?2022年10月自考11485中學(xué)教育學(xué)考試重點(diǎn)二

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2022年10月自考11485中學(xué)教育學(xué)考試重點(diǎn)二

１、教育必須為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，決定了我國農(nóng)村中學(xué)教育必須為農(nóng)村社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展。

２、九年義務(wù)教育是每個(gè)公民應(yīng)有的權(quán)利，也是應(yīng)盡的義務(wù)。它是借助于國家政權(quán)的力量，強(qiáng)制實(shí)施的國民基礎(chǔ)教育。

３、全面提高學(xué)生素質(zhì)，就是要對(duì)學(xué)生的思想品德、文化科學(xué)、身體機(jī)能、審美情趣、勞動(dòng)技能以及心理人格等方面的基本素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)和教育，以提高學(xué)生素質(zhì)的整體結(jié)構(gòu)水平。

４、全面發(fā)展與因材施教的關(guān)系是人才培養(yǎng)中的共性和個(gè)性的關(guān)系。

５、中學(xué)教育的主要特點(diǎn)是：在教育程度方面具有基礎(chǔ)性，在教育對(duì)象方面具有全民性，在教育內(nèi)容方面具有全面性以及在教育階段方面具有過渡性。

６、義務(wù)教育是依照規(guī)律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭必須予以保證的國民教育。

７、中學(xué)教育的根本任務(wù)是提高公民素質(zhì)。

８、實(shí)施義務(wù)教育的根本目的在于提高國民素質(zhì)。

９、義務(wù)教育具有強(qiáng)制性質(zhì)。

10、德育是方向、是靈魂，它以其思想的方向性影響其它各育，起著導(dǎo)向和動(dòng)力的作用。

11、中學(xué)教育是培養(yǎng)社會(huì)主義公民的基礎(chǔ)教育。

12、農(nóng)村中學(xué)教育必須為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，這是農(nóng)村中學(xué)發(fā)展和改革的根本方向。

13、馬克思主義教育觀點(diǎn)認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的唯一方法是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。

14、義務(wù)教育：依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭必須予以保證的國民教育。義務(wù)教育具有強(qiáng)制性。

15、教育方針：國家根據(jù)政治經(jīng)濟(jì)的要求，為實(shí)現(xiàn)教育目的所規(guī)定的教育工作總方向。教育方針是執(zhí)政黨和政府對(duì)教育工作、教育事業(yè)的發(fā)展提出的具有全局性的根本指導(dǎo)思想和行動(dòng)綱領(lǐng)，是國家在一定歷史時(shí)期提出的教育工作發(fā)展的總方向和總目標(biāo)，是制定教育政策的總依據(jù)。

16、人的全面發(fā)展：是指人的體力與智力的充分發(fā)展，包括人的思想道德、審美情趣、情感意志、個(gè)性才能等多方面的充分發(fā)展。

17、全面發(fā)展教育：為促使人的身心得到全面發(fā)展而實(shí)施的教育。全國發(fā)展教育包括德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育等方面的內(nèi)容。

18、智育：是向?qū)W生傳授系統(tǒng)的現(xiàn)代文化科學(xué)知識(shí)和技能、發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的能力的教育。

19、體育：是向?qū)W生傳授體育運(yùn)動(dòng)的知識(shí)、技能、有效地增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生體力和運(yùn)動(dòng)能力，養(yǎng)成學(xué)生鍛煉身體和講究衛(wèi)生的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的教育。

20、在人的成長過程中，教育這個(gè)小氣候抵不住社會(huì)大氣候?qū)θ说挠绊?，所以教育在人的成長過程中起主導(dǎo)作用的說法只是一種良好的主觀愿望。

辨析：錯(cuò)誤。的確，社會(huì)環(huán)境包括家庭對(duì)人的影響很大，但教育特別是學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展仍然可以發(fā)揮主導(dǎo)作用。因?yàn)閷W(xué)校教育具有目的性、計(jì)劃性、可控性等特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，可以對(duì)社會(huì)環(huán)境的影響加以有效的選擇、控制、調(diào)節(jié)和利用，使受教育者沿著正確的方向成長和發(fā)展。

21、教育部門不能直接生產(chǎn)物質(zhì)財(cái)富。所以，教育部門是消費(fèi)部門，教育事業(yè)是福利事業(yè)。

辨析：錯(cuò)。從表現(xiàn)上看，教育的確不能直接生產(chǎn)物質(zhì)財(cái)富。但是，教育通過勞動(dòng)力的生產(chǎn)和再生產(chǎn)，通過對(duì)科學(xué)知識(shí)的生產(chǎn)和再生產(chǎn)，一方面培養(yǎng)出發(fā)達(dá)的、專門的、能夠創(chuàng)造價(jià)值的勞動(dòng)者，一方面促進(jìn)科學(xué)技術(shù)向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，從而在物質(zhì)生產(chǎn)過程中產(chǎn)生持久的、較高的經(jīng)濟(jì)效益。所以，教育是明顯的消費(fèi)，又是潛在的生產(chǎn);是有限的消費(fèi)，又是“擴(kuò)大”了生產(chǎn);是今日的消費(fèi)，又是明日的生產(chǎn)。

22、教育從產(chǎn)生之日起就具有階級(jí)性。

辨析：錯(cuò)。因?yàn)榻逃桥c人類社會(huì)同時(shí)產(chǎn)生的，而階級(jí)的產(chǎn)生則是在社會(huì)發(fā)展到一定階段時(shí)才出現(xiàn)的。原始社會(huì)的教育就不具有階級(jí)性。

23、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)要發(fā)展，教育要先行。

辨析：正確。由于人才培養(yǎng)的周期較長和教育效果的滯后性，決定了教育的發(fā)展應(yīng)先于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)以發(fā)展。也就是說，辦教育必須有超前的眼光，使教育的發(fā)展適應(yīng)優(yōu)先于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，這樣，才能更好的促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。

24、人的全面發(fā)展與全面發(fā)展教育的區(qū)別和聯(lián)系是什么?

答：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展是人的體力與智力的充分發(fā)展，它包括人的思想道德，審美情趣、情感意志、個(gè)性才能等多方面的充分發(fā)展。全面發(fā)展教育是指為促使人的身心得到全面發(fā)展而實(shí)施的教育。這二者有區(qū)別。就它們的聯(lián)系而言，人的全面發(fā)展是全面發(fā)展教育的結(jié)果、目的，而全面發(fā)展教育是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的基本途徑或主要條件。在實(shí)現(xiàn)教育目的過程中，要在全面發(fā)展的思想指導(dǎo)下對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展教育，而實(shí)行全面發(fā)展教育的目的也正是要培養(yǎng)全面發(fā)展的人。

25、怎樣認(rèn)識(shí)全面發(fā)展與因材施教的關(guān)系?

答：全面發(fā)展是學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)，是對(duì)所有學(xué)生的共同要求。但是不能把全面發(fā)展理解為平均發(fā)展。在作法上不能對(duì)學(xué)生強(qiáng)求一律。既要對(duì)學(xué)生有統(tǒng)一要求，又要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)區(qū)別對(duì)待，要在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上因材施教，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的興趣、愛好和特長，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體幾方面都得到發(fā)展?？梢?，全面發(fā)展與因材施教的關(guān)系是共性與個(gè)性的關(guān)系，任何把全面發(fā)展與因材施教分割開來、或者對(duì)立起來的觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。

26、試論教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的重要意義。

論述：教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是我國教育方針的重要組成內(nèi)容。教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合也是馬克思主義教育思想的基本觀點(diǎn)。教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的社會(huì)意義：①教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)的最強(qiáng)有力的手段;②教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是造就全面發(fā)展的人的唯一方法、也是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人的重要途徑。

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