(xiàng)選擇題:本大題共30小題,每小題1分,共30分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的,請將其選出。

1.關(guān)于學(xué)前教育,正確的說法是

A.是指對出生至6.7歲的兒童進(jìn)行的教育

B.是指幼兒園的教育

C.是指對3至6.7歲的兒童進(jìn)行的教育

D.是指托兒所的教育

2.倡導(dǎo)自然教育論,在其著作《愛彌兒》中說“一切出于自然的創(chuàng)造皆好,一經(jīng)人手卻變壞了”,

這位哲學(xué)家是

A.杜威

B.盧梭

C.柏拉圖

D.皮亞杰.

3.“我們敢說日常所見的人中十分之九都是他們的教育所決定的。”這一觀點(diǎn)出自洛克的

A.《大教學(xué)論》

B.《教育漫話》

C.《愛彌兒》

D.《普通教育學(xué)》

4.教師圍繞某一教育現(xiàn)象,采用問卷、談話、座談等多種形式收集資料,并對所獲得的資料進(jìn)行定量、定性分析,指出所存在的問題,提出教育建議,這種研究方法是

A.觀察法

B.調(diào)查法

C.實(shí)驗(yàn)法

D.行動研究法

5.認(rèn)為教育起源于動物的本能行為,這種觀點(diǎn)屬于

A.生物起源說

B.心理起源說

C.勞動起源說

D.神話起源說

6.原始社會兒童教育采用的形式是

A.家庭教育

B.青少年宮教育

C.公養(yǎng)、公育

D.托兒所教育

7.中世紀(jì)歐洲流行的兒童觀預(yù)成論認(rèn)為

A.兒童是帶著原罪來到人世

B.兒童是小大人,與成人的區(qū)別僅是身體大小及知識多少的不同而已

C.人性本惡

D.兒童有活潑好動的天性

8.中國是世界上最早提出和實(shí)施胎教的國家,“及其有娠，目不視惡色，耳不聽淫聲,口不出敖言,能以教...”,記載的是最早實(shí)施胎教的

A.周文王的母親太任

B.周武王的母親太姒

C.唐太宗的母親

D.漢武帝的母親

9.一生致力于發(fā)展貧民教育,倡導(dǎo)愛的教育,認(rèn)為教育的目的是促進(jìn)人的天賦能力和諧發(fā)展,

這位教育家是

A.蒙臺梭利

B.洛克

C.福祿貝爾

D.裴斯泰洛齊

10.在1965年實(shí)行了“開端計(jì)劃”,為貧困家庭兒童實(shí)行免費(fèi)的學(xué)前教育計(jì)劃,這個(gè)國家是

A.英國

B.美國

C.法國

D.德國

11.根據(jù)皮亞杰關(guān)于兒童認(rèn)知發(fā)展階段的劃分，幼兒園階段屬于

A.感知運(yùn)動階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

12.艾里克森認(rèn)為學(xué)前期(3-6 、7歲)兒童發(fā)展的主要任務(wù)是

A.發(fā)展信任感克服不信任感

B.培養(yǎng)自主感,體驗(yàn)意志的實(shí)現(xiàn)

C.培養(yǎng)主動感,體驗(yàn)?zāi)康牡膶?shí)現(xiàn)

D.培養(yǎng)獨(dú)立感,體驗(yàn)情感的實(shí)現(xiàn)

13.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的心理學(xué)家是

A.維果斯基

B.巴班斯基

C.凱洛夫

D.杜威

14.“中國幼兒教育之父”陳鶴琴提出,幼稚園的課程要以自然和社會為中心,采用

A.高難度教學(xué)

B.做中學(xué)

C.整個(gè)教學(xué)法

D.藝友制

15.高瞻佩里幼兒園研究表明:在考慮通脹因素情況下,對貧困幼兒1美元的學(xué)前教育投入,在他們40歲時(shí)可獲得17.07美元的回報(bào),說明了學(xué)前教育具有

A.經(jīng)濟(jì)功能

B.政治功能

C.文化功能

D.促進(jìn)科技發(fā)展功能

16.心理學(xué)家格賽爾著名的雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)證明了教育的實(shí)施要考慮兒童的

A.生理成熟

B.環(huán)境因素

C.個(gè)人主觀努力

D.心理狀態(tài)

17.在教育工作中“一把鑰匙開一把鎖"不搞“一刀切”的做法,符合個(gè)體發(fā)展的

A.不平衡性

B.階段性

C.順序性

D.個(gè)別差異性

18.“培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望,培養(yǎng)初步的動手能力"是我國學(xué)前教育哪一方面的目標(biāo)

A.體育

B.智育

C.德育

D.美育

19.學(xué)前兒童的體育鍛煉要通過豐富多彩的內(nèi)容和組織形式來開展,吸引兒童注意，開發(fā)發(fā)散思維。這種做法體現(xiàn)了

A.經(jīng)常性原則

B.科學(xué)性原則

C.多樣性原則

D.漸進(jìn)性原則

20.父母對孩子的教育過分嚴(yán)格、粗暴甚至虐待,一不順心或孩子的行為不符合父母的愿望,就對孩子進(jìn)行打罵,這種教養(yǎng)方式屬于

A.專制型

B.放任型

C.民主型.

D.忽視型

21.學(xué)前兒童的家庭教育中,存在著“爸爸打、媽媽護(hù)、爺爺奶奶打掩護(hù)”的現(xiàn)象,違背了

A.全面發(fā)展原則

B.嚴(yán)慈相濟(jì)原則

C.正面教育原則

D.一貫一致原則

22.陸世儀在《思辨錄》中說:“教子須是一身率先" 。這一觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)家庭教育中應(yīng)注重

A.榜樣示范法

B.正面說理法

C.實(shí)際鍛煉法

D.自然后果法

23.社區(qū)教育起源于

A.美國

B.日本

C.丹麥

D.英國

24.以下機(jī)構(gòu)屬于非正規(guī)的社區(qū)學(xué)前教育組織的是

A.親子園

B.幼兒園

C.保健所

D.居委會

25.在幼兒園教育活動的組織形式中，最有利于讓幼兒在有限的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率,但不利于幼兒主動性發(fā)揮的是

A.集體活動

B.小組活動

C.個(gè)體活動

D.親子活動

26.“對幼兒實(shí)施體智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。”這一目標(biāo)屬于

A.幼兒園教育總目標(biāo)

B.年齡階段目標(biāo)

C.教育領(lǐng)域分類目標(biāo)

D.教育活動目標(biāo)

27.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確了健康的概念,是指

A.身體健康

B.心理健康

C.身體白白胖胖沒有病

D.人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)

28.將某班幼兒身高、體重的平均水平作為基準(zhǔn),對每個(gè)幼兒身高、體重在該班上所處的位置進(jìn)行評價(jià),這種評價(jià)稱為

A.絕對評價(jià)

B.相對評價(jià)

C.個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)

D. 形成性評價(jià)

29.幼兒園教師對幼兒園教育活動管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議,通過教職工代表大會或其他形式參與幼兒園管理,行使

A.教育教學(xué)權(quán)

B.民主管理權(quán)

C.獲取工資報(bào)酬權(quán)

D. 進(jìn)修權(quán)

30.有的教師一談到幼小銜接,馬上就想到讓幼兒認(rèn)漢字、學(xué)拼音、做算術(shù)題,這種做法

A.有利于培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性

B.能培養(yǎng)幼兒的人學(xué)適應(yīng)性

C.能促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展

D.是幼兒教育“小學(xué)化”的表現(xiàn)

二、名詞解釋題:本大題共4小題，每小題4分,共16分。

31.《顏氏家訓(xùn)》

32.遺傳素質(zhì)

33.幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)

34.幼兒園教育活動

三、簡答題:本大題共4小題，每小題5分,共20分。

35.簡述社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對學(xué)前教育的促進(jìn)作用。

36.簡述家庭與幼兒園銜接工作中幼兒園需要做的工作。

37.簡述幼兒園教師的自主發(fā)展主要包含哪些內(nèi)容?

38.幼兒園教育活動實(shí)施的主要途徑。

四、論述題:本大題共2小題,每小題10分,共20分。

39.聯(lián)系實(shí)際分析幼兒園教師在幼兒學(xué)習(xí)活動中扮演的具體角色。

40.試述幼兒園教育與小學(xué)教育的差異。

五、材料分析題:本大題14分。

41.王老師開展了一次主題意愿畫《快樂的小花貓》教學(xué)活動。活動開始,王老師引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)小花貓的經(jīng)驗(yàn):你們看到過小花貓嗎?它長什么樣子?孩子們紛紛舉手回答:胖胖的身體,圓圓的腦袋,有小尾巴......。王老師再次引導(dǎo):小花貓每天都很快樂，它想請小朋友幫忙給它畫張像,畫出它快樂的各種樣子。接著王老師就“放手”讓幼兒自由表現(xiàn),大膽發(fā)揮了?？墒峭趵蠋煱l(fā)現(xiàn)活動中大部分幼兒拿著筆好像無從下手,不知道畫什么。于是一再地給那些孩子們鼓勁:試著畫畫看,畫錯(cuò)了也沒關(guān)系;你們怎么想的就可以怎么畫?；顒涌旖Y(jié)束了,王老師發(fā)現(xiàn)孩子們的畫色彩單調(diào),構(gòu)圖簡單,沒有什么情節(jié)。最后王老師讓孩子們交流了“快樂的小花貓?jiān)诟墒裁础焙蟠掖业亟Y(jié)束了活動。王老師很困惑,意愿畫中老師“放手”了, 效果為什么不讓人滿意呢?

問題:請你結(jié)合學(xué)前兒童美育實(shí)施過程中應(yīng)注意的問題,評價(jià)王老師的做法并提出解決方法。