?2022年10月自考11485中學(xué)教育學(xué)考試重點二

自考課程的試卷遵循一個原則，以自考教材大綱為主，參考輔導(dǎo)資料為輔。但教材知識點眾多，考生復(fù)習(xí)起來難免吃力，而自考復(fù)習(xí)資料一般把知識點已經(jīng)總結(jié)好，學(xué)習(xí)起來也更方便快捷，下文是希賽網(wǎng)自考頻道整理的2022年10月自考11485中學(xué)教育學(xué)考試重點二，供各位考生參考。

2022年10月自考11485中學(xué)教育學(xué)考試重點二

１、教育必須為社會主義建設(shè)服務(wù)，決定了我國農(nóng)村中學(xué)教育必須為農(nóng)村社會主義建設(shè)服務(wù)，為當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展。

２、九年義務(wù)教育是每個公民應(yīng)有的權(quán)利，也是應(yīng)盡的義務(wù)。它是借助于國家政權(quán)的力量，強制實施的國民基礎(chǔ)教育。

３、全面提高學(xué)生素質(zhì)，就是要對學(xué)生的思想品德、文化科學(xué)、身體機能、審美情趣、勞動技能以及心理人格等方面的基本素質(zhì)進行培養(yǎng)和教育，以提高學(xué)生素質(zhì)的整體結(jié)構(gòu)水平。

４、全面發(fā)展與因材施教的關(guān)系是人才培養(yǎng)中的共性和個性的關(guān)系。

５、中學(xué)教育的主要特點是：在教育程度方面具有基礎(chǔ)性，在教育對象方面具有全民性，在教育內(nèi)容方面具有全面性以及在教育階段方面具有過渡性。

６、義務(wù)教育是依照規(guī)律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學(xué)校和家庭必須予以保證的國民教育。

７、中學(xué)教育的根本任務(wù)是提高公民素質(zhì)。

８、實施義務(wù)教育的根本目的在于提高國民素質(zhì)。

９、義務(wù)教育具有強制性質(zhì)。

10、德育是方向、是靈魂，它以其思想的方向性影響其它各育，起著導(dǎo)向和動力的作用。

11、中學(xué)教育是培養(yǎng)社會主義公民的基礎(chǔ)教育。

12、農(nóng)村中學(xué)教育必須為農(nóng)村經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)，這是農(nóng)村中學(xué)發(fā)展和改革的根本方向。

13、馬克思主義教育觀點認為，造就全面發(fā)展的人的唯一方法是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。

14、義務(wù)教育：依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學(xué)校和家庭必須予以保證的國民教育。義務(wù)教育具有強制性。

15、教育方針：國家根據(jù)政治經(jīng)濟的要求，為實現(xiàn)教育目的所規(guī)定的教育工作總方向。教育方針是執(zhí)政黨和政府對教育工作、教育事業(yè)的發(fā)展提出的具有全局性的根本指導(dǎo)思想和行動綱領(lǐng)，是國家在一定歷史時期提出的教育工作發(fā)展的總方向和總目標，是制定教育政策的總依據(jù)。

16、人的全面發(fā)展：是指人的體力與智力的充分發(fā)展，包括人的思想道德、審美情趣、情感意志、個性才能等多方面的充分發(fā)展。

17、全面發(fā)展教育：為促使人的身心得到全面發(fā)展而實施的教育。全國發(fā)展教育包括德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育等方面的內(nèi)容。

18、智育：是向?qū)W生傳授系統(tǒng)的現(xiàn)代文化科學(xué)知識和技能、發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的能力的教育。

19、體育：是向?qū)W生傳授體育運動的知識、技能、有效地增強學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生體力和運動能力，養(yǎng)成學(xué)生鍛煉身體和講究衛(wèi)生的習(xí)慣，促進學(xué)生身心健康發(fā)展的教育。

20、在人的成長過程中，教育這個小氣候抵不住社會大氣候?qū)θ说挠绊?，所以教育在人的成長過程中起主導(dǎo)作用的說法只是一種良好的主觀愿望。

辨析：錯誤。的確，社會環(huán)境包括家庭對人的影響很大，但教育特別是學(xué)校教育對人的發(fā)展仍然可以發(fā)揮主導(dǎo)作用。因為學(xué)校教育具有目的性、計劃性、可控性等特點和優(yōu)勢，可以對社會環(huán)境的影響加以有效的選擇、控制、調(diào)節(jié)和利用，使受教育者沿著正確的方向成長和發(fā)展。

21、教育部門不能直接生產(chǎn)物質(zhì)財富。所以，教育部門是消費部門，教育事業(yè)是福利事業(yè)。

辨析：錯。從表現(xiàn)上看，教育的確不能直接生產(chǎn)物質(zhì)財富。但是，教育通過勞動力的生產(chǎn)和再生產(chǎn)，通過對科學(xué)知識的生產(chǎn)和再生產(chǎn)，一方面培養(yǎng)出發(fā)達的、專門的、能夠創(chuàng)造價值的勞動者，一方面促進科學(xué)技術(shù)向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，從而在物質(zhì)生產(chǎn)過程中產(chǎn)生持久的、較高的經(jīng)濟效益。所以，教育是明顯的消費，又是潛在的生產(chǎn);是有限的消費，又是“擴大”了生產(chǎn);是今日的消費，又是明日的生產(chǎn)。

22、教育從產(chǎn)生之日起就具有階級性。

辨析：錯。因為教育是與人類社會同時產(chǎn)生的，而階級的產(chǎn)生則是在社會發(fā)展到一定階段時才出現(xiàn)的。原始社會的教育就不具有階級性。

23、經(jīng)濟和社會要發(fā)展，教育要先行。

辨析：正確。由于人才培養(yǎng)的周期較長和教育效果的滯后性，決定了教育的發(fā)展應(yīng)先于經(jīng)濟和社會以發(fā)展。也就是說，辦教育必須有超前的眼光，使教育的發(fā)展適應(yīng)優(yōu)先于經(jīng)濟和社會的發(fā)展，這樣，才能更好的促進經(jīng)濟和社會的發(fā)展。

24、人的全面發(fā)展與全面發(fā)展教育的區(qū)別和聯(lián)系是什么?

答：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展是人的體力與智力的充分發(fā)展，它包括人的思想道德，審美情趣、情感意志、個性才能等多方面的充分發(fā)展。全面發(fā)展教育是指為促使人的身心得到全面發(fā)展而實施的教育。這二者有區(qū)別。就它們的聯(lián)系而言，人的全面發(fā)展是全面發(fā)展教育的結(jié)果、目的，而全面發(fā)展教育是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的基本途徑或主要條件。在實現(xiàn)教育目的過程中，要在全面發(fā)展的思想指導(dǎo)下對學(xué)生進行全面發(fā)展教育，而實行全面發(fā)展教育的目的也正是要培養(yǎng)全面發(fā)展的人。

25、怎樣認識全面發(fā)展與因材施教的關(guān)系?

答：全面發(fā)展是學(xué)校教育的培養(yǎng)目標，是對所有學(xué)生的共同要求。但是不能把全面發(fā)展理解為平均發(fā)展。在作法上不能對學(xué)生強求一律。既要對學(xué)生有統(tǒng)一要求，又要從學(xué)生實際出發(fā)區(qū)別對待，要在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上因材施教，充分發(fā)揮每個學(xué)生的興趣、愛好和特長，促進學(xué)生在德、智、體幾方面都得到發(fā)展?？梢姡姘l(fā)展與因材施教的關(guān)系是共性與個性的關(guān)系，任何把全面發(fā)展與因材施教分割開來、或者對立起來的觀點都是錯誤的。

26、試論教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的重要意義。

論述：教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是我國教育方針的重要組成內(nèi)容。教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合也是馬克思主義教育思想的基本觀點。教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的社會意義：①教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最強有力的手段;②教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是造就全面發(fā)展的人的唯一方法、也是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人的重要途徑。

以上就是本文的全部內(nèi)容了，希賽網(wǎng)還為各位考生提供【希賽自考題庫】【希賽自考真題下載】【自考題庫app下載】三大刷題工具，有需要的考生也可點擊查看。