?海南熱帶海洋學(xué)院是幾本

海南熱帶海洋學(xué)院是二本院校。

海南熱帶海洋學(xué)院是由海南省人民政府、原國家海洋局、中國海洋石油總公司、三亞市人民政府、三沙市人民政府等共建的全日制公辦普通本科省屬高校，是外交部、教育部“中國—東盟教育培訓(xùn)中心”、教育部十大“教育援外基地”之一，是國務(wù)院學(xué)位委員會批準的碩士學(xué)位授予單位，是上海合作組織大學(xué)中方成員院校。學(xué)校由中國海洋大學(xué)對口支援。 

學(xué)校的前身是廣東省1954年創(chuàng)辦的海南黎族苗族自治州師范學(xué)校和1958年創(chuàng)辦的海南黎族苗族自治州師范專科學(xué)校。幾經(jīng)分合、調(diào)整、更名，于1993年由海南省通什師范?？茖W(xué)校和海南省通什教育學(xué)院合并組建為瓊州大學(xué)(專科)，2006年瓊州大學(xué)升格為本科院校，更名為瓊州學(xué)院，同年4月海南民族師范學(xué)校并入瓊州學(xué)院。2009年學(xué)校主校區(qū)由五指山市搬遷至三亞市。2015年9月，更名為海南熱帶海洋學(xué)院。2018年12月，海南省海洋與漁業(yè)科學(xué)院轉(zhuǎn)隸歸屬學(xué)校管理。

一本二本三本的含義

在早些年高考志愿填報和錄取過程中，由于計算機處理能力、人力、物力等一些客觀因素原因，各省市教育部門將不同層次學(xué)校、不同分數(shù)段考生安排在本科一批、本科二批、本科三批等批次填報志愿和錄取，也就是我們說的一本、二本、三本，也會有對應(yīng)的最低分數(shù)線，所謂一本分數(shù)線、二本分數(shù)線、三本分數(shù)線，這就是一本二本三本的由來。

通常來說，一本分數(shù)線比二本分數(shù)線高，二本分數(shù)線比三本分數(shù)線高，雖然國家不希望對學(xué)校做分類評級，但是這樣的區(qū)分，也會讓我們形成一本比二本好，二本比三本好，當然事實基本也是如此，北大清華等好大學(xué)就是本科提前批或本科一批錄取，民辦或獨立學(xué)院基本在三批錄取，當然目前很多省市已經(jīng)合并二本三本，民辦學(xué)校和獨立學(xué)院也在二批錄取的很多，下面會講到二批和三批合并。

二批和三批合并：

近些年來，國家教育部門積極推動各地開展高校招生錄取批次改革，主要是二批和三批合并，然后二批和一批合并，爭取做到，只有本科只有一個批次，盡量消除社會對某些學(xué)校偏見，讓大家在同一批次公平競爭，錄取批次合并體現(xiàn)了國家改革的總體方向，也是國家希望看到的。

二批三批合并后，之后劃定的二本最低分數(shù)線，其實和之前的三本分數(shù)線是差不多的，對于本來三本線考生來說關(guān)系不是很大，但是本來二本線左右的考生，要注意合并后所謂的二本線會下降很多。

截至目前，所有省份都沒有本科三批了，新高考省份通常只有本科批和專科批，還未改革的省份主要就是本科一批、本科二批、?？婆?/p>

一本二本的區(qū)別：

一、辦學(xué)整體水平不一樣

一本院校的辦學(xué)水平高于二本院校。從人才培養(yǎng)角度來看，把最優(yōu)秀的人才集中在最優(yōu)質(zhì)的資源進行培養(yǎng)，可以把優(yōu)秀的人才培養(yǎng)的更加優(yōu)秀。各個省市根據(jù)高考高考分數(shù)的不同，劃定一本、二本錄取批次也是如此。其直接目的就是用分數(shù)作為一個衡量的尺子，把優(yōu)秀的生源向優(yōu)秀的大學(xué)集中進行培養(yǎng)。尤其是近年來，各個地區(qū)為了把優(yōu)秀的生源集中在本省，紛紛把原來的辦學(xué)水平較高的二本院校提升到一本院校行列來招生，千方百計擴大一本招生規(guī)模。這種情況就跟中小學(xué)各個學(xué)校建立重點班、尖子班一樣。

二、師資隊伍水平不一樣

一本院校的師資隊伍水平要明顯高于二本院校。高校師資隊伍水平是決定學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵基礎(chǔ)，一個擁有高水平師資隊伍的大學(xué)必定在人才培養(yǎng)、綜合實力上搶占先機，贏得主動。一本院校所擁有的資源條件、發(fā)展平臺、科研平臺以及工資福利待遇等方面，都顯著高于二本院校。人往高處走、水往低處流，優(yōu)秀的教師隊伍自然往一本院校去。這也是為什么現(xiàn)在位于地市級地區(qū)的二本院校教師紛紛往沿海地區(qū)和省會城市流失的主要原因之一。

三、學(xué)習環(huán)境不一樣

一本院校的學(xué)習環(huán)境在總體上要好于二本院校。學(xué)習環(huán)境是影響專業(yè)學(xué)習的重要因素，在一個良好的學(xué)習環(huán)境里學(xué)習，更有利于成長成才。從學(xué)生生源質(zhì)量來講，一本院校的錄取分數(shù)要普遍高于二本院校，學(xué)生綜合素質(zhì)能力也要強于二本院校。既擁有一大批優(yōu)秀教師，又具備一大批優(yōu)秀生源，一本院校的學(xué)習環(huán)境自然沒話說。

四、畢業(yè)生待遇不一樣

一本院校畢業(yè)生待遇高于二本院校。學(xué)校地位在一定程度上決定了畢業(yè)生的地位，也決定著畢業(yè)生待遇。由于一本院校在辦學(xué)水平上高于二本院校，其畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量也更加受到用人單位的青睞，久而久之用人單位更加愿意到一本院校去招聘，由此一來，建立了比較良好的合作關(guān)系，有助于提升一本院校畢業(yè)生待遇。此外，無論是在考研、考公務(wù)員還是在其他企事業(yè)單位的招聘中，一本院校和二本院校的區(qū)分就如同本科和?？?、公辦和民辦一樣的區(qū)別，在社會上形成了慣性歧視性鏈。在就業(yè)市場，二本院校畢業(yè)生受到的就業(yè)歧視要明顯多于一本院校。