?2023年自考00654新聞采訪寫作復習資料
摘要:許多自考生正在備考2023年自學考試。自學考試試卷遵循一個原則,以自學考試教材大綱為主,參考輔導資料為輔。下文是希賽網(wǎng)自考頻道整理的2023年自考00654新聞采訪寫作復習資料,供各位考生參考。
自考復習需要重視考試大綱,考試命題是圍繞大綱來的,所以復習一定要緊扣考試大綱,再結(jié)合考試大綱來弄懂重點、難點、疑點。因為考試大綱一般都是含有命題來指導思想工作、考試范圍、命題要求等重要信息。為了輔助各位考生學習,希賽網(wǎng)自考頻道為各位考生整理了2023年自考00654新聞采訪寫作復習資料,希望能對大家有所幫助。
2023年自考00654新聞采訪寫作復習資料
Ⅰ、課程性質(zhì)與設置目的要求
當代新聞采訪寫作是新聞學專業(yè)的一門基礎課程,主要傳授新聞采訪寫作的理論、理念以及具體的采寫方法與技巧。
本課程的學習要求是:通過本課程的學習,考生要積極培養(yǎng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和道德,熟悉新聞媒體的傳播特性和業(yè)務知識,正確認識與掌握新聞采訪與寫作的基本特點、要求以及操作技巧,了解各種新聞文體的特征,從而具備一定的采寫能力,并能獨立完成新聞報道任務。
Ⅱ、自學教材
本課程使用教材為:《當代新聞采訪寫作》,徐國源主編,蘇州大學出版社,2006年。
Ⅲ、考核內(nèi)容與考核目標
第一章緒論
一、學習目的與要求
本章是全書的引言部分,闡釋新聞、新聞媒介、新聞記者等基本概念。記者是新聞報道的主體。記者的職業(yè)素養(yǎng)、人格和能力,直接影響新聞報道的質(zhì)量。
二、考核知識點
(一)新聞的定義
(二)報紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)的定義;報紙的基本職能;
從新聞傳播角度看,報紙的特點;廣播在新聞傳播方面的特點;廣播新聞的弱點電視在新聞傳播方面的特點;電視新聞傳播的弱點;網(wǎng)絡新聞的定義
(三)記者的定義;記者的角色;記者的職業(yè)要求;記者的職業(yè)素質(zhì)
三、考核要求
(一)“新聞”:多義的命題
1、識記:新聞的定義
2、領會:各種新聞的定義;陸定一對于新聞的定義
(二)新聞與傳媒
1、識記:報紙的定義;報紙的基本職能;廣播的定義;廣播在新聞傳播方面的特點;
廣播新聞的弱點;電視的定義;電視在新聞傳播方面的特點;
網(wǎng)絡新聞的定義
2、領會:從新聞傳播角度看,報紙具有哪些特點?
互聯(lián)網(wǎng)上新聞信息的特征
(三)記者職業(yè)解析
1、識記:記者的定義;記者的角色;記者的職業(yè)要求
2、領會:記者的職業(yè)素養(yǎng)
第二章新聞報道的基本理念
一、學習目的與要求
通過本章的學習,全面并深入地了解新聞報道的基本理念:真實性理念、客觀性理念、時效性理念和其他社會理念,并能夠在全面、準確理解這些基本理念的基礎上,指導新聞寫作。
二、考核知識點
(一)真實性理念;本源的真實;陳述的真實;闡釋的真實
(二)客觀性理念;“用事實說話”;公正原則;平衡原則
(三)時效性理念;搶新聞;動態(tài)時效觀;“時效性”的多維理解
(四)其他社會理念;社會輿論;輿論監(jiān)督;人文精神
三、考核要求
(一)真實性理念
1、識記:真實性理念的基本內(nèi)涵
2、領會:如何準確理解新聞的真實性理念
(二)客觀性理念
1、識記:新聞報道客觀性的定義;用事實說話的定義、
客觀報道的基本特征;新聞報道“公正性原則”的基本內(nèi)涵
2、領會:新聞報道如何運用“用事實說話”的原則
新聞報道如何運用平衡原則
(三)時效性理念
1、識記:新聞報道“搶新聞”的具體要求
2、領會:如何理解“搶新聞”的現(xiàn)代時效觀
如何理解全時態(tài)報道的動態(tài)時效觀
怎樣看待“時效性”的多維理解
(四)其他社會理念
1、識記:輿論導向的內(nèi)涵;輿論監(jiān)督的定義;輿論監(jiān)督的基本特征
2、領會:新聞媒體如何彰顯人文精神
第三章新聞采訪概說
一、學習目的與要求
通過本章的學習,了解新聞采訪是整個新聞傳播的重要組成部分,也是自成體系的一門學問。它的突出特點是實踐性強,偏重于應用與操作。采訪的本質(zhì)是調(diào)查研究活動。采訪決定寫作。記者應掌握多種采訪形式,為新聞寫作打好基礎。
二、考核知識點
(一)新聞采訪的定義;新聞采訪的本質(zhì);新聞采訪的特殊性
(二)新聞采訪的主要形式;信源;個別訪問的好處;現(xiàn)場采訪的定義及其好處;
(三)采訪與寫作的關系
三、考核要求
(一)采訪即調(diào)查事實
1、識記:新聞采訪的定義;新聞采訪的本質(zhì);新聞采訪的特殊性
2、領會:新聞采訪中調(diào)查研究的具體表現(xiàn)
(二)采訪方式舉要
1、識記:新聞采訪的主要形式;個別訪問的好處;現(xiàn)場采訪的定義及其好處
2、領會:新聞采訪主要形式之間的聯(lián)系與區(qū)別
(三)采寫關系的多維理解
1、識記:新聞采訪與寫作的關系
2、領會:如何理解新聞實踐的“七分采,三分寫”
第四章記者與采訪對象
一、學習目的與要求
通過本章學習,了解新聞采訪是一種社會性交往活動。記者與采訪對象的交往,最具有新聞的本質(zhì)意義。記者應有廣泛的“消息源”,并在實踐中根據(jù)不同對象的采訪心理,采取相應的采訪方式。
二、考核知識點
(一)采訪對象的定義及其類型
(二)消息源的定義;“消息來源”的分布
(三)新聞采訪“繁雜性”的表現(xiàn);新聞采訪“雙向性”的主要表現(xiàn);
新聞采訪“對等性”的內(nèi)涵;名人采訪中如何把握“對等性”
(四)外向型采訪對象;內(nèi)向型采訪對象;熱情型采訪對象;
傲慢型采訪對象;躲避型采訪對象
三、考核要求
(一)可靠的“消息源”
1、識記:采訪對象的定義、消息源的定義
2、領會:消息源的分布
(二)采訪關系的把握
1、識記:新聞采訪“繁雜性”的表現(xiàn);記者和采訪對象之間雙向性的主要表現(xiàn)
2、領會:新聞采訪“對等性”的內(nèi)涵;名人采訪中如何把握“對等性”
(三)采訪對象的心理透視
領會:如何把握不同采訪對象的心理特征
第五章新聞采訪程序(上)
一、學習目的與要求
通過本章的學習,系統(tǒng)學習新聞采訪有大致的程序。在采訪前期,一般須注意增強新聞敏感、捕捉新聞線索、判別新聞價值、做好訪前準備。這些環(huán)節(jié)各有自己的要求,乃是正式采訪前的基礎工作。
二、考核知識點
(一)新聞敏感的定義;新聞敏感的作用;新聞敏感須調(diào)動的思維方式;聯(lián)想思維法;答疑思維法;超常思維法;逆向思維法;求異思維法
(二)新聞線索的定義;新聞線索存在形式的特點;捕捉新聞線索的主要途徑
(三)新聞價值的主要要素;西方新聞界如何描述新聞價值的“趣味性”
(四)訪前準備的主要內(nèi)容;平時準備;臨時準備;
背景資料的定義;采訪計劃的定義;“破題”
三、考核要求
(一)新聞敏感與新聞思維
1、識記:新聞敏感的定義、作用
2、領會:新聞敏感在記者的素質(zhì)內(nèi)涵方面體現(xiàn)哪集中類型的能力?
新聞敏感須調(diào)動哪些思維方法?
(二)多渠道捕捉新聞線索
1、識記:新聞線索的定義;新聞線索存在形式的特點
2、領會:捕捉新聞線索的主要途徑
(三)新聞價值分析
1、識記:新聞價值的主要要素
2、領會:如何正確理解新聞價值的“趣味性”
(四)訪前準備:記者“家庭作業(yè)”
1、識記:平時準備;臨時準備的主要內(nèi)容;背景資料的定義;采訪計劃的定義
2、領會:記者在擬訂采訪計劃過程中,如何展開“破題”思維
第六章新聞采訪程序(下)
一、學習目的與要求
通過本章的學習,了解當記者進入正式的采訪程序后,須處理幾個環(huán)節(jié),包括接近采訪對象、深入現(xiàn)場觀察、講究訪問藝術(shù)等內(nèi)容。每個環(huán)節(jié)都有各自的原則和技巧,在采訪中需靈活掌握和運用。
二、考核知識點
(一)“接近”原理;平等原則;平權(quán)原則;人性化原則;禮儀原則;“接近”的技巧;心理上的接近點;地理上的接近點;生活經(jīng)歷上的接近點;
志趣上的接近點;見解上的接近點
(二)現(xiàn)場觀察;現(xiàn)場觀察的好處;現(xiàn)場觀察的方法
(三)訪談的原則;記者身份的把握;整體性原則;細節(jié);傾聽;記者的提問方式;
開門見山式提問;啟發(fā)式提問;閑談式提問;討論式提問;逼迫式提問;
演播室模式中的提問;提問的作用;記者的訪談技巧
三、考核要求
(一)采訪中的“接近”原理
1、識記:“接近”的原則
2、領會:“接近”的技巧
(二)現(xiàn)場觀察與全感采訪
1、識記:現(xiàn)場觀察的好處
2、領會:現(xiàn)場觀察的方法
(三)訪談:用話語呈現(xiàn)事實
1、識記:訪問的原則;記者的提問方式;提問的作用;記者的訪談技巧
2、領會:在訪問中,記者禮貌待人的具體“細節(jié)”
第七章新聞采訪方式
一、學習目的與要求
通過本章的學習,了解采訪方式因人因事而異,不能按固定的模式進行。采訪中,除了現(xiàn)場采訪、開座談會等搜集材料的方法外,還有書面采訪、電話采訪、隱性采訪、網(wǎng)上采訪、電視采訪和錄音報道的采訪等。這里擇其要者,介紹幾種采訪方式的特點和技巧。
二、考核知識點
(一)書面采訪的定義及其優(yōu)勢;記者在書面采訪時的注意點;
(二)電話采訪的特點;電話采訪的局限性;使用電話采訪應注意的問題
(三)隱性采訪的定義、類型及其主要特征;隱性采訪應把握的原則;隱性采訪常見的侵權(quán)行為;新聞媒體對抗新聞侵權(quán)主張的正當抗辯事由;公眾知情權(quán)的定義
(四)網(wǎng)絡采訪的操作模式;在線訪談的突出特點;電子郵件采訪的局限性;
“新媒介”觀念;法制觀念;網(wǎng)絡規(guī)范觀念
(五)電視采訪的定義及其優(yōu)越性;電視采訪的主要方式;電視采訪的注意要點
(六)電臺記者采訪應注意的事項
三、考核要求
(一)書面采訪:把問題交給對方
1、識記:書面采訪的定義;書面采訪的優(yōu)勢
2、領會:書面采訪的注意點
(二)電話采訪:耳目的延伸
1、識記:電話采訪的特點;電話采訪的局限性
2、領會:電話采訪應注意的問題
(三)隱性采訪:手段及其限制
1、識記:隱性采訪的定義;隱性采訪的類型;隱性采訪的主要特征;隱性采訪常見的侵權(quán)行為;公眾知情權(quán)的定義
2、領會:新聞媒體對抗新聞侵權(quán)主張的正當抗辯事由;隱性采訪應把握的原則
(四)網(wǎng)絡采訪:新媒介,新操作
1、識記:網(wǎng)絡采訪的操作模式;在線訪談的突出特點;電子郵件采訪的局限性;
“新媒介”觀念;法制觀念;網(wǎng)絡規(guī)范觀念
2、領會:新媒體時代應樹立的新聞觀念
(五)電視采訪:把觀眾帶到現(xiàn)場
1、識記:電視采訪的定義及其優(yōu)越性;電視采訪的注意要點
2、領會:電視采訪的主要方式
(六)廣播采訪:從聲音聽出人來
1、識記:錄音報道的定義
2、領會:電臺記者的采訪應注意的事項
第八章新聞寫作概說
一、學習目的與要求
通過本章學習,了解學習新聞寫作,必須從認識新聞作品的特點、掌握新聞寫作的要求開始。新聞作品的特點是傳播性、易碎性、機遇性和選擇性。新聞作品是供閱讀和視聽的,這決定新聞寫作必須符合新鮮、簡明、深刻、可讀性四個基本要求。
二、考核知識點
(一)新聞作品傳播屬性的內(nèi)涵;新聞作品的“易碎性”;新聞作品受哪些機遇的制約;
“選擇性”在新聞寫作中的表現(xiàn)
(二)新鮮;簡明;深刻;可讀性
三、考核要求
(一)傳播系統(tǒng)中的新聞文本
1、識記:新聞作品傳播屬性的內(nèi)涵;新聞作品受機遇性制約的具體表現(xiàn)
2、領會:新聞作品的“易碎性”、“選擇性”在新聞寫作中的表現(xiàn)
(二)新聞寫作的基本訴求
1、識記:新聞寫作如何實現(xiàn)“新鮮”要求;新聞報道如何做到“簡明”;
如何才能使新聞作品深刻
2、領會:從新聞寫作角度看“可讀性”的具體內(nèi)涵
第九章新聞寫作的要素
一、學習目的與要求
通過本章的學習,了解新聞寫作的幾個關鍵要素,包括新聞主題的提煉、材料的選擇、筆法的運用和語言的表達等。一篇優(yōu)秀的新聞報道,總是對各構(gòu)件要素力臻完善,并在整體上給人以完美感。
二、考核知識點
(一)新聞主題的定義及其類型;主題與問題;主題與標題;主題與題材;
新聞主題的表達原則;提煉主題的方法;策劃性主題的實質(zhì);
“策劃性主題”與傳統(tǒng)的“主題先行”的區(qū)別
(二)新聞素材的定義及其類型;第一手材料;第二手材料;
記者選擇新聞材料的注意點;新聞素材的類型;骨干材料的定義及其作用;
細節(jié)材料的定義及其作用;選擇材料的注意事項;典型材料的定義及其使用意義
(三)簡筆的定義;如何做到筆“簡”而傳神;粗筆的定義;
新聞寫作中,如何運用粗筆;跳筆的定義;跳筆對新聞寫作的好處
變筆的定義及其類型;襯筆的定義及其運用方式
(四)怎樣實現(xiàn)新聞語言“具體、詳實”的要求;使用直接引語的意義;
引述的技巧;新聞語言怎樣實現(xiàn)“準確”的要求;簡練的定義;
怎樣實現(xiàn)新聞語言“簡練”的方法;怎樣實現(xiàn)新聞語言“通俗化”的要求;
經(jīng)濟報道中記者怎樣運用數(shù)字
三、考核要求
(一)新聞主題的建構(gòu)
1、識記:新聞主題的定義及其類型;新聞主題的表達原則;提煉主題的方法;
策劃性主題的實質(zhì);
2、領會:新聞主題與問題、標題、題材之間的聯(lián)系與區(qū)別;
“策劃性主題”與傳統(tǒng)的“主題先行”的區(qū)別
(二)新聞素材的選擇
1、識記:新聞素材的定義及其類型;記者選擇新聞材料的注意點;
細節(jié)材料的定義及其作用;選擇材料的注意事項;骨干材料的定義;
典型材料的定義及其使用意義
2、領會:骨干材料的作用
(三)新聞筆法和行文規(guī)則
1、識記:簡筆的定義;如何做到筆“簡”而傳神;粗筆的定義;
新聞寫作中,粗筆的運用;跳筆的定義;跳筆對新聞寫作的好處;
變筆的定義及其類型;襯筆的定義及其運用方式
2、領會:新聞寫作中,如何才能做到筆“簡”而傳神
(四)新聞語言:讓人看到、聽到、聞到,甚至觸摸到
1、識記:怎樣實現(xiàn)新聞語言“具體、祥實”的要求;使用直接引語的意義;
引述的技巧;新聞語言怎樣實現(xiàn)“準確”的要求;簡練的定義;
經(jīng)濟報道中記者怎樣運用數(shù)字;實現(xiàn)新聞語言“簡練”的方法
2、領會:實現(xiàn)新聞語言“通俗化”的要求
第十章新聞報道的常規(guī)結(jié)構(gòu)
一、學習目的與要求
通過本章的學習,了解新聞報道(消息文體)的常規(guī)結(jié)構(gòu)通常包括標題、導語、主體、結(jié)尾和背景五個部分。每個部分都有各自的寫作要求和原則。新聞寫作應找到恰當?shù)慕Y(jié)構(gòu)形式,進而把各種零散的事實、觀點、情節(jié)和細節(jié)等串聯(lián)起來,構(gòu)成一篇完整的新聞報道。
二、考核知識點
(一)新聞標題的定義及其作用;標題的類型;多行標題的定義;制作標題的要求
(二)消息頭定義;消息頭的類型;消息頭的作用
(三)新聞導語的定義;第一代導語;第二代導語;第三代導語;第四代導語;
直敘式導語;描寫式導語;述評式導語;設問式導語;引語式導語;
故事式導語;對比式導語;詩詞式導語;導語的寫作要求;“最近點原理”
(四)新聞主體的定義及其展開的方式;“倒金字塔”結(jié)構(gòu)的定義;“華爾街日報體”;
主體的展開要求;結(jié)尾的寫法;
首尾呼應式結(jié)尾;點評式結(jié)尾;引語式結(jié)尾;回味式結(jié)尾
(五)新聞背景的定義及其類型;解釋性背景;對比性背景;注釋性背景;
新聞背景的安排方法;明嵌的概念及其形式;隱入的概念及其方法
三、考核要求
(一)標題:點睛之筆
1、識記:標題的定義及其作用;多行標題的定義;標題制作的要求
2、實踐:標題的制作
(二)消息頭:標明發(fā)布單位
1、識記:消息頭的定義;消息頭類型
2、領會:消息頭的類型
(三)導語:展示杰作的“櫥窗”
1、識記:導語的定義及其類型;導語的寫作要求;“最近點原理”
2、領會與實踐:報紙導語的類型;第一代導語;第二代導語;第三代導語;第四代導語;
(四)主體和結(jié)尾:事實的邏輯展開
1、識記:新聞主體的定義及其展開的方式;倒“金字塔”式結(jié)構(gòu);主體展開的要求;
結(jié)尾的寫法;“華爾街日報體”;
2、領會與實踐:結(jié)尾寫法的類型;點評式結(jié)尾;引語式結(jié)尾;回味式結(jié)尾
(五)背景:延伸讀者視界
1、識記:新聞背景的定義及其類型;新聞背景的安排方法與要求;
明嵌的概念及其形式;隱入的概念及其方法
2、領會與實踐:解釋性背景;對比性背景;注釋性背景;
第十一章各類消息寫作
一、學習目的與要求
通過本章的學習,了解新聞有廣義、狹義之分,狹義的新聞指消息。消息是新聞媒體最大量運用的體裁,其特點是有較強的時效性、真實性和精簡性。本章主要講述各種類型的消息的寫作,包括人物新聞、經(jīng)濟新聞、社會新聞、文藝新聞和體育新聞等。
二、考核知識點
(一)消息的定義及其特點;消息的類別;動態(tài)消息的定義及其類別;綜合消息的定義;
綜合消息的特點;綜合消息的寫作要旨
(二)人物新聞的定義;人物新聞與人物通訊的聯(lián)系與區(qū)別;人物新聞的特點;
人物新聞的寫作要求
(三)經(jīng)濟新聞的定義;經(jīng)濟報道的內(nèi)涵和外延;經(jīng)濟新聞的功能;
培育功能;透視功能;監(jiān)督功能;信息功能;服務功能;經(jīng)濟新聞的寫作要求;
“信貸消費”的深層次含義
(四)社會新聞的多種定義;社會新聞的主要類別;社會情態(tài)類新聞;
民生新聞;災難性新聞;案件類新聞;奇異性新聞;
社會新聞的寫作要求;災難性新聞中記者報道的“落腳點”
(五)文藝新聞的定義;文藝新聞的特點;文藝新聞的功能及其寫作要求;
文藝改革類新聞;文藝動態(tài)類新聞;文藝交流類新聞;文藝界人物類新聞
(六)體育新聞的定義;體育新聞的特點及其功能;體育新聞的寫作要求;
競技體育新聞;體育人物新聞;體育派生功能;群眾體育新聞
三、考核要求
(一)消息:最精粹的文體
1、識記:消息的定義及其特點;動態(tài)消息的定義;綜合消息的定義;
2、領會:消息的類別;動態(tài)消息的類別;綜合消息的特點;動態(tài)消息的寫作要求
3、應用:消息的寫作
(二)人物新聞:把人物寫“活”
1、識記:人物新聞的定義;人物新聞的寫作要求;人物新聞的特點
2、領會:人物新聞與人物通訊的聯(lián)系與區(qū)別
3、應用:人物新聞的寫作
(三)經(jīng)濟新聞:為公眾服務
1、識記:經(jīng)濟新聞的定義;經(jīng)濟報道的功能;經(jīng)濟新聞的寫作要求
2、領會:經(jīng)濟報道的內(nèi)涵和外延;“信貸消費”的深層次含義
(四)社會新聞:記錄平民生活
1、識記:社會新聞的定義;社會新聞的主要類別;社會新聞的寫作要求
2、領會:社會新聞的多種定義;社會新聞的類別;災難性新聞中記者報道的“落腳點”
3、應用:社會新聞的寫作
(五)文藝新聞:“可讀性”召喚人
1、識記:文藝新聞的定義;文藝新聞的特點;文藝新聞的寫作要求
2、領會:文藝新聞的功能
(六)體育新聞:把讀者帶進賽場
1、識記:體育新聞的定義;體育新聞的特點;體育新聞的寫作要求
2、領會:體育新聞的功能
第十二章各類通訊寫作
一、學習目的與要求
通過本章學習,了解通訊也是新聞媒體最常用的一種新聞體裁。與消息比較,它具有自己鮮明的特色。通訊可分為人物通訊、事件通訊、工作通訊、風貌通訊以及人物專訪等。學習本章,要深入理解通訊的特點、主題的提煉、結(jié)構(gòu)的安排,掌握通訊寫作的基本技巧,學會各類通訊的寫作。
二、考核知識點
(一)通訊的定義及其特點;通訊的表達特色;縱式結(jié)構(gòu)的定義及其好處;
橫式結(jié)構(gòu)的定義;縱橫式結(jié)構(gòu)的定義;敘述的技巧;描寫的技巧;
直觀性描寫的注意點;議論和抒情的技巧
(二)人物通訊的定義及其寫作要求;人物通訊的表現(xiàn)手法;典型人物;
人物典型個性化
(三)事件通訊的定義及其寫作要求;事件通訊的類型;事件通訊的特點;
典型性;故事性;重要性
(四)工作通訊的定義及其寫作要求;工作通訊的特點;工作通訊的主要形式;
采訪札記;批注新聞
(五)風貌通訊的定義及其寫作要求;風貌通訊的題材;風貌通訊的主要類型;
見聞;巡禮;游記
(六)人物專訪的定義及其寫作要求;人物專訪之“?!钡谋憩F(xiàn);“專訪”的三要素;
人物專訪的類型;人物型專訪;事件型專訪;問題型專訪;
人物專訪的訪談的方式
(七)特寫的定義;特寫的特點;特寫的類型;特寫的寫作要求
三、考核要求
(一)通訊:詳盡的新聞
1.識記:通訊的定義及其特點;縱式結(jié)構(gòu)的定義及其好處;
橫式結(jié)構(gòu)的定義;縱橫式結(jié)構(gòu)的定義;直觀性描寫的注意點
2.領會:通訊的表達特色;敘述的技巧;描寫的技巧;議論和抒情的技巧
(二)人物通訊:標示人物的“精神高地”
1、識記:人物通訊的定義;人物通訊的寫作要求;人物通訊的表現(xiàn)手法
2、領會:典型人物;人物典型個性化
(三)事件通訊:有意義的故事性文本
1、識記:事件通訊的定義;事件通訊的類型;事件通訊的特點
2、領會:事件通訊的寫作要求
(四)工作通訊:直面問題,示范社會
1、識記:工作通訊的定義;工作通訊的主要形式;工作通訊的特點
2、領會:工作通訊的寫作要求
(五)風貌通訊:打開見聞窗
1、識記:風貌通訊的定義;風貌通訊的主要類型;風貌通訊的題材
2、領會:風貌通訊的寫作要求
(六)人物專訪:專題性訪談實錄
1、識記:人物專訪的定義;人物專訪的類型;人物專訪之“專”的表現(xiàn);
“專訪”的三要素;人物專訪的訪談的方式
2、領會:人物專訪的寫作要求
(七)特寫:記錄精彩瞬間
1、識記:特寫的定義;特寫的特點;特寫的類型
2、領會:特寫的寫作要求
3、應用:特寫的寫作
第十三章深度報道寫作
一、學習目的與要求
通過本章學習,了解通深度報道是當今最具活力的報道方式,業(yè)已成為新聞媒介傳播的新一代主流新聞。本章立足于當代政治、經(jīng)濟和文化發(fā)展,闡釋深度報道的理念,分析“深度”如何形成,探討深度報道的敘事結(jié)構(gòu),并對獨立文體和組合文體深度報道的寫作技巧予以提示。
二、考核知識點
(一)深度報道的概念及其特點;深度報道中“深刻”的涵意;整合功能;延展模態(tài)
(二)深度形成的具體要素;“深度來源于事實”的解讀;“問題意識”;
深度報道的表述系統(tǒng);“問題”菜單;“淺表問題”和“深度問題”
(三)深度報道的敘事結(jié)構(gòu);“假設性新聞圖式結(jié)構(gòu)”;“菱形結(jié)構(gòu)”
(四)深度報道的寫作要求;調(diào)查性報道的定義及其特征;調(diào)查性報道的寫作要求;
解釋性報道的定義;解釋性報道的思維方式;“聚焦法”;
預測性報道的定義;預測性報道和預告性報道的聯(lián)系與區(qū)別;
預測過程中的三種意識;預測性報道的寫作要旨
(五)連續(xù)報道的定義;后續(xù)報道;
系列報道的定義;“計劃性連載”;系列報道的特點;系列報道的特征;
整合報道的定義;整合報道的特點;整合報道的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)
三、考核要求
(一)深度報道:新一代主流新聞
1、識記:深度報道的定義;深度報道中“深刻”的涵意;深度報道的主要特點
2、領會:整合功能;延展模態(tài)
(二)“深度”是怎樣形成的?
1、識記:深度形成的具體要素;“深度來源于事實”的解讀;如何挖掘“事實”的深度;
如何在“問題意識”引導下,建構(gòu)深度報道表述系統(tǒng)
2、領會:“問題意識”;“問題”菜單;“淺表問題”和“深度問題”
(三)深度報道的敘事結(jié)構(gòu)
1、識記:深度報道的主體展開的方式
2、領會:假設性新聞圖式結(jié)構(gòu);“菱形結(jié)構(gòu)”
(四)獨立文體的深度報道寫作
1、識記:深度報道的寫作要求;調(diào)查性報道的定義及其特征;調(diào)查性報道的寫作要求;
解釋性報道的定義;預測性報道的定義;預測過程中的三種意識;
預測性報道和預告性報道的聯(lián)系與區(qū)別;預測性報道的寫作要旨
2、領會:解釋性報道的思維方式;“聚焦法”
(五)組合文體的深度報道寫作
1、識記:連續(xù)報道的定義;系列報道的定義;系列報道的特點;系列報道的特征;
整合報道的定義;整合報道的特點
2、領會:系列報道;整合報道的寫作要旨;“計劃性連載”;整合報道的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)
第十四章媒體特征與新聞寫作
一、學習目的與要求
通過本章學習,了解隨著社會的進步與發(fā)展,廣播、電視、網(wǎng)絡等傳播媒介相繼產(chǎn)生,隨之也出現(xiàn)了廣播新聞、電視新聞和網(wǎng)絡新聞。這些媒體的新聞寫作,與報紙新聞寫作基本原理相通,但具體的寫作方式不盡相同,各有自己的特點和要求。
二、考核知識點
(一)廣播新聞的特點;廣播新聞的語言特征;廣播新聞口語化的要求;
廣播新聞的定義;廣播新聞的寫作要求;錄音報道中,引子寫法的注意點
(二)電視新聞的定義;電視新聞的優(yōu)勢;電視新聞的特點;電視新聞的節(jié)目類別;
專題報道的定義及其類型;談話類節(jié)目的特色;電視新聞的“解說詞”寫作;
解說詞的特點;解說詞與畫面的關系;解說詞與畫面的“合一”與“對位”;
“解說詞”的寫作要領;電視新聞解說詞常用的寫作方法
(三)網(wǎng)絡媒體的定義;網(wǎng)絡媒介的優(yōu)越性;網(wǎng)絡新聞的定義及其寫作要求;
網(wǎng)絡新聞的立足點;網(wǎng)絡的傳播特性;網(wǎng)絡傳播特性的不足;網(wǎng)絡新聞的操作;
網(wǎng)絡的多媒體優(yōu)勢;網(wǎng)絡的超文本鏈接;網(wǎng)絡的議題設置功能
三、考核要求
(一)廣播新聞寫作:為“耳朵”的藝術(shù)
1、識記:廣播新聞的特點;廣播新聞的語言特征;廣播新聞口語化的要求;
廣播新聞的定義;廣播新聞的寫作要求
2、領會:錄音報道中,引子寫法的注意點
(二)電視新聞寫作:文、音、圖的交融
1、識記:電視新聞的定義;電視新聞的優(yōu)勢;電視新聞的特點;
專題報道的定義及其類型;談話類節(jié)目的特色;電視新聞的“解說詞”寫作;
解說詞的特點;解說詞與畫面的關系;解說詞與畫面的“合一”與“對位”;
“解說詞”的寫作要領
2、領會:電視新聞的節(jié)目類別;電視新聞解說詞常用的寫作方法
(三)網(wǎng)絡新聞寫作:“零距離”傳播的新操作
1、識記:網(wǎng)絡媒體的定義;網(wǎng)絡媒介的優(yōu)越性;網(wǎng)絡新聞的定義及其寫作要求;
網(wǎng)絡新聞的立足點;網(wǎng)絡傳播特性的不足
2、領會:網(wǎng)絡新聞的操作;網(wǎng)絡的多媒體優(yōu)勢;
網(wǎng)絡的超文本鏈接;網(wǎng)絡的議題設置功能
第十五章記者與編輯
一、學習目的與要求
通過本章學習,了解采編是一個整體,新聞工作具有“個體創(chuàng)造,整體完成”的特點。新聞制作的最后工序是編輯。記者在處理與編輯的關系時,需確立供需意識、點面意識和版面意識,并做到尊重編輯,共同面向廣大新聞受眾。
二、考核知識點
(一)新聞編輯中心;編輯的基本職責;編輯工作的具體要求
(二)記者和編輯的依存關系;供需意識;點面意識;版面意識;
“點”和“面”的矛盾;處在某個“點”上的記者,如何處理與編輯的關系;
精品意識;文體意識;版面經(jīng)常缺少的品種
(三)記者尊重編輯,體現(xiàn)在哪些方面?新聞工作的重要特點;
記者和編輯共同作為傳播者的統(tǒng)一性的主要表現(xiàn);
傳播者聽取受眾意見的途徑
三、考核要求
(一)編輯也能創(chuàng)造新聞
1、識記:編輯的基本職責
2、領會:新聞編輯中心;編輯工作的具體要求
(二)“沒有好編輯,就沒有好記者”
1、識記:記者與編輯之間的關系;“點”和“面”矛盾的具體表現(xiàn);
處在某個“點”上的記者,如何處理與編輯的關系;記者的版面意識;
版面經(jīng)常缺少的品種
2、領會:供需意識;點面意識;版面意識;精品意識;文體意識
(三)采、編是一個整體
1、識記:記者尊重編輯的體現(xiàn);新聞工作的重要特點;傳播者聽取受眾意見的途徑
2、領會:記者和編輯共同作為傳播者的統(tǒng)一性
Ⅳ、有關說明
本課程考試命題可能采用的題型有:填空題、選擇題、名詞解釋題、簡答題、論述題、案例分析題、寫作題。填空題和選擇題通常是客觀題,要求準確無誤。名詞解釋、簡答題的答題要求是:答準要點,敘述清楚,文字簡潔。論述題要求在理解、掌握書本內(nèi)容的基礎上,靈活使用相關理論,做到有材料、有分析、有觀點,論述要詳細,注意條理性和邏輯性。案例分析題、寫作題,是綜合考核考生素質(zhì)和能力的部分,應在理解和掌握課本內(nèi)容的前提下,進行規(guī)范操作,反映自己的寫作能力。
大綱課程內(nèi)容和考核要求中的識記部分,大多為客觀性的知識點,常出現(xiàn)于客觀性試題;領會部分既有一定的客觀性,又有一定的主觀性;應用部分則主觀性更強。領會和應用部分可進入任何題型。
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